染雾四年级语文《万年牢》教案 篇一
第一篇内容
标题：《万年牢》教案：培养学生的情感认知和人际交往能力
教学目标：
1. 通过学习《万年牢》，培养学生对友情的理解和感悟，提高他们的情感认知能力。
2. 帮助学生学会与同学合作、沟通和分享，培养他们的人际交往能力。
3. 提升学生的阅读理解能力和写作能力。
教学重点：
1. 学习《万年牢》的情节和主题，理解故事中的情感变化和人物形象。
2. 培养学生的合作意识和分享精神，通过小组合作讨论和分享对故事的理解和感悟。
3. 提升学生的阅读理解能力，通过阅读和分析故事中的细节和描写，培养学生的推理能力。
教学准备：
1. 课本《万年牢》
2. 阅读指导书
3. 黑板、粉笔
4. 分组活动所需的材料
教学过程：
Step 1 导入（10分钟）
通过问一些问题引导学生回忆上一课时学习的内容，激发他们对《万年牢》的兴趣。
Step 2 情感认知与人际交往能力培养（25分钟）
1. 分组合作：将学生分成小组，每个小组讨论故事中的情感变化和人物形象，并选出一个代表向全班分享。
2. 分享和讨论：每个小组的代表向全班分享自己小组的理解和感悟，其他小组可以提问和补充。教师引导学生从不同角度思考问题，培养他们的推理能力。
3. 教师点拨：教师对学生的分享和讨论进行点拨，引导他们深入思考故事背后的意义和价值。
Step 3 阅读理解与写作能力提升（25分钟）
1. 教师带领学生阅读《万年牢》中的关键段落和描写，引导学生进行分析和思考，培养他们的阅读理解能力。
2. 小组讨论与写作：学生在小组内讨论并写下自己对故事的理解和感悟，可以选择一个角色或事件进行展开。
3. 分享与点评：每个小组选出一位代表向全班分享自己的写作，其他小组可以提问和点评。
Step 4 总结与作业布置（10分钟）
教师总结本节课的学习内容和收获，布置相关的阅读和写作作业。
四年级语文《万年牢》教案 篇二
第二篇内容
标题：《万年牢》教案：培养学生的批判思维和创新能力
教学目标：
1. 通过学习《万年牢》，培养学生批判思维和创新能力，提高他们的思辨能力。
2. 帮助学生了解文学作品中的隐喻和象征，提升他们的文学鉴赏能力。
3. 提升学生的口头表达能力和写作能力。
教学重点：
1. 学习《万年牢》的隐喻和象征，理解故事中的寓意和主题。
2. 培养学生的批判思维和创新能力，通过小组合作讨论和创作，培养学生的思辨能力。
3. 提升学生的口头表达能力，通过小组报告和个人演讲，培养学生的表达能力。
教学准备：
1. 课本《万年牢》
2. 阅读指导书
3. 黑板、粉笔
4. 分组活动所需的材料
教学过程：
Step 1 导入（10分钟）
通过问一些问题引导学生回忆上一课时学习的内容，激发他们对《万年牢》的兴趣。
Step 2 隐喻与象征的理解（25分钟）
1. 教师引导学生理解故事中的隐喻和象征，帮助他们理解故事的寓意和主题。
2. 小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个隐喻或象征进行分析和讨论，并准备小组报告。
3. 小组报告：每个小组派出一位代表向全班报告自己小组的分析和理解，其他小组可以提问和补充。
Step 3 批判思维与创新能力培养（25分钟）
1. 小组合作：学生在小组内讨论故事中的问题和挑战，并提出自己的创新解决方案。
2. 创新展示：每个小组选出一位代表向全班展示自己的创新解决方案，其他小组可以提问和评价。
Step 4 口头表达与写作能力提升（10分钟）
1. 学生个人演讲：每个学生准备一个短暂的演讲，分享自己对故事的理解和感悟。
2. 教师点评和指导：教师对学生的演讲进行点评和指导，帮助他们提升口头表达能力。
Step 5 总结与作业布置（10分钟）
教师总结本节课的学习内容和收获，布置相关的阅读和写作作业。
四年级语文《万年牢》教案 篇三
四年级语文《万年牢》教案
一、教学目标：
1、认识8个生字。
2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文、培养自学能力。
二、教学重难点：
想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
三、教学方法：
读书指导法，自学法。
四、教学时间：
1课时。
五、教学过程：
（一）读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。
（二）独立阅读课文，培养独立阅读能力
让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
（三）在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。
（四）围绕学生对父亲的评价再次引导学生走进文本。从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。
着重抓住下列语句，体会父亲的商业道德高尚。
1、早
2、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，吃一口让人叫好不怕冷、不怕潮。
3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
（五）对文中的三处万年牢分别进行体会。
1、联系上下文说说它的意思。
2、说说三处万年牢中间的相互联系（见教材35页）。
（六）讨论父亲受雇于老板这件事。
老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。
（七）拓展阅读，加深对课文的理解。
读一篇与本文内容相关的文章。
六、板书设计：
1、万年牢的产品质量：工艺高、质量好。
2、万年牢的生意：好的产品受信赖，赢得众多回头客，生意旺。
3、万年牢的人品：诚实、守信。
七、教学反思：
教学略读课文，应有意识地培养学生独立阅读的能力，让学生根据上面的`阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，并在书上作简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。在读通课文的基础上，我让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象，对父亲的言行作出自己的评价。
围绕学生对父亲的评价，再次引导学生走进文本，从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真，实实在在，讲究商业道德的人。引导学生对文中的关键词句进行深入体会。而不是脱离文本的空谈。对文中的三处万年牢分别进行体会，先联系上下文分别说说它的意思，再说说这中间的相互联系。这样一步步地走来，学生学会了学习，自己理解了课文内容！效果不错！
