染雾中班语言教案详案反思《想飞的小象》 篇一
在本次的中班语言教案中，我选择了《想飞的小象》这个故事作为教学内容。通过这个故事，我希望孩子们能够理解动物与人类之间的差异，培养他们对动物的关爱和保护意识。在教学过程中，我遇到了一些困难，但也有一些收获和改进的地方。
首先，我发现在教学过程中，孩子们对于故事中的情节理解能力还不够强，他们对于小象想飞的愿望产生了一些疑问。因此，在讲解故事的时候，我特意加强了对于小象的特点的描述，并与孩子们进行了互动讨论，帮助他们理解小象是不能飞的，但却可以通过其他方式实现自己的愿望。这样的互动让孩子们更加深入地理解了故事的含义。
其次，在教学过程中，我发现孩子们对于一些生词的理解还不够准确，比如“梦想”和“努力”。因此，在讲解故事的时候，我在适当的时候给孩子们解释了这些生词的意义，并通过举例和图片的形式帮助他们更好地理解。这样的教学方式增加了孩子们的参与度，也提高了他们的学习效果。
最后，在教学过程中，我发现孩子们对于小象最后实现愿望的方式有些困惑，他们不太理解小象为什么通过跳得更高来实现自己的梦想。因此，在教学过程中，我通过多次示范和引导，让孩子们亲自体验跳跃的过程，并帮助他们理解到，通过不断努力，就可以实现自己的梦想。这样的实践帮助孩子们更加直观地理解了故事的教育意义。
通过这次的教学，我发现了自己在教学中的不足之处，并进行了相应的改进。我发现通过互动讨论、用具体的例子解释生词意义和让孩子们亲自体验的方式，能够更好地帮助孩子们理解故事的内容和教育意义。我也意识到，在教学中要注重培养孩子们的思考能力和创造力，让他们能够主动参与到学习中来。我会继续努力改进自己的教学方法，提高教学效果。
中班语言教案详案反思《想飞的小象》 篇二
在本次的中班语言教案中，我选择了《想飞的小象》这个故事作为教学内容。通过这个故事，我希望孩子们能够理解动物与人类之间的差异，培养他们对动物的关爱和保护意识。在教学过程中，我遇到了一些困难，但也有一些收获和改进的地方。
首先，我发现在教学过程中，孩子们对于故事中的情节理解能力还不够强，他们对于小象想飞的愿望产生了一些疑问。因此，在讲解故事的时候，我特意加强了对于小象的特点的描述，并与孩子们进行了互动讨论，帮助他们理解小象是不能飞的，但却可以通过其他方式实现自己的愿望。这样的互动让孩子们更加深入地理解了故事的含义。
其次，在教学过程中，我发现孩子们对于一些生词的理解还不够准确，比如“梦想”和“努力”。因此，在讲解故事的时候，我在适当的时候给孩子们解释了这些生词的意义，并通过举例和图片的形式帮助他们更好地理解。这样的教学方式增加了孩子们的参与度，也提高了他们的学习效果。
最后，在教学过程中，我发现孩子们对于小象最后实现愿望的方式有些困惑，他们不太理解小象为什么通过跳得更高来实现自己的梦想。因此，在教学过程中，我通过多次示范和引导，让孩子们亲自体验跳跃的过程，并帮助他们理解到，通过不断努力，就可以实现自己的梦想。这样的实践帮助孩子们更加直观地理解了故事的教育意义。
通过这次的教学，我发现了自己在教学中的不足之处，并进行了相应的改进。我发现通过互动讨论、用具体的例子解释生词意义和让孩子们亲自体验的方式，能够更好地帮助孩子们理解故事的内容和教育意义。我也意识到，在教学中要注重培养孩子们的思考能力和创造力，让他们能够主动参与到学习中来。我会继续努力改进自己的教学方法，提高教学效果。
中班语言教案详案反思《想飞的小象》 篇三
中班语言教案详案反思《想飞的小象》
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的中班语言教案详案反思《想飞的小象》，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动设计背景
5—6岁，是幼儿个性形成，语言发展的好时机。通过故事有趣的情节、画面、引发幼儿的好奇心，利于幼儿扩展思维、经验，发展幼儿语言理解能力、表达能力；同时也是对幼儿进行良好教育，让幼儿自信、善于发现自己的优点与他人的优点的契机。
活动目标
1、理解故事内容，专心
2、知道每个人都有自己的本领，别小看自己。
3、学说完整句“我不会…可是我会…”。
教学重点、难点
教学重点：知道每个人都有自己的本领，别小看自己
教学难点：学说完整句“我不会…可是我会…”
活动准备
物质准备：动物图片（大象、小象、小鸟、蛇、狮子、老虎）景物图片（山、树、花、河）其他图片木头道具
经验准备：初步懂得自然界中动物们特有的本领
活动过程
一、开始活动创设情境激发幼儿的兴趣
1、教师以魔术师的`身份出场，表演魔术，让幼儿大胆猜想可以变出什么？（幼儿自由讨论）
2、教师出示教具（小象），根据小象的表述，引出故事—想飞的小象
二、活动进行讲述、引导、交流、互动理解故事内容
（一）教师有感情的讲述故事启发提问
1、我的故事讲得是一只什么样的小象？他为什么想飞？
2、故事里还有什么小动物？（幼儿边说教师边将动物融入教学挂图中）
（二）结合挂图完整讲述故事启发引导幼儿有表情、有动作的模仿故事对话内容
1、小象看见天上的小鸟，它想干什么？（回答要语言结合动作）
2、蛇会飞吗？他会什么本领？蛇是怎样对小象说的？
3、狮子说了什么？老虎又是怎样说的呢？
4、小象有什么本领？它最后还想飞吗？为什么？
（完整表述为掌握句式做基础）
（三）师幼合作完整讲述故事
结合挂图，表情、动作、声音表现出动物的特征，使故事生动
（四）谈话交流我的本领
1、让幼儿说说自己会什么？有什么本领我会…
2、让幼儿说说自己不会什么？需要学习别人哪些方面我不会…
3、鼓励幼儿大胆的、响亮的在集体面前说说自己或好朋友的不同本领启发幼儿学说完整句“我不会…可是我会…”（教师适时指导，可以提供例句或图片）
（五）游戏活动“传木头”
规则：将幼儿分为四组小象队，木头放在每组最后一名幼儿手中，教师说开始时，木头从后向前传递，放入筐中，时间到哪组小象的木头多为获胜。获胜队伍奖励小象粘贴，加强组每组派出两名幼儿边说边表演，自己会什么，不会什么
三、活动结束教师引导让幼儿归纳故事中心
想飞的小象—听了这个故事你明白了什么？
教师小结：小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每个人也都有自己的本领，我们要相互学习，都是最棒的！
四、活动延伸设疑激发下节课兴趣
小象回到森林，又有怎样的故事发生，下节课让我们一起去森林看看吧
教学反思
活动的导入激发了幼儿的兴趣，使接下的环节顺利的展开。幼儿通过对动物的了解，用不同的声音、表情、模仿故事对话内容，想象、思维、语言得到发展。本课结束后，平时也要多加强幼儿社会性的培养，为幼儿树立信心，并善于发现自己与他人的优点。游戏让课堂变得活跃，体现教学游戏化、故事化。
