染雾亿以内数的认识四年级数学教案 篇一
一、教学目标
1. 学习认识亿以内的数；
2. 了解亿的概念，并能正确读写亿以内的数；
3. 掌握亿以内数的大小比较和数的顺序排列。
二、教学重点
1. 学习亿的概念；
2. 掌握亿以内数的读法和写法；
3. 掌握亿以内数的大小比较和顺序排列。
三、教学准备
1. 教师准备：黑板、粉笔、教具图片、亿以内数的卡片；
2. 学生准备：课本、练习册。
四、教学过程
1. 导入新知识
教师出示亿的图片，引导学生思考亿的概念，并与学生进行交流。然后，教师出示亿以内数的卡片，让学生观察数的位数和大小，并与学生一起读写这些数字。
2. 学习亿以内数的读法和写法
教师将亿以内数的卡片分发给学生，让学生带着卡片上台，展示自己手中的数字，并读出这些数字。然后，教师与学生一起进行亿以内数的写法练习，让学生在黑板上写出自己手中数字的读法。
3. 学习亿以内数的大小比较和顺序排列
教师出示一组亿以内数的卡片，让学生观察数字的大小，并进行比较。然后，教师与学生一起进行大小比较和顺序排列的练习，帮助学生掌握亿以内数的大小关系。
4. 巩固练习
教师出示一些练习题，让学生在课本或练习册上完成，以巩固所学的知识。
五、课堂小结
教师针对本节课的重点和难点进行总结，并布置相关的作业，以巩固学生的学习成果。
亿以内数的认识四年级数学教案 篇二
一、教学目标
1. 学习认识亿以内的数；
2. 了解亿的概念，并能正确读写亿以内的数；
3. 掌握亿以内数的大小比较和数的顺序排列。
二、教学重点
1. 学习亿的概念；
2. 掌握亿以内数的读法和写法；
3. 掌握亿以内数的大小比较和顺序排列。
三、教学准备
1. 教师准备：黑板、粉笔、教具图片、亿以内数的卡片；
2. 学生准备：课本、练习册。
四、教学过程
1. 导入新知识
教师出示亿的图片，引导学生思考亿的概念，并与学生进行交流。然后，教师出示亿以内数的卡片，让学生观察数的位数和大小，并与学生一起读写这些数字。
2. 学习亿以内数的读法和写法
教师将亿以内数的卡片分发给学生，让学生带着卡片上台，展示自己手中的数字，并读出这些数字。然后，教师与学生一起进行亿以内数的写法练习，让学生在黑板上写出自己手中数字的读法。
3. 学习亿以内数的大小比较和顺序排列
教师出示一组亿以内数的卡片，让学生观察数字的大小，并进行比较。然后，教师与学生一起进行大小比较和顺序排列的练习，帮助学生掌握亿以内数的大小关系。
4. 巩固练习
教师出示一些练习题，让学生在课本或练习册上完成，以巩固所学的知识。
五、课堂小结
教师针对本节课的重点和难点进行总结，并布置相关的作业，以巩固学生的学习成果。
亿以内数的认识四年级数学教案 篇三
亿以内数的认识四年级数学教案
教学目标
知识与技能：
●使学生知道生活中有比万大的数；
●使学生进一步认识计数单位万、十万、百万、千万和亿，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。
过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念。
情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。
重点：认识计数单位万、十万、百万、千万和亿。
难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系。
教具：图片和计数器
教学过程：
一、 复习导入
1、我们以前都认识过哪些数？
2、数数：1）从689一个一个的数到712。
3、在生活中你见到过哪些比较大的数？
4、出示图片：
在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的'数。北京市人口：13819000人,请学生试着读一读。
这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识
二、探究新知
1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？
强调：千位上的10个珠子怎么办？
2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少？利用计数器问：怎么表示10个一万？
3、照这样继续数下去。10个十万是多少？10个一百万是多少？10个一千万是多少？。
师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。
想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？
4、把所学数位按数位顺序表排列起来
亿级 万级 个级
亿 千 百 十 万 千 百 十 个
万万 万
位 位 位 位 位 位 位 位 位
1 3 8 1 9 0 0 0
表示8个十万
每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每4个数位是一级。
说一说其他数位上的数各表示多少？
三、巩固新知
1、 做一做的1题数数
2、 做一做的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。
