染雾一年级上学期语文《操场上》教案 篇一
标题：通过《操场上》教学培养学生的团队合作意识
教学目标：
1. 了解《操场上》的故事情节，并理解其中的道理；
2. 培养学生的团队合作意识；
3. 提高学生的口头表达能力。
教学内容：
1. 通过阅读故事《操场上》了解故事情节；
2. 分组进行小组讨论，让学生彼此交流和合作；
3. 合作完成小组口头表达。
教学步骤：
1. 导入：通过图片和问题引发学生的思考，激发学生对操场上的场景的兴趣。
2. 阅读故事《操场上》，了解故事情节和主要人物。
3. 分组进行小组讨论，让学生就以下问题展开讨论：
a. 故事中的小明和小华是如何解决问题的？
b. 他们之间是如何合作的？
c. 你有没有遇到过类似的问题？你是如何解决的？
4. 小组口头表达，每个小组派一名代表向全班汇报讨论结果和小组成员的意见。
教学评价：
1. 教师根据学生的表现和参与程度进行评价，包括小组讨论的活跃程度、表达能力等。
2. 教师可以通过听取小组口头表达的方式对学生的理解和表达能力进行评价。
教学延伸：
1. 让学生分角色进行角色扮演，模拟小明和小华的对话和合作过程。
2. 引导学生写下自己在解决问题中的体会和感受，进行个人反思。
通过这样的教学过程，学生不仅可以了解《操场上》的故事情节，还可以培养他们的团队合作意识和口头表达能力。在小组讨论和口头表达的过程中，学生可以互相交流和合作，学会倾听他人的意见，从而培养出良好的团队合作习惯。同时，学生也可以通过讨论和表达，加深对故事中道理的理解，并将其运用到自己的生活中。这样的教学过程不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以培养他们的综合素质和社交能力。
一年级上学期语文《操场上》教案 篇二
标题：通过《操场上》教学培养学生的友情意识
教学目标：
1. 了解《操场上》的故事情节，并理解其中的道理；
2. 培养学生的友情意识；
3. 提高学生的写作能力。
教学内容：
1. 通过阅读故事《操场上》了解故事情节；
2. 分组进行小组讨论，让学生彼此交流和合作；
3. 合作完成小组写作。
教学步骤：
1. 导入：通过图片和问题引发学生的思考，激发学生对操场上的场景的兴趣。
2. 阅读故事《操场上》，了解故事情节和主要人物。
3. 分组进行小组讨论，让学生就以下问题展开讨论：
a. 故事中的小明和小华是如何表现出友情的？
b. 你有没有遇到过类似的情境？你是如何对待朋友的？
4. 小组写作，每个小组合作完成一篇短文，描述他们对友情的理解和看法。
教学评价：
1. 教师根据学生的表现和参与程度进行评价，包括小组讨论的活跃程度、写作能力等。
2. 教师可以通过阅读小组写作的方式对学生的表达和写作能力进行评价。
教学延伸：
1. 让学生互相交换小组写作，进行互评和修改，从而提高写作水平。
2. 引导学生写下自己对友情的理解和看法，进行个人反思。
通过这样的教学过程，学生不仅可以了解《操场上》的故事情节，还可以培养他们的友情意识和写作能力。在小组讨论和写作的过程中，学生可以互相交流和合作，学会关心他人的感受，从而培养出良好的友情习惯。同时，学生也可以通过写作，表达自己对友情的理解和看法，进一步加深对故事中道理的理解，并将其运用到自己的生活中。这样的教学过程不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以培养他们的综合素质和情感表达能力。
一年级上学期语文《操场上》教案 篇三
人教版一年级上学期语文《操场上》教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的人教版一年级上学期语文《操场上》教案，欢迎大家分享。
教学目标
1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重难点
1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
教学过程
一、课前活动
听录音。学生伴着《运动员进行曲》踏步。
师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里?
生：(看图后齐说：现在我们到了操场上。)
师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。(先写好课题)
请坐下。
二、看图。
1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了!谁能说说他们在做些什么体育活动?(生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语，最后让学生把词语卡片贴到相应的图上。)
再领学生读一遍。(不读拼音)
2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真热闹同学们有的……有的……还有的……”指着图说话。
同学们真棒，很多同学都已经会读了。
三、小组活动。
1、等下，我们来进行小组比赛，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是用足的活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。(摆在4号的桌子上)
板书：手足
拍皮球踢足球
打球跳高
拔河跑步
2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿出卡片组织你的组员进行学习。
3、开始活动，请一个小组的同学到台上摆。
4、检查分类情况。
我们一起来看看他们分对了没，这边是用手的活动(齐读)，这边是用足的活动。(齐读)
四、识记生字。
过渡语：刚才小朋友们学习真认真!这些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗?(想)
1、认识“打、拔、拍”
①刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字(师边指卡片上边说)它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”(出示卡片)
谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：“扌”加“丁”打打打。
②认识“球”字和“王”字旁。
2、认识“跳、跑、踢”
(1)请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊?(师指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟读
(2)那你们来做做动作看：师出示卡片，全体学生起立做动作。
(3)那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。
(4)“足”字旁与“足”字比较
教学生认识“高”字。去掉拼音读一遍(投影出示)
课中活动：1 2拍拍手，3 4点点头，5 6拍拍肩，7 8扭扭腰
2 2伸伸手，3 4摇摇头，5 6耸耸肩，7 8跳一跳9 10快坐好。
五、句子练习。
过渡语：我们下面的活动更有趣了，第一：要比一比看谁认识的`字最多，第二：要比一比看谁说得最好。
要求：用“有的……有的……还有的……”说话。要用上本节课所学的词语。
六、找朋友的游戏。
下面我们来学一学本课的儿歌。
七、学儿歌。
1、先齐读生字的拼音。(投影出示儿歌)
2、学生自己试读。
3、师领读、请小老师领读。
4、下面可要插红旗了，看哪一组能得到红旗。
5、小组读。哪组读得好，就给他们插上红旗。
6、练习背诵。
八、进行积极锻炼身体的思想教育。
九、巩固练习。
连线。把图片与相应的词语连起来。
最后下课的铃声，学生起立一边踏步一边读儿歌走出教室。
