染雾《Ang Eng Ing Ong》教案 篇一
第一篇内容
引言：
在英语学习中，音标是一个重要的组成部分。然而，对于一些学生来说，特定的音标可能会带来困惑。本教案旨在帮助学生更好地理解和掌握四个音标：ang, eng, ing和ong。
教学目标：
1. 学生能够正确发音ang, eng, ing和ong这四个音标。
2. 学生能够正确运用这四个音标来发音和拼写单词。
3. 学生能够在句子中正确运用这四个音标。
教学准备：
1. 录音设备和音频材料包括ang, eng, ing和ong的发音示范。
2. 单词卡片或者绘图，包括包含ang, eng, ing和ong的单词。
教学过程：
引入：
1. 播放音频材料，让学生熟悉ang, eng, ing和ong的发音。
2. 通过问答，让学生回忆和复习之前学过的音标。
主体：
1. 将单词卡片或绘图分发给学生，让他们根据音频示范正确发音。
2. 分组练习，让学生互相模仿对方的发音。
3. 引导学生观察ang, eng, ing和ong在单词中的位置和拼写规则。
4. 给学生一些练习题，让他们在句子中正确运用这四个音标。
巩固：
1. 鼓励学生在课后练习中继续巩固这些音标。
2. 给学生提供一些额外的资源，如音频材料或在线练习，以帮助他们进一步提高发音和拼写能力。
评估：
1. 通过课堂练习和作业，评估学生对ang, eng, ing和ong的掌握程度。
2. 提供反馈和指导，帮助学生进一步改进发音和拼写技巧。
结论：
通过本教案的学习，学生将能够更好地理解和掌握ang, eng, ing和ong这四个音标。这将有助于他们在英语学习中更准确地发音和拼写单词，提高语言表达的准确性和流利度。
《Ang Eng Ing Ong》教案 篇二
第二篇内容
引言：
音标是英语学习中的重要组成部分，对于学生来说，能够准确发音和拼写单词是语言学习的关键。本教案旨在帮助学生更好地理解和掌握四个音标：ang, eng, ing和ong，并能够在语境中正确运用。
教学目标：
1. 学生能够准确发音和拼写ang, eng, ing和ong这四个音标。
2. 学生能够在句子中正确运用这四个音标来表达意思。
3. 学生能够应用这些音标来提高口语和书写的准确性。
教学准备：
1. 音频材料，包括ang, eng, ing和ong的发音示范。
2. 单词卡片或者绘图，包括包含ang, eng, ing和ong的单词。
教学过程：
引入：
1. 播放音频材料，让学生熟悉ang, eng, ing和ong的发音。
2. 通过示范和问答，引导学生复习和回忆之前学过的音标。
主体：
1. 分发单词卡片或绘图，让学生根据音频示范准确发音。
2. 学生分组练习，互相模仿对方的发音并给予反馈。
3. 引导学生观察ang, eng, ing和ong在单词中的位置和拼写规则。
4. 给学生一些练习题，让他们在句子中正确运用这四个音标。
巩固：
1. 鼓励学生在日常生活中积极运用这些音标，如朗读英语材料或与同学进行口语练习。
2. 提供额外的资源，如在线练习和练习册，帮助学生巩固所学内容。
评估：
1. 通过课堂练习和作业，评估学生对ang, eng, ing和ong的掌握程度。
2. 提供个性化的反馈和指导，帮助学生改进发音和拼写技巧。
结论：
通过本教案的学习，学生将能够更准确地发音和拼写ang, eng, ing和ong这四个音标。这将有助于他们在英语学习中提高口语和书写的准确性，增强语言表达的自信心。
《 ang eng ing ong》教案 篇三
《 ang eng ing ong》教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的《 ang eng ing ong》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、学习目标：
1、学会鼻韵母ang. eng ing ong, 能认清形，读准音，会读四声，能正确书写。
1、学会整体认读音节ying，会读四声;
2、练习拼读声母和介母i.U与ang相拼，声母和介母I与ong相拼的音节，巩固拼读方法，提高拼音能力。
二、 教学重点、难点：
重点：掌握鼻韵母ang,eng. Ing ong和整体认读音节。Ying的音，形及它们的四声。
难点：后鼻韵母的发音方法。
三、 教学过程：
(一) 复习检查：
1、抽读卡片：an. en.in. un. ü
追问：这些韵母都是什么韵母?“n“叫什么?
(前鼻韵母) (前鼻尾音)
过渡：今天我们不要继续学习四个鼻韵母，它们叫后鼻韵母
(二)、新授：
1、 学习ang.
(1) 出示投影片：
问：图上画的是什么?
(2)指导读音。
aāng áng ǎng àng
师：“灯”的音节的韵母部分就是eng.
范读–––––仿读–––––指名读––––––齐读
追问：我们是怎样学会eng的读音?eng也是什么韵母?
(3)读四声：
出示：ēng éng ěng èng
指名读–––––范读–––––指名读––––齐读
3、学习ing.
(1)出示投影片：
问：图上画的是什么?这个韵母怎样读?
(两人一组讨论学习)
(2)检查学习效果：
指名说–––––指名读–––––评议
(3)指导读音;
师“鹰”的音节中的韵母部分就是ing，发音时，单韵母与后鼻音要连读。
(4)读四声。
板书： īng íng ǐng ìng
范读––––仿读(领会发音方法)–––––指名读
4、 学习ong.
(1) 出示投影片：
问：图上画的.是什么?这个韵母怎样读?
(自学ong)
(2) 检查学习效果：
指名说–––––指名读–––––评议
师：“钟”音节的韵母部分就是ong，发音时，音韵母与后鼻母尾音要连读。
(3)读四声：
板书： ōng óng ǒng òng
反复范读––––仿读(领会发音方法)––––––指名读
5、总结鼻韵母的发音方法：
ang eng ing ong
观察：这四个鼻韵母的尾音都是–––––ng后鼻韵尾音，不是声母n/g，要读准––––ng的
发音，要把舌根抬起来抵住上后部，发鼻音，让气流鼻腔出来。
6、巩固练习：
(1)听音练习：师读韵母，生判断是前鼻母还是后鼻韵母。
(2)判断练习：板书打顺序混合在一起的前后鼻韵母，指名学生按类分出来。
7、学习整体认读音节ying
(1)板书：ying
师：整体认读音节ying的一声就是是老鹰的、“鹰”范读―――指名读––––齐读。
(2)学习四声。
Yīng yíng yǐng yìng
指名读–––––齐读
8、指导写书：
1、ang eng ong 占中下格
2、ing ong 占下中下三格
9、拼读练习(轻声)
出示：bang fang dang
