染雾创意绘画美术教案 篇一
标题：培养学生创造力的创意绘画美术教案
导言：
在现代社会中，创造力被认为是一项重要的能力，能够帮助个体在各个领域中脱颖而出。而美术教育作为一门培养学生创造力的学科，扮演着重要的角色。本篇教案将介绍一种创意绘画的教学方法，旨在激发学生的创造力和想象力。
教学目标：
1. 培养学生的创造力和想象力。
2. 提升学生的绘画技巧和表现能力。
3. 培养学生对艺术的欣赏和理解能力。
教学准备：
1. 画纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 展示一些具有创意的绘画作品，激发学生的兴趣。
教学步骤：
1. 导入
- 展示一些具有创意的绘画作品，引起学生的兴趣和好奇心。
- 引导学生思考什么是创意绘画，为什么创意绘画重要。
2. 激发创意
- 提供一些主题，如“未来的城市”、“奇幻的动物”等，鼓励学生自由发挥，想象并绘制自己的创意作品。
- 引导学生通过观察周围的事物、阅读相关的书籍或图片来获取灵感。
3. 绘画实践
- 学生根据自己的创意开始绘画，可以选择合适的绘画工具和材料。
- 教师可以提供一些技巧和指导，如如何运用色彩、线条和构图来表达创意。
4. 展示和讨论
- 学生完成绘画后，展示作品并让其他同学进行欣赏和评论。
- 引导学生讨论每幅作品的创意、表现力和技巧。
- 鼓励学生提出建议和改进意见，促进学生的思考和学习。
5. 总结和反思
- 学生和教师共同总结这次创意绘画的经验和收获。
- 学生可以写下对自己作品的思考和反思，以及对未来创意绘画的期望。
教学评价：
1. 学生的创意和想象力的发挥情况。
2. 学生绘画技巧和表现能力的提升情况。
3. 学生对艺术作品的欣赏和理解能力的提升情况。
结语：
通过创意绘画的教学方法，可以有效地培养学生的创造力和想象力，提升其绘画技巧和表现能力。这种教学方法不仅能够帮助学生在美术领域取得进步，还能培养学生对艺术的欣赏和理解能力，为他们的个人发展打下坚实的基础。创意绘画的教学方法是一种开放性的教学模式，鼓励学生自由表达和思考，培养他们的创造力和独立思考能力。教师应该充分发挥自己的引导作用，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。通过创意绘画的教学，我们可以培养出更多有艺术天赋和创新能力的学生，为社会的发展做出贡献。
创意绘画美术教案 篇二
标题：探索多元文化的创意绘画美术教案
导言：
在当今全球化的时代背景下，多元文化的理念和实践受到越来越多的关注。而美术教育作为一种培养学生多元文化意识的手段，扮演着重要的角色。本篇教案将介绍一种以探索多元文化为核心的创意绘画教学方法，旨在帮助学生理解和尊重不同文化，并通过绘画表达自己的观点和理解。
教学目标：
1. 培养学生的多元文化意识和跨文化交流能力。
2. 提升学生的绘画技巧和表达能力。
3. 培养学生对不同文化的欣赏和理解能力。
教学准备：
1. 画纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 展示一些具有多元文化元素的绘画作品，激发学生的兴趣。
教学步骤：
1. 导入
- 展示一些具有多元文化元素的绘画作品，引起学生的兴趣和好奇心。
- 引导学生思考什么是多元文化，为什么多元文化重要。
2. 多元文化探索
- 学生选择一个感兴趣的文化，通过阅读书籍、观看电影或其他途径来了解该文化的特点和表达方式。
- 学生选择一个主题，如传统服饰、节日庆典等，展示该文化的特点和魅力。
3. 创意绘画实践
- 学生根据自己选择的文化和主题，开始绘画，可以运用色彩、线条和构图等技巧。
- 教师可以提供一些技巧和指导，如如何表达文化特点和情感。
4. 展示和讨论
- 学生完成绘画后，展示作品并让其他同学进行欣赏和评论。
- 引导学生讨论每幅作品所表达的文化特点和情感。
- 鼓励学生分享自己对该文化的理解和感悟，促进学生的跨文化交流和学习。
5. 总结和反思
- 学生和教师共同总结这次多元文化创意绘画的经验和收获。
- 学生可以写下对自己作品的思考和反思，以及对未来多元文化创意绘画的期望。
教学评价：
1. 学生对多元文化的理解和尊重程度。
2. 学生绘画技巧和表达能力的提升情况。
3. 学生对不同文化的欣赏和理解能力的提升情况。
结语：
通过探索多元文化的创意绘画教学方法，可以有效地培养学生的多元文化意识和跨文化交流能力，提升其绘画技巧和表达能力。这种教学方法不仅能够帮助学生在美术领域取得进步，还能培养学生对不同文化的欣赏和理解能力，为他们的个人发展打下坚实的基础。多元文化创意绘画的教学方法是一种开放性的教学模式，鼓励学生自由表达和思考，培养他们的跨文化交流和学习能力。教师应该充分发挥自己的引导作用，鼓励学生尊重不同文化，通过绘画表达自己的观点和理解。通过多元文化创意绘画的教学，我们可以培养出更多具有跨文化交流能力和艺术才华的学生，为社会的多元发展做出贡献。
创意绘画美术教案 篇三
教材分析：
本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方式，以体现学生主体性为教学理念。
指导思想：
根据自己对教材的分析，这是一节造型﹒表现课。新课程标准在本学习领域低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。我把本节课设计为以游戏为一条主线贯穿整节课，充分的调动学生的学习兴趣。启发学生充分的展开联想、创作。让学生在轻松、愉悦的游戏活动中，体验造型活动的乐趣。
教学目标：
1.利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。
2.引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。
3.通过体验美术活动
的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。
教学重点：学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。
教学难点：巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。
教学课时：1课时
教学准备：多媒体课件、图画纸、水彩笔、黑色水笔
教学过程：
一、组织教学
提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具
二、讲授新课：
1.游戏导入：
教师：这节课，我，们一起玩个绘画游戏，怎么样？
（出示课题：绘画游戏）
2.画线游戏。
教师：你来指挥，我老画，我一起来随意画一条。要连贯画满画面。
（师生合作共同画一条简单的线条）
3.想象练习：
教师：孩子们，我画的是什么？（上下左右翻转让学生联想像什么。）
学生：汇报。（根据随意线条所组成的的图形，充分的展开想象）
教师：教师生动形象的添画。（ 教师演示。通过示范，使学生明白如何添画。）
4.研究探讨：
教师：孩子们，看原本简单的线条中，竟然藏着那么多的宝贝。如果我们把这条线画的在复杂些，会是什么样的呢？我们大家一起来试一试。好么？让我们随意画一条线，要连贯的画满画面。（也可以闭上眼睛画）
教师：看这些随意的线条，所组成的图形中都藏哪些宝贝呢？
学生：根据随意线条所组成的图形充分展开想象。
教师：1.请1-2位同学到前面把他画出来
2.请大家也来快速的找并画出藏在你作品中的那些宝贝吧。
学生：展开想象并把添画作品。
教师：下面请同桌互换作品。请帮你的同桌找一找，哪些他还不曾发现的宝贝。
学生：互换作品后快速的展开想象把同桌不曾发现的宝贝添画出来。
教师：巡视辅导。（即使纠正存在问题的学生作品，使学生明确画随意线条时应该把握处理好线条的疏密关系。）
5.欣赏：
教师：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米罗的大画家。他也非常喜欢玩这种绘画游戏。下面让我们一同来欣赏一下他的佳作吧。
1.你能从画面找到些什么？
2.我们的画和大师的作品偶什么不同。（强调构图及色彩的把握）
学生：汇报。
三、学生创作：
教师 ：我觉得大家能创作出更漂亮的作品来，有信心么那下面就让我们开始一场精彩的 “想象大比拼”。我们比一比谁能巧妙的利用随意线组成的图形，添加出最多，最生动有趣的形象。
学生：创作。
教师：巡视辅导。
教师辅导要点：
（1）随意形的疏密关系
（2）添加内容是否生动
（3）调整画面的整体感觉
四、课堂欣赏、评述作品：
1.展示学生作品，师生共同欣赏
2.学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。
3.教师评述优秀作业。
五、小结：
看，这些原本随意，甚至有些杂乱的线条，通过大家的联想、绘画，就变成了一幅幅漂亮的美术作品。难怪有人说：想象力是一切希望和灵感的源泉，看来只要你敢想、敢做，就一定能收获更多的惊喜和成绩。
创意绘画美术教案 篇四
活动目标：
1、根据生活中物体的形状，通过丰富的想象进行创意绘画。
2、鼓励幼儿大胆表现，采用多种作画形式，创作与众不同的画面。
3．培养幼儿的想象力、创造力、发散性思维和良好的绘画习惯。
活动准备：
1、课件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添画为爸爸、妈妈和孩子。
2、蜡笔、水彩色、水粉色、水粉纸、水粉笔、卡纸、沙纸、碟子、水桶等。
3、供幼儿想象的各种各样的物体若干。
活动过程：
一、激发幼儿的兴趣，导入活动。出示实物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们看，这是什么？这些小刀小叉还可以变成另外的东西，你们想看吗？
二．示范创意绘画的方法
1、出示课件制作，示范创意绘画的过程，让幼儿懂得根据物体的`形状进行创意绘画，激发幼儿对物体创意绘画的兴趣和愿望。
2、总结创意绘画的方法：根据物体的形状，发挥想象和创意，确立一个主题，添加适当的内容，创作出一幅图画来。
三、启发幼儿想象、引导构思、创意绘画。
1、幼儿自由选择自己喜欢的物体。
2、引导幼儿根据自己选择的物体的形状以及自己的生活经验进行想象造型、构思，发展幼儿的发散性思维。
师：看到这些东西，你们想到了什么？
3、幼儿自由创意绘画。
a、充分允许幼儿按自己的构思需求进行添加，一笔一笔地创意画出丰富的事物和图画，鼓励幼儿大胆想象，大胆创造。
b、引导幼儿完整构思画面、丰富画面，组成一个完整的主题。
c、幼儿创造绘画过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上，教师给予幼儿适当的指导。
四、欣赏评析作品．
1、鼓励幼儿对自己的作品进行表述，介绍自己的作品是根据什么物体进行创意绘画的，并评定幼儿作品的创意指数。
2、启发幼儿以后要联系生活，仔细观察各种物体，根据它们的形状通过丰富的想象和创造也可以进行创意绘画的．
五、活动延伸：
1、评定其他幼儿作品的创意指数。
2、幼儿互相欣赏作品。
