染雾科学是美丽的教案 篇一
科学是美丽的教案
科学，作为一门学科，被认为是严谨、理性和冷漠的。然而，当我们深入学习科学的时候，我们会发现科学之美，它是如此的迷人和令人着迷。科学不仅可以帮助我们理解世界的奥秘，还可以激发我们的创造力和好奇心。在教育领域，科学能够成为一种美丽的教案，激发学生对知识的热爱和对未知的探索欲望。
首先，科学教育能够激发学生的好奇心和创造力。科学是一门实践性很强的学科，它鼓励学生通过实验和观察来发现问题的答案。当学生亲自动手进行实验时，他们会产生一种强烈的好奇心，想要探索更多的科学现象。而当学生通过实验和观察发现问题的答案时，他们会感到一种成就感和满足感，这将进一步激发他们的创造力。科学教育通过培养学生的好奇心和创造力，能够帮助他们在未来的学习和工作中更加成功。
其次，科学教育能够培养学生的逻辑思维和批判性思维。科学研究强调逻辑性和证据支持，要求学生进行推理和分析。当学生学习科学的过程中，他们需要提出问题、收集数据、分析结果，并得出结论。这个过程需要学生进行逻辑思考和批判性思考，培养他们的思维能力。通过科学教育，学生能够培养出准确思考和分析问题的能力，这对他们未来的学习和生活都是非常重要的。
最后，科学教育能够培养学生的团队合作和沟通能力。科学研究通常需要团队合作，学生需要与他人合作进行实验和研究。在这个过程中，学生需要学会与他人合作，分工合作，共同完成任务。同时，学生还需要学会与他人进行有效的沟通，将自己的想法和观点传达给他人。通过科学教育，学生能够培养出团队合作和沟通能力，这将对他们未来的工作和生活都是非常重要的。
综上所述，科学教育作为一种美丽的教案，能够激发学生的好奇心和创造力，培养学生的逻辑思维和批判性思维，以及培养学生的团队合作和沟通能力。科学之美就在于它能够激发学生对知识的热爱和对未知的探索欲望。因此，我们应该更加重视科学教育，让科学成为学生成长过程中的美丽伴侣。
科学是美丽的教案 篇二
科学之美
科学是一门迷人的学科，它揭示了自然界的奥秘，让我们对世界有了更深入的认识。科学不仅为我们提供了解决问题的方法和工具，还激发了我们的好奇心和创造力。科学教育作为一种美丽的教案，能够激发学生的学习兴趣和探索欲望，培养他们的逻辑思维和批判性思维，以及培养他们的团队合作和沟通能力。
首先，科学教育能够激发学生的学习兴趣和探索欲望。科学是一门实践性很强的学科，学生通过实验和观察来发现问题的答案。当学生亲自动手进行实验时，他们会产生一种强烈的好奇心，想要探索更多的科学现象。同时，科学教育还能够培养学生的探索欲望，让他们主动去寻找问题的答案，而不是被动地接受知识。通过激发学生的学习兴趣和探索欲望，科学教育能够让学生更加主动地参与学习，提高学习效果。
其次，科学教育能够培养学生的逻辑思维和批判性思维。科学研究强调逻辑性和证据支持，要求学生进行推理和分析。当学生学习科学的过程中，他们需要提出问题、收集数据、分析结果，并得出结论。这个过程需要学生进行逻辑思考和批判性思考，培养他们的思维能力。通过科学教育，学生能够培养出准确思考和分析问题的能力，这对他们未来的学习和生活都是非常重要的。
最后，科学教育能够培养学生的团队合作和沟通能力。科学研究通常需要团队合作，学生需要与他人合作进行实验和研究。在这个过程中，学生需要学会与他人合作，分工合作，共同完成任务。同时，学生还需要学会与他人进行有效的沟通，将自己的想法和观点传达给他人。通过科学教育，学生能够培养出团队合作和沟通能力，这将对他们未来的工作和生活都是非常重要的。
综上所述，科学教育作为一种美丽的教案，能够激发学生的学习兴趣和探索欲望，培养学生的逻辑思维和批判性思维，以及培养学生的团队合作和沟通能力。科学之美就在于它能够激发学生对知识的热爱和对未知的探索欲望。因此，我们应该更加重视科学教育，让科学成为学生成长过程中的美丽伴侣。
科学是美丽的教案 篇三
一、导入
一提到科学，我们就会觉得深奥、难懂、枯燥，一讲到从事这一行的科学家我们也总觉得他们是高高在上、遥不可及的，事实真的是这样吗？今天有位科普作家——沈致远将会告诉你：科学是美丽的。
二、课文分析
1、通读全文，字词疏通
2、划分结构层次
第一部分（1-2）提出论点“科学是旷世奇美、美不胜收”的。
第二部分（3-10）以威廉斯的科学歌舞表演论证科学之美。
第三部分（11-14）探讨科学美之源泉：简单、深刻、普遍三位一体。
3、总结全文思路：提出观点----阐述理由-----得出结论
4、重点部分探讨：为说明科学是美丽的，作者列举了那些理由，陈述了那些事实？
——三部分理由：天文物理学、物理学、数学
事实：画家用中国画表现科学美
科学家威廉斯用诗歌、乐曲、舞蹈
现代派雕塑家和画家表现了几何形体的视觉美
电子云、叶绿素、DNA、纳米等研究对象也是美丽的
全文主要运用了举例论证的论证方法（课堂重点）
5、重点语句的理解
A、第一自然段的手法和作用——先抑后扬 引起读者兴趣
B、第二段开头问句------设问句 作用上强调，模拟读者语气，为下面正面立论做铺垫
C、第三段中运用的句式------排比反问句式
D、结尾的叹号和问号作用------感叹号加强反问力度；问号与读者对话、交流，既表现作者的自信，有不失对读者的尊重
三、写作特色
1、思路清晰
2、观点明确，理由充分（例证）、祥略得当
3、表达方式以叙述为主、夹叙嘉议
4、语言风格：既准确、严密，有活泼、生动
科学是美丽的教案 篇四
设计思路：
生命是一个让人肃然起敬的话题。如何与幼儿谈论人生、谈论生与死呢？我们尝试引导幼儿了解每个人都是世界的一员，人的生死亦如自然界中的万物都有开始与结束，从而引导幼儿把握“人本能向往美好事物”的情感脉搏，让幼儿在笑谈人生中初步形成积极的人生态度。
目标：
1、通过类比，知道人的一生是一个美丽的过程，有开始也有结束。
2、观察图片，学习按开始、发展、结束的时间给图片排序。
准备：
幼儿已具备按时间顺序给四至五张图片排序的经验。
杂技表演的录像短片。
有关海龟下蛋、运动员赛跑、人的一生等内容的图片。
能表现“美丽人生”主题的图片，如成为教师、科学家，周游世界等。
过程：
一、看录像短片
1、杂技表演从哪里开始？到哪里结束？你是怎样看出来的？
2、你知道还有哪些事情有开始和结束？（看动画片、玩游戏、画画、看书，等等）
二、按时间顺序给图片排序
幼儿各自按开始、发展、结束的时间顺序给图片排序，相互交流排序结果。
讨论：是不是所有事情都有“开始”与“结束”？
出示“美丽人生”图片，引导幼儿集体排序。
小结：所有事情都有开始与结束，人的一生也有开始与结束。我们每个人都从婴儿开始慢慢长大，经过童年、青年、中年、老年几个阶段。这是一个美丽的过程，都是我们可以实现一个又一个美丽的梦想。
三、憧憬美丽人生
幼儿边听音乐边欣赏“美丽人生”图片。
启发幼儿憧憬：我的美丽梦想是什么？（长大了开军舰，长大了当空姐，长大了穿漂亮裙子当新娘，长大了当医生，等等）
延伸活动
启发幼儿大胆想象，憧憬未来，把美丽的梦想说出来、画下来，展示在主题墙上。
欣赏爸爸妈妈、爷爷奶奶不同时期的照片，以及自己从出生到现在的照片。
反思：
这个看似简单的活动蕴含了深刻的道理。幼儿通过给不同事件的图片排序，自然的感受到人生如同其它事物一样有开始也有结束，出生即是开始，死亡及时结束。教师通过这种方式婉转的解释了生与死的意义，幼儿较易接受。
欣赏“美丽人生”图片是最为重要的一个环节，这些图片集中体现了幼儿对成长的渴望，对人生“最美丽一幕”的憧憬。一方面，教师选用印象派大师的部分作品以及摄影作品（包括婚纱照），带给幼儿美的享受，让幼儿在争着表达自己的想法，在积极的憧憬中冲淡对“人生结束”“死亡”的恐惧感；另一方面，教师展示了自己不同时期的照片，并带着愉快的情绪描述了自己的理想和现在的生活状况，表现出“重视过程，淡化结果“的理念，向幼儿战示了积极的人生态度。
科学是美丽的教案 篇五
一、设计意图：
现在中班的孩子对颜色已经有了一定的认识和了解，为了让小班的幼儿成为色彩世界的探索者，学会发现哪里有颜色，从而使幼儿认识色彩不仅存在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中，因此我设计了本节课的内容，本节课是一节对颜色的巩固课，目的是为了让幼儿对颜色有一个更深入的了解和认识。
二、活动目标：
1、主要对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识和巩固。
2、引导幼儿探索周围事物的颜色、对颜色进行分类。
3、培养幼儿的观察能力。
三、活动重点：
引导幼儿探索周围事物的颜色，让幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色。
四、活动难点：
让幼儿感受色彩的美丽与美好。
五、活动准备：
1、红、黄、蓝、绿色的.小鱼各一只，各种颜色的卡片。
2、红、黄、蓝、绿色的地垫若干。
3、四种颜色的卡片框。
六、活动过程：
一 、创设情境，导入新课。
小朋友们，今天我们教室里来了几位客人，大家想认识他们吗？（想）好，那就让我们用热情的掌声请出他们吧。（出示四种颜色的小鱼）哦，原来是小鱼呀，大家喜欢他们
吗？（喜欢）是呀，看到小班的小朋友这样热情，小鱼们也很高兴，你们瞧，他们特地穿上了漂亮的衣服来和你们见面，你们都知道他们穿的是什么颜色的衣服吗？（红、黄、蓝、绿）是的，他们分别穿上了四种颜色的衣服，今天呢，他们就和我们一起来走进颜色的美丽世界里，让我们和他们一起开心的玩吧。
二、认识颜色、进行游戏。
（1）颜色找朋友
1、小鱼喜欢小班的小朋友，想和你们交朋友，但是它们只会交和他们衣服颜色相同的朋友，所以今天呢？红色的小鱼它会选择这些小朋友做他的朋友。老师出示红色的小鱼，然后邀请穿红色衣服的小朋友和小鱼站在一起，并请小朋友们说说，为什么红色的小鱼会邀请这些小朋友来到一起呢？（因为他们衣服的颜色相同。）
2、老师又请出一位穿蓝色衣服的幼儿和蓝色的小鱼交朋友，并问一问其他幼儿为什么老师会让他们交朋友呢？
3、 其他颜色的小鱼也同样的进行游戏。
4、 也可请幼儿来选择小鱼。
（2）颜色找家
1、小朋友们和小鱼都成为了朋友，那就让我们也为小鱼做点事吧，帮小鱼找到他的家。
2、将四种颜色的地垫随意铺在地上，请幼儿跟随老师边做动作边说：“一个娃娃一个家，小鱼小鱼没有家，小朋友们帮帮他，帮他找到家。”老师出示黄色的鱼，然后说：“到黄色的家”，小朋友要立刻找到黄色的垫子，然后站在上面。
3、大家帮黄色的小鱼找到了家，小鱼很开心，可是还有小鱼没有家，我们又继续帮他们找吧。
4、律动开始又重新进行游戏。
三、给颜色分类，送卡片回家
1、小鱼和小朋友们交上了朋友，他们特意给小朋友们带来了礼物，现在老师分发给你们。（将卡片框里的卡片分发给幼儿）
2、老师手里也有礼物，老师举起红色的卡片，请小朋友找出和老师手中颜色相同的卡片。（幼儿找出卡片，然后老师要求将卡片送回卡片框）
3、其他颜色都这样进行分类。
四、拓展
小朋友们手中还有一些卡片是什么颜色的呢？是呀，在我们的生活中，不仅仅只有红黄蓝绿四种颜色，还有更多美丽的颜色等着我们去发现呢。请小朋友们看看我们的活动室，在我们的活动室里还有很多颜色呢，能找找吗？（幼儿在活动室里寻找颜色）是啊，只要我们平时多观察，我们就会发现更多的颜色，欣赏这些颜色的美好。小朋友们，感谢小鱼陪我们度过了美好的时光，我们和他们说再见吧，也和听课的老师说声再见吧。
