染雾小学语文四年级作文教案 篇一
标题：我的暑假生活
写作目标：通过描述自己的暑假生活，培养学生的观察力和描述能力。
教学重点：培养学生的文字表达能力，让学生能够用简洁明了的语言描述自己的暑假生活。
教学难点：让学生能够将自己的观察和感受转化为文字表达，使文章生动有趣。
教学准备：黑板、粉笔、学生练习本。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师带领学生回顾上一节课所学的内容：写人物描写。
2. 引入新课题：“暑假生活”是每个学生都非常期待的话题，今天我们就来写写自己的暑假生活。
二、讲解写作要点（10分钟）
1. 鼓励学生开动脑筋，回忆暑假期间所做的事情。
2. 引导学生观察身边的事物，提高他们的观察力。
3. 提醒学生注意时间和地点的描述，使文章更加具体。
三、小组讨论（10分钟）
1. 将学生分成小组，让他们互相交流自己的暑假经历。
2. 鼓励学生用简洁明了的语言来描述自己的暑假生活。
四、个人写作（15分钟）
1. 让学生回到自己的座位上，开始个人写作。
2. 鼓励学生用自己的语言来描述自己的暑假生活，可以结合自己的观察和感受进行描写。
五、互评修改（10分钟）
1. 学生完成作文后，可以互相交换作文进行修改。
2. 鼓励学生提出建设性的修改意见，帮助对方提高作文质量。
六、展示作文（5分钟）
1. 邀请几名学生上台展示自己的作文。
2. 整理学生的作文，贴到课堂布置的展示区域。
七、总结（5分钟）
1. 老师总结本节课的内容，强调培养观察力和描述能力的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多加观察，多加思考，提高自己的写作水平。
小学语文四年级作文教案 篇二
标题：我的假期活动
写作目标：通过描述自己的假期活动，培养学生的写作能力和表达能力。
教学重点：培养学生用简洁明了的语言描述自己的假期活动。
教学难点：让学生能够将自己的观察和感受转化为文字表达，使文章生动有趣。
教学准备：黑板、粉笔、学生练习本。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师带领学生回顾上一节课所学的内容：写景描写。
2. 引入新课题：“假期活动”是每个学生都非常期待的话题，今天我们就来写写自己的假期活动。
二、讲解写作要点（10分钟）
1. 鼓励学生开动脑筋，回忆假期期间所做的事情。
2. 引导学生观察身边的事物，提高他们的观察力。
3. 提醒学生注意时间和地点的描述，使文章更加具体。
三、小组讨论（10分钟）
1. 将学生分成小组，让他们互相交流自己的假期活动。
2. 鼓励学生用简洁明了的语言来描述自己的假期活动。
四、个人写作（15分钟）
1. 让学生回到自己的座位上，开始个人写作。
2. 鼓励学生用自己的语言来描述自己的假期活动，可以结合自己的观察和感受进行描写。
五、互评修改（10分钟）
1. 学生完成作文后，可以互相交换作文进行修改。
2. 鼓励学生提出建设性的修改意见，帮助对方提高作文质量。
六、展示作文（5分钟）
1. 邀请几名学生上台展示自己的作文。
2. 整理学生的作文，贴到课堂布置的展示区域。
七、总结（5分钟）
1. 老师总结本节课的内容，强调培养观察力和描述能力的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多加观察，多加思考，提高自己的写作水平。
小学语文四年级作文教案 篇三
小学语文四年级作文教案
在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的小学语文四年级作文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目的要求：
1、通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2、了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3、培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
教学重点、难点：在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的`重点，同时也是难点。
教学内容：
1、作文题目：记一件小事
2、选材范围：日常生活中的小事
3、习作要求：选材真实、内容具体、体现中心
教具准备：为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。
课堂教学：
1、表演导入
请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2、指导审题
（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）
（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）
3、明确选材
（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。
4、写作指导
（1）出示幻灯，简介内容。
（2）出示例文，师生评析。
A、例文
为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。第二天，来到学校后，老
B、同学们看了例文后觉得好不好？为什么？再加些什么就好了？
c、引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。
5、练习写作
（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。
（2）请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。
6、教师小结
今天，我们共同学习了《记一件小事》这篇作文，要注意只能记一件并且还是小事，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。教师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。
