染雾中班科学教案 篇一
标题：探索水的性质与变化
一、教学目标：
1.了解水的基本性质，如透明、无味、无色等；
2.观察并描述水的三种状态：固态、液态和气态；
3.通过实验，了解水的变化过程；
4.培养学生的观察和描述能力。
二、教学准备：
1.教学工具：投影仪、实验装置、水杯、冰块、水蒸气产生器等；
2.教学素材：图片、视频、实物等。
三、教学过程：
1.导入（10分钟）
老师向学生展示一个水杯，问学生水是什么颜色的、有什么味道、可以喝吗？引导学生认识水的基本性质。
2.探究水的性质（15分钟）
（1）通过展示图片和实物，引导学生观察和描述水的基本性质：透明、无味、无色等。
（2）组织学生进行简单实验，观察水的基本性质。如将水倒入透明容器中观察、闻水的味道等。
3.观察水的三种状态（20分钟）
（1）通过展示图片和视频，介绍水的三种状态：固态、液态和气态。
（2）组织学生进行实验，观察水在不同温度下的状态变化。如将冰块放入杯中，观察冰块的变化；加热水，观察水的状态变化等。
4.水的变化过程（15分钟）
（1）通过展示图片和实物，介绍水的变化过程：融化、汽化、凝固等。
（2）组织学生进行实验，观察水的变化过程。如观察冰块融化、水蒸气凝结等。
5.巩固与拓展（15分钟）
（1）组织学生进行小组讨论，回答问题：“水的基本性质有哪些？”“水的三种状态分别是什么？”“水的变化过程有哪些？”
（2）通过游戏、歌曲等方式，巩固学生对水的性质与变化的理解。
6.课堂小结（5分钟）
老师对本节课内容进行总结，并提醒学生在日常生活中要注意节约用水。
中班科学教案 篇二
标题：认识不同的动物
一、教学目标：
1.认识常见的动物，并了解它们的特征；
2.培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识；
3.提高学生的观察和描述能力。
二、教学准备：
1.教学工具：投影仪、图片、实物等；
2.教学素材：动物图片、动物模型等。
三、教学过程：
1.导入（10分钟）
老师向学生展示一些动物图片，让学生观察并说出动物的名称。通过讨论，引导学生了解动物的基本特征。
2.认识不同的动物（20分钟）
（1）通过展示图片和实物，介绍一些常见的动物，如狗、猫、鸟、鱼等。让学生观察并描述动物的特点，如形状、颜色、生活习性等。
（2）通过观察和讨论，引导学生认识动物的不同特征，如动物的羽毛、毛发、鳞片等。
3.保护动物（15分钟）
（1）通过展示图片和视频，介绍一些濒临灭绝的动物，如大熊猫、金丝猴等。让学生了解保护动物的重要性。
（2）组织学生进行小组讨论，提出保护动物的方法和措施。
4.动物游戏（20分钟）
（1）组织学生进行动物游戏，通过模仿动物的动作和声音来猜测动物的名称。
（2）引导学生讨论每个动物的特点，进一步加深对动物的认识。
5.巩固与拓展（15分钟）
（1）组织学生进行小组活动，制作动物模型或绘制动物图片，并介绍自己制作的动物。
（2）通过观察和讨论，学生之间互相交流动物的特点和习性。
6.课堂小结（5分钟）
老师对本节课内容进行总结，强调保护动物的重要性，并鼓励学生在日常生活中关心和保护动物。
中班科学教案 篇三
一、活动背景
水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
二、过程实录
(一)活动目标：
1.在尝试活动中，了解水的特性。
2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。
(二)活动准备：
1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
(三)活动过程：
1、教师导入课题
(1)出示一杯清水
师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。
(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗?
幼：有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：你是怎么知道的?
幼：有的说一看就知道;有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么?
幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体;米不透明，看不见里面的。
(评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。)
2、幼儿进行尝试操作。
(1)盛水活动
师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选
一样来盛水，看看会怎样?
幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。
幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。、
中班科学教案 篇四
小结：水会流动。
(评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。)
(2)溶解实验
师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么?
幼儿尝试操作，教师巡回指导。
引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互交流实验结果。
师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么?
幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。
幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。
幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。
师：小朋友观察得可真仔细。
小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。
师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。
(评：提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。)
3、引导幼儿保护水
师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢?
幼A：不把脏东西丢进河里。
幼B：工厂里污水不能放到河里。
幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。
幼D：让治污水的叔叔把水变干净。
师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。
(评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。
活动评价：
本次活动新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，认识了水会流动，有的东西在水中会被溶解。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望，充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力，发展了直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦。最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。
在这一活动中，我得到很多启示：
一、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。
二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，锻炼实践能力。
中班科学教案 篇五
一、活动目标：
1、能运用谈话、统计等方式表现自己喜欢的车并与同伴交流。
2、认识车的品牌，会区分客车、货车和特殊车辆，了解车的基本功能。
