好玩的沙大班教案 篇一
教学主题:沙画创作
教学目标:
1. 学生能够了解沙画的基本概念和技巧。
2. 学生能够通过沙画创作表达自己的想法和情感。
3. 学生能够培养观察力、想象力和创造力。
教学准备:
1. 沙画教具(沙画板、沙子、彩色纸、画笔、胶水等)。
2. PPT或图片展示沙画作品。
3. 提供一些主题或故事情节供学生选择。
教学过程:
Step 1:导入(5分钟)
通过展示一些沙画作品的图片或PPT,引起学生对沙画的兴趣,激发他们的想象力。
Step 2:介绍沙画的概念和技巧(10分钟)
通过简单的讲解和示范,向学生介绍沙画的基本概念和技巧,包括如何利用沙子绘制图案和创造立体效果等。
Step 3:创作主题选择(5分钟)
提供一些主题或故事情节供学生选择,例如动物、自然景观或童话故事等。学生可以根据自己的兴趣和想象力进行选择。
Step 4:沙画创作(30分钟)
学生根据自己选择的主题,利用沙子在沙画板上进行创作。教师可以提供一些彩色纸、画笔和胶水等辅助材料供学生使用,以增加作品的层次感和色彩效果。
Step 5:展示和分享(10分钟)
学生完成沙画后,教师组织展示和分享环节。每位学生可以向全班展示自己的作品,并分享创作的灵感和感受。
Step 6:评价和反思(5分钟)
教师对学生的沙画作品进行评价,鼓励他们的创造力和努力。同时,引导学生思考自己的创作过程和成果,提出改进的建议。
教学延伸:
1. 鼓励学生参观沙画展览或观看专业沙画表演,以拓宽他们的艺术视野。
2. 组织学生之间的合作创作活动,让他们共同完成一幅大型沙画作品。
好玩的沙大班教案 篇二
教学主题:沙盘游戏
教学目标:
1. 学生能够了解沙盘游戏的基本概念和规则。
2. 学生能够通过沙盘游戏培养观察力、注意力和合作精神。
3. 学生能够通过沙盘游戏表达自己的想法和情感。
教学准备:
1. 沙盘游戏教具(沙盘、沙子、小人、小动物、建筑模型等)。
2. 提供一些场景或情节供学生选择。
教学过程:
Step 1:导入(5分钟)
通过展示沙盘游戏的图片或实物,引起学生对沙盘游戏的兴趣,激发他们的想象力。
Step 2:介绍沙盘游戏的概念和规则(10分钟)
通过简单的讲解和示范,向学生介绍沙盘游戏的基本概念和规则,包括如何利用沙子和模型搭建场景、如何操作小人和小动物等。
Step 3:创作场景选择(5分钟)
提供一些场景或情节供学生选择,例如城市、乡村或童话故事等。学生可以根据自己的兴趣和想象力进行选择。
Step 4:沙盘游戏创作(30分钟)
学生根据自己选择的场景,利用沙盘、沙子和模型等材料进行创作。他们可以根据自己的想法和情感,搭建场景、摆放小人和小动物,创造自己的故事。
Step 5:展示和分享(10分钟)
学生完成沙盘游戏后,教师组织展示和分享环节。每位学生可以向全班展示自己的作品,并分享创作的灵感和感受。
Step 6:评价和反思(5分钟)
教师对学生的沙盘游戏作品进行评价,鼓励他们的观察力和创造力。同时,引导学生思考自己的创作过程和成果,提出改进的建议。
教学延伸:
1. 鼓励学生参观沙盘游戏展览或观看专业沙盘游戏表演,以拓宽他们的想象力和合作精神。
2. 组织学生之间的合作沙盘游戏活动,让他们共同完成一个大型场景。
好玩的沙大班教案 篇三
设计思路
幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣,每次在沙地里玩起来总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感兴趣的课题,生成了此次系列探索活动。意在让幼儿在玩沙的过程中自然地了解沙的特性,通过自己主动探索,发现沙的许多有趣的现象和变化,同时享受到成功的快乐、合作的温馨,并且获得丰富的生活经验。
活动目标
1、调动各种感官,运用对比的方法,感知沙子的特性。
2、通过玩沙活动激发探究的兴趣,体验探索的快乐。
3、了解沙和人类的关系,增强环保意识。
活动准备
1、各种玩沙工具以及辅助材料,各种筛子、干沙、湿沙、泥等。
2、各种颜色的沙子标本。
3、各种瓶子:塑料的、玻璃的、易拉罐等。
4、沙画、画纸、双面胶、水彩颜料。
活动过程
活动一:细细的沙
1、请幼儿随意玩沙,通过看、摸、吹、闻等来感知沙子的基本特征。
在教师的引导下,幼儿归纳沙子的特性:细细的、软软的、一粒一粒的。
2、两个幼儿为一组玩装沙游戏:用筛子、水桶、铲子、漏斗等想办法使沙子流动起来,感知沙子流动的特性。
(自评:这个环节,幼儿操作兴趣很浓,他们一会儿把沙子放到漏斗里,一会儿把沙子放到小筛子上,观察沙子在不同物品上的变化。幼儿描述说:沙子像水一样流出来;漏斗孔太小,用手一捏沙子就可以很快地流下来;从筛子上流下来的沙子是碎沙子。)
活动二:有趣的沙
1、引导幼儿在盛水的杯子里放入沙子,用小棒搅一搅,并观察有什么变化。(水变得有些浑浊,沙子沉在杯底,沙子变湿了。)
2、请幼儿在两个一模一样的、底部都有小孔的塑料瓶子里,分别装上沙和土,然后倒入同样的水,观察有什么现象。(装土的瓶子里有少量的水流出,大部分被土吸收;装沙的瓶子里,大部分水流出,只有很少的部分被吸收。)
(自评:幼儿有过盐、糖能溶于水的经验,以为沙也能溶于水,通过实验,发现了沙子不溶于水,只能吸收很少的水,而泥土吸水性很强。沙子吸水后,颜色变深了。)
3、引导幼儿观察干沙和湿沙的不同。动手操作:干、湿沙的流动及可塑性。(幼儿操作比较后发现:干沙的颜色浅,能流动,不可以塑造;湿沙的颜色深,不能流动,可以塑造。)
(自评:幼儿操作很投入,用湿沙做各种自己喜欢的造型,如坦克车、小花、小树、生日蛋糕等。)
4、请幼儿将粗沙、细沙、干沙、湿沙分别装入不同的容器里摇动,倾听、比较发出的声音。(沙的多少不同,声音不同;容器相同,沙子不同,声音不同;容器不同,沙子相同,声音也不同……)
(自评:这个环节幼儿的兴致特别高,他们反复用塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐分别装入粗、细、干、湿不同的沙,摇一摇,听一听,再与同伴交流。幼儿发现了许多不同:同样的沙子放在不同的容器里摇动,在易拉罐里发出的声音最响,在玻璃瓶里最轻,而在塑料瓶里比在易拉罐里发出的轻,但比玻璃瓶里发出的要响。粗沙、细沙分别放在同一容器里,粗沙发出的声音比细沙发出的声音响,等等。孩子们描绘声音也有声有色:有时像小雨、有时像沙球……)
活动三:会变的沙
1、教师出示沙画,激发幼儿制作沙画的欲望。
2、请幼儿欣赏五颜六色的沙,让幼儿感知沙子不仅有白沙、黄沙,还有红沙、黑沙、紫沙等。
3、幼儿讨论:“怎样让沙子变得五颜六色?”并动手在干沙里分别注入水彩颜料,使其变成各色彩沙。
4、幼儿自主合作制作沙画。
5、沙画展览,请幼儿说一说制作沙画的过程,分享其中的乐趣。
(自评:以上活动环节,幼儿的情绪又进一步高涨,首先被五颜六色的沙画深深吸引,然后又自己动手制作彩沙,再与同伴合作制作沙画,尽情体验到了成功的喜悦、合作的愉快。)
6、讨论:“沙子越多越好吗?”通过讨论,让幼儿了解沙尘暴现象,以及沙尘暴给人类带来的危害,懂得植树造林的作用,增强环保意识。
(自评:在这一环节,幼儿萌发了环保意识,对沙子的探索兴趣更加浓厚,为今后进一步探索打下了基础。)
活动延伸
1、讨论:“沙子能种植吗?”
2、让幼儿尝试用沙土进行种植,鼓励幼儿进行沙、沙土、泥土种植的比较实验。
3、幼儿描述种植过程,分享其中的乐趣。
4、引导幼儿用记录的方法比较沙土种植与泥土种植的生长速度。
效果自评
在“好玩的沙”这一系列活动中,教师运用了各种方法,充分发挥了幼儿的自主性,促进了幼儿积极参与探索活动。活动中教师为幼儿提供了充足的材料和宽松的活动空间。在自由玩沙过程中,每个幼儿都积极动手动脑,神情投入,观察细致,交流自然。整个活动,幼儿是在玩中学,试中学,做中学,想中学,议中学。在不断地操作探究中充分体验了成功的快乐,合作的乐趣。延伸活动“沙土种植”又使幼儿产生了新的兴趣,又将生成新的活动内容。
好玩的沙大班教案 篇四
活动目标:
1.尝试用多种工具玩沙子,感受沙子的特性。
2.在玩沙子活动中,感受玩沙子的乐趣。
3.增强思维的灵活性。
4.遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。
活动准备:
沙池、玩沙小工具、活动前的安全教育
活动过程:
1.鼓励宝宝用手随意地玩一玩沙子,用手感受沙子的特性。
师:请宝宝用手抓一抓,沙子在你的手中是什么感觉?
提醒宝宝玩沙子子时保持安全距离,不用手扬沙子,以免弄到同伴的眼睛里。
不要用手去摸眼睛,以免将沙子弄到眼睛里。
2.鼓励宝宝用准备好的各种工具玩沙子。
可以鼓励宝宝将沙子装进容器,然后再倒出来,感受沙子的特性,也可以在池子里放一些海洋玩具如:小螃蟹、小鱼,小海龟等丰富宝宝玩沙的活动,增加宝宝创造想象的情境和玩沙游戏的趣味性。
3.在沙子里倒一些水,感受湿沙子和干沙子有什么不一样。鼓励宝宝用语言将自己的感受表达出来。
活动反思:
玩沙子玩水是孩子们最喜欢做的“纯天然原生态”自主游戏。今天是孩子们第一次玩沙子,一听到可以去玩沙子孩子们都欢呼雀跃起来,走到沙池旁边迫不及待地“跳”了进去。摸摸沙子、玩玩沙子,有些孩子用铲子铲、有的孩子用手捧,有的孩子边玩沙子边和同伴交流自己的玩沙经验,小小的沙池里回荡着孩子们的欢声笑语。
很多时候我们都会因为觉得玩沙玩水麻烦而取消了这种活动,其实玩沙的游戏更触发了孩子更多的创造想象空间。培养了幼儿同伴间的合作能力。小空间大作用,小小的沙池给孩子们带来了无尽地快乐,在快乐中感触、学习。
好玩的沙大班教案 篇五
活动目标:
通过玩沙包游戏,训练幼儿动作的灵敏性、协调性。提高独立思维能力,培养遵守纪律的好品德。
活动准备:
设计活动场地:在场地中摆上各种活动器械。
人手一只沙包、录音机一台、轻松活泼的磁带一盘。
活动过程:
(一)开始部分
队形队列练习;一路纵队走、一个大圆走、十字开花走、八路纵队走等。
幼儿自由玩沙包。
(二)基本部分
引导幼儿把沙包放在身体的任何一个部位,(如头顶上、肩膀上、手心上……等)然后从场地中摆的各种活动器械上走过,使沙包不掉到地上。
玩沙包比赛:要求幼儿把沙包放在身体的不同部位在活动器械上走,每走过一遍要换一个地方放,如第一次放在肩上,第二次就要放在头上等,看谁的方法多谁就是第一名。
游戏“带着沙包走小路”
幼儿分成八组,每组前面放五个沙包,间距一米。游戏开始,每组第一位幼儿手拿沙包从第一个沙包起,把一个沙包放在身体任何一个部位,快速走过去,再快速走回来,把沙包交给第二位小朋友,这样依次进行。重复游戏时,沙包放的地方每次都不能相同。
教学反思:
幼儿动作十分的灵敏性、协调性。并提高了幼儿的独立思维能力,培养了遵守纪律的好品德。
好玩的沙大班教案 篇六
玩沙是幼儿最喜欢的活动之一,玩沙可以让幼儿感到快乐,玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去创造,玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验,在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为幼儿科学探究的内容,让幼儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩沙,尝试在沙堆上筑沙堡,用沙子种植物、养动物,初步学习制作玩沙工具,不仅可以丰富幼儿对沙的了解,更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。
一、环境与材料
1.供幼儿玩沙用的玩沙区(沙地、沙池或沙盆即可)。
2.师生共同建设“种养园地”,在园地中种植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物,用沙子进行种子发芽的实验;在沙箱中养蚂蚁,在沙盆中养螃蟹、沙龟等。
3.玩沙的工具:小棍,小铲、小桶、小瓶、模子等。
4.安全剪刀,废旧材料:塑料瓶、易拉罐、瓶盖等。
5.各种小玩具。
6.实验用品:透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。时钟或手表等。
7.制作沙画的材料:颜料、绘有图案的底板、浆糊或胶水、细沙等。
8.制作沙包的材料:布、沙子、针线等。
9.制作沙漏的材料:带盖的塑料瓶若干、干沙等。
二、观察与指导
1.开展分组活动,让幼儿自选活动,允许幼儿在小组间流动活动。
第1组:玩沙
(1)让幼儿在沙地里自由玩沙,可以引导幼儿光着脚丫在沙子上走一走,跳一跳,看沙面上留下了什么?用手抓一抓,捏一捏沙,试试干沙能捏成球吗?借助各种玩具玩沙,用玩具或模子扣一扣沙,看看能做出什么形状。让幼儿在玩中感知沙的柔软与松散等特征,体验玩沙的乐趣。
(2)让幼儿在沙子里喷水或把水倒入沙中,比一比干沙和湿沙有什么不同?想一想湿沙可以怎么玩?探索干沙、湿沙、粗沙、细沙的多种玩法。
(3)让幼儿用小棍或手指在沙面上写写画画。在沙地上印上自己的脚印和手印,想象单一的或组合的手印或脚印象什么?
(4)利用工具和一些材料与同伴合作玩沙,尝试在沙池里创造性地表现各种造型,如筑长城、建城堡、挖地洞、建公园……,比比看,谁的最牢固?谁的最漂亮?让幼儿体验成功的喜悦。
(5)教师观察幼儿玩沙的创意,鼓励和表扬幼儿的创造性玩法。
第2组:沙中寻宝
将小玩具埋在沙里,让幼儿在规定时间内进行竞赛,看谁从沙子里找出的玩具多。
第3组:筛沙
给幼儿提供筛子、纱网,让幼儿用筛子、纱网等筛沙子,引导幼儿观察并报告自己的发现。
第4组:小实验
(1)用沙子净水。探索用沙过滤水,了解沙可以净化的作用,教师可让幼儿在一杯混浊的泥水中,倒进一些沙子,过一会再观察,水有什么变化。
(2)流沙。让幼儿尝试让沙流过不同直径的管子,比较等量的沙流过每一个管子的时间的多少。
第5组:看蚂蚁钻沙
让幼儿观察蚂蚁钻沙的情况,边观察边交流。
第6组:小制作
(1)利用废物制作玩沙工具,如在塑料瓶了上扎上小孔,把干沙装进去抖动瓶子玩沙等。
(2)制作沙包。
(3)制作沙画,指导幼儿用颜料染各色沙,在底板上按图案抹浆糊或胶水,洒上相应的色沙制作成沙画,体验创造的乐趣。
(4)制作漏沙瓶,在瓶盖钻大小不同的孔。比较两个大小一样、瓶盖开已不一样大的漏沙瓶,同时流沙,哪瓶中的沙砾先流完。感知孔的多少、大小与沙砾流出的快慢关系。
2、注意观察幼儿的玩沙过程,提醒幼儿不要把沙子弄到自己或别人的眼睛里。提醒幼儿玩沙后主动洗手,拍打身上的沙粒,收拾好玩具与沙池。
三、家园同步
1.若有条件,可带领
幼儿到沙里、沙滩上玩沙,鼓励和表扬幼儿的创意。
2.家长可带领幼儿参观沙场、建筑工地等,进一步了解沙的用途。
3.在家里,家长可指导幼儿在沙盆中用绿豆或黄豆进行发豆芽实验,并用发出的豆芽做菜。
《好玩的沙》评析
“沙”是一种传统的、经济的,而且幼儿又十分喜欢的活动材料。本活动着力于充分挖掘和利用“沙”来让幼儿积累多方面的经验,促进幼儿多方面的发展——在这里我们想说:“传统的”、“便宜的”不一定就不好——只要我们善于挖掘和利用,它们照样很好地促进幼儿的发展。本活动设计注意对“沙”这一教育资源的教育功能和发展功能的充分挖掘,注意在教育活动开展的“家园结合”,注意幼儿与“沙”的交互作用,因而更能引起幼儿的兴趣,幼儿的学习也更加有效。