小学语文《剪窗花》原文及教案【精彩4篇】

时间:2016-08-08 01:23:21
染雾
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小学语文《剪窗花》原文及教案 篇一

《剪窗花》是一篇小学语文课文,讲述了一个小女孩学习剪纸窗花的故事。下面是《剪窗花》的原文及相应的教案。

原文:

天下第一美丽的是中国的剪纸花。我想学剪纸花。

我的爸爸和妈妈都不会剪纸花。我去找姥姥吧!姥姥正坐在炕上剪纸花。我问她,她很高兴,把一张纸递给我。

我看见姥姥剪纸花,心里非常高兴。我也要剪一朵。

姥姥说:“你用剪刀剪,我来教你。”

我先剪一条长长的线,再剪两条短短的线。我把线剪下来,姥姥说:“把线放在纸上。”

我把线放在纸上,姥姥说:“现在剪纸。”

我剪,剪得很认真。可是,剪下来的纸是一片片的,不是花样。

姥姥看了看,说:“你看,你剪得这么认真,剪得这么好!可是,你把线剪下来以后,没有把线放在纸上,所以,剪下来的纸不是花样。你再剪一朵试试。”

我听了姥姥的话,非常高兴。我又拿起剪刀,又剪了一朵。我把线剪下来,把线放在纸上,再剪纸。

这次我剪得真好,剪出了一朵漂亮的花样。我高兴得手舞足蹈,不断地夸自己:“我真棒!我真棒!”

教案:

一、教学目标:

1. 学生能够理解《剪窗花》这篇课文的内容,了解剪纸花的过程。

2. 学生能够通过剪纸花的实践活动,培养动手能力和观察力。

3. 学生能够通过剪纸花的实践活动,培养对自己的自信心和积极的态度。

二、教学重点:

1. 学生能够理解《剪窗花》这篇课文的内容,了解剪纸花的过程。

2. 学生能够通过剪纸花的实践活动,培养动手能力和观察力。

三、教学步骤:

1. 导入:通过与学生的互动,了解学生对剪纸花的了解程度,并引导学生思考剪纸花的过程。

2. 阅读原文:让学生阅读《剪窗花》的原文,理解故事内容。

3. 分析剪纸花的过程:引导学生分析剪纸花的过程,如何剪线、如何将线放在纸上、如何剪纸等。

4. 实践活动:让学生进行剪纸花的实践活动,根据课文中的描述,剪出自己喜欢的花样。

5. 分享与展示:让学生展示自己剪的窗花,并分享自己的心得体会。

6. 总结:引导学生总结剪纸花的过程,并对自己的剪纸花进行评价。

通过以上的教学活动,学生能够通过实践活动来理解课文内容,培养动手能力和观察力,并且培养对自己的自信心和积极的态度。

小学语文《剪窗花》原文及教案 篇二

《剪窗花》是一篇小学语文课文,通过一个小女孩学习剪纸窗花的故事,让孩子们了解到剪纸花的过程,并培养他们的动手能力、观察力和自信心。下面是《剪窗花》的原文及相应的教案。

原文:

天下第一美丽的是中国的剪纸花。我想学剪纸花。

我的爸爸和妈妈都不会剪纸花。我去找姥姥吧!姥姥正坐在炕上剪纸花。我问她,她很高兴,把一张纸递给我。

我看见姥姥剪纸花,心里非常高兴。我也要剪一朵。

姥姥说:“你用剪刀剪,我来教你。”

我先剪一条长长的线,再剪两条短短的线。我把线剪下来,姥姥说:“把线放在纸上。”

我把线放在纸上,姥姥说:“现在剪纸。”

我剪,剪得很认真。可是,剪下来的纸是一片片的,不是花样。

姥姥看了看,说:“你看,你剪得这么认真,剪得这么好!可是,你把线剪下来以后,没有把线放在纸上,所以,剪下来的纸不是花样。你再剪一朵试试。”

我听了姥姥的话,非常高兴。我又拿起剪刀,又剪了一朵。我把线剪下来,把线放在纸上,再剪纸。

这次我剪得真好,剪出了一朵漂亮的花样。我高兴得手舞足蹈,不断地夸自己:“我真棒!我真棒!”

教案:

一、教学目标:

1. 学生能够理解《剪窗花》这篇课文的内容,了解剪纸花的过程。

2. 学生能够通过剪纸花的实践活动,培养动手能力和观察力。

3. 学生能够通过剪纸花的实践活动,培养对自己的自信心和积极的态度。

二、教学重点:

1. 学生能够理解《剪窗花》这篇课文的内容,了解剪纸花的过程。

2. 学生能够通过剪纸花的实践活动,培养动手能力和观察力。

三、教学步骤:

1. 导入:通过与学生的互动,了解学生对剪纸花的了解程度,并引导学生思考剪纸花的过程。

2. 阅读原文:让学生阅读《剪窗花》的原文,理解故事内容。

3. 分析剪纸花的过程:引导学生分析剪纸花的过程,如何剪线、如何将线放在纸上、如何剪纸等。

4. 实践活动:让学生进行剪纸花的实践活动,根据课文中的描述,剪出自己喜欢的花样。

5. 分享与展示:让学生展示自己剪的窗花,并分享自己的心得体会。

6. 总结:引导学生总结剪纸花的过程,并对自己的剪纸花进行评价。

通过以上的教学活动,学生能够通过实践活动来理解课文内容,培养动手能力和观察力,并且培养对自己的自信心和积极的态度。通过剪纸花的实践活动,学生能够体验到自己动手创造的乐趣,激发他们对手工艺术的兴趣,培养他们的创造力和想象力。同时,学生还能够通过分享和展示自己的作品,培养他们的表达能力和合作精神,增强他们的自信心和自尊心。

小学语文《剪窗花》原文及教案 篇三

  第一课时

  一、谈话导入

  1、教师出示一张红纸,然后快速折叠、剪成一对蝴蝶,问:看见老师这样快就能用红纸剪出漂亮的蝴蝶,你有什么想法?

  2、同学们,实话告诉你,我的剪纸本领不算高,不过,老师认识一位真正的剪纸大师,同学们想不想见见她?

  (课件:插图)你们看,她来了。原来她就是这位老奶奶。她正在干什么?

  3、指名说。

  4、哦,她们在剪窗花,你能说出“窗花”这个词,说明你早就读过课文,真是个爱学习的孩子,那你知道什么是窗花吗?(像这些贴在窗户上、床头,用来美化居室的剪纸作品就叫窗花。)今天,我们就来学习儿歌《剪窗花》。

  二、读背儿歌

  1、请同学们打开书,听老师读儿歌,小朋友可要好好听,听完了要当评委,评评老师读得好不好。

  2、指名评一评。

  3、谢谢同学们给我这么高的评价,老师再读一次给大家听,爱学习的孩子可以小声跟着老师一起读。

  4、数数看,这首儿歌里有几个句号?现在,老师读一句,同学们读一句,用手指着字,好好读,可别弄错了啊!师读一句,生读一句,反之再来一次。

  5、(课件:整首儿歌)和老师一起边拍手边读。

  6、生二人一组,面对着面,双手对击,读(或背)一次儿歌。

  三、认读字词

  1、小朋友们的儿歌读得真好,不过,我知道咱们班的孩子还有一个更了不起的本领,那就是生字认得快,读得准,现在,请你小声地读读这些生字,一边读,一边记住它长得什么样,比如:“窗”字,我是这样记的:上面的“穴”宝盖儿我把它想象成房子的屋顶,下面的方框想象成窗子。窗子里的“夕”想象成坐在窗前学习的小孩,这样我就记住了“窗”字。你也来试试,看看能不能找到一些记字的好方法。等一下,我们再交流交流,看谁记字的方法多,方法好。

  2、起立读生字,谁读得好就可以当小老师。

  3、请小老师带读生字。

  4、请几个同学说说自己是怎样记字的。

  5、学生自己再读一遍生字,有不认识的字向小伙伴请教。

  6、开火车读生字。

  7、去掉拼音

读生字(齐读、分男、女生读。)

  8、小组合作学习,检查读生字情况。

  合作学习要求:

  (1)四人小组内按顺序每人读一次生字。

  (2)如果有不会读的同学,会读的同学负责把他教会。

  (3)再听他读一次生字。

  (4)如果四个同学都会读了,就回座位坐好。

  (合作时教师注意观察,最先安静且纪律较佳的小组,奖小红旗一面;最先完成的三个小组奖小红旗一面。)

  合作学习情况汇报:

  请每组4号同学代表本组,依次抽读生字6个。全会读得红旗一面,否则不得红旗,但如果课后能够主动找老师读,且读得好,可以得到一个小礼物。

  评价各组得红旗情况,评出小组3个。(文明、效率、学习成果三个纬度评价)

  课中操念儿歌,做动作。(大海图片、背景音乐)

  四、理解儿歌

  1、同学们的笑脸真是可爱,你们为什么这么开心呢?是不是念《剪窗花》这首儿歌让你感到开心呀?(是的。)老师也跟你们一样,一念这首儿歌就开心,为什么呢?因为,儿歌里的小女孩剪窗花的时候,正是快要过年的时候,一到要过年时,人们就忙着剪窗花、贴春联、挂灯笼、打扫房屋。要过年了,你开不开心?还有,小女孩小小年纪,就能跟着奶奶学剪窗花,就学会了剪窗花,真是件让人高兴的事情,对不对?老师读的时候,仿佛自己就是那个小女孩,心里可高兴了。小朋友,你如果就是那个小女孩,你会怎样读这句话?(课件:小剪刀……)

  2、小朋友,你们谁会骑单车?谁会洗碗?谁会叠被子?当你说“我会”的时候,心情怎样?请你就用这样的心情,读读这句话!

  3、“我学奶奶剪窗花”,“我”都剪了些什么呀?哪句话告诉你的,你读一读。(很好,你读的是这句(课件:剪梅花……))

  4、从这句话里,我们知道,她剪了梅花、雪花,还有一对喜鹊(贴在黑板上)。怎样就叫一对喜鹊呢?这样叫一对吗?(出示一只喜鹊),怎样叫一对?要有两只才能叫一对。(出示两只喜鹊)小手能说一对吗?不能,耳朵呢?可以说一对。所以,能不能说完全是一种习惯,就像红旗我们说――一面红旗,牛我们说――一头牛,马我们说――一匹马。耳朵我们可以说一对。但是眼睛、手我们只能说一双。

  5、小女孩剪了一对喜鹊,这是一对什么样的喜鹊呢。让我们来看一看。哟!教师把耳朵凑到黑板上的喜鹊边,假装听的样子,说:小喜鹊的嘴巴张得这样大,你们好象听到了什么声音?(唧唧喳喳的声音)用课文里的一个词就叫――(叫喳喳)喜鹊们唧唧喳喳叫些什么呀?你们猜猜看!

  6、跟着老师把这句话读一读。

  7、为什么要剪喜鹊?你知道吗?我国民间有这么一种观点:认为喜鹊是一种吉祥的鸟,能给人带来欢喜和好运。所以小女孩剪对喜鹊,是希望给她们家带来欢乐。(板书:欢乐)

  8、咱们再来读读这句话,体会体会小女孩剪喜鹊时的这种心情。

  9、我还剪了些什么?

  (鸡、鸭、鲤鱼。)有鸡、有鸭、还有鲤鱼,如果你一定乐坏了。谁也来读读这句,让大家知道你也乐坏了?(课件:剪只鸡……)

  10、你们知道为什么要剪条鲤鱼吗?

  (鱼和余同音,大红鲤鱼表示吉祥富裕,小女孩是希望家中吃的、用的什么都不缺,什么都有剩余的,也就是希望家里很富裕。(板书:富裕)

  11、原来,大红鲤鱼代表着吉祥富裕,你们谁想把大红鲤鱼抱回家?比一比,谁能把高兴的语气读好!

  12、指名读,比一比看哪位胖娃娃能把大鲤鱼抱回家!(课件:大红鲤鱼……)

  13、小女孩剪了什么把大红鲤鱼抱回家呀?(胖娃娃)你刚才读到“哦!”时,感觉到小女孩的.心情怎样?为什么?胖娃娃帮她把富裕抱回家、把吉祥抱回家,胖娃娃还能和她一块玩呢!如果你是小女孩,一定也非常开心!让我们来和小女孩一起开心。齐读――

  14、师:通过刚才的学习,我们对这首儿歌越来越熟悉了。看着黑板(教师手指板书),相信大家一定能够把儿歌背出来,我们一起来试试吧――

  过渡语:看着这些剪纸作品,读着儿歌,我们分明感受到:小女孩剪出的不仅仅是窗花,也剪出了她对美好生活的向往,她希望家里越来越欢乐、富裕,日子越过越美。所以,窗花,不仅能美化环境,增添喜庆的气氛,它还是一种无声的语言,能够表达人们的一些美好愿望!让我们来欣赏几幅窗花,看看这些作品都在表达什么愿望呢。

  五、拓展延伸

  课件展示剪纸作品:

  和和美美:中心是荷花,左上是梅花,贴上它是希望新的一年能够和和美美、幸福安康!

  迎春接福:中心是“福”字,周围是桃花,桃花代表春天,左金童右玉女,贴上它是希望早一点把春迎进家门,把“福”迎进家门。

  四季平安:春牡丹、夏荷花、秋菊花、冬腊梅,贴上它是希望新的一年里每个季节都能平平安安。

  吉祥如意:正中一只大公鸡,右边一个如意,下边还有很多金元宝,贴上它是希望新的一年吉祥如意,财源滚滚。

  师:这些作品给你什么印象?你想学吗?知道跟谁学吗?出示《剪纸大全》,可以跟书本学,也可以跟身边的人学。咱们将在班上设一个“剪纸作品展示栏”,每个小朋友都可以把自己的作品交给老师,老师再把它贴到“展示栏”里,然后邀请高年级的同学、学校的老师、校长来欣赏,大家说好不好?

  下课!

  第二课时

  一、复习巩固

  1、出示生字卡片。

  2、谁认识它就站起来大声领读,能组词的就组词。

  二、指导书写

  1、指名读。

  2、指导学生仔细观察字的间架结构,说说哪个字最容易写错,哪个字最难写。

  3、学生交流,老师适时重点指导。

  “再”:第二笔是左边的一竖,字要稍宽,书写美观。

  “对”:“又”作偏旁,一捺变成一点,右边“寸”的一点,落在田字格的正中。

  “胖”:左窄右宽,“月”稍向上提。

  4、学生临写。

  5、反馈纠正、评议。

  6、学生在写字本上写两个。

  7、展示作业。

  (1)教师把写得最工整、漂亮的6本作业给全班同学传阅(每组一本)。

  (2)鼓励学生相互把写得看的字给同伴欣赏。

  三、课堂作业

  每个生字写5个,再组一个词语。

小学语文《剪窗花》原文及教案 篇四

  教学目标

  1、认识本课14个生字,会写7个字:刀、巴、条、点、花、再、里。

  2、自主积累词语。

  3、有感情地朗读课文,背诵课文。

  4、了解课文内容,感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

  教学重难点

  1、掌握本课生字。

  2、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、了解课文内容,感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

  教学准备

  生字卡,挂图,课件

  教学时间

  二课时

  教学过程

  第一课时

  一、激趣导入

  1、快要过年了,人们都会怎样装饰自己的家呢?

  (挂灯笼,贴对联,打扫卫生,贴年画,贴窗花)

  2、有一种专门贴在窗子上的美丽剪纸,叫窗花。你们见过窗花吗?我们来看看老师为你们准备的美丽窗花吧!课件展示多幅美丽的窗花。

  你都看到了什么样的窗花?(生自由说)

  4、有位小朋友也很喜欢窗花,她正在跟奶奶学剪窗花呢!

  板书课题:22剪窗花

  二、初读课文

  1、教师范读课文,请学生听清字音。

  2、学生自由读课文,要读准字音,读通句子。画出双线字,多读几遍。

  三、扫除障碍

  1、课件出示生字

  (1)教师带读。

  (2)学生自由练读。

  (3)指名读,检查指导。

  (4)请小老师带读,开火车读。

  (5)去拼音读,同桌互读。

  四、再读课文

  1、学生自由读全文,同桌互相检查。

  2、指名读,检查正音。

  五、学习生字

  1、自读生字,注音。

  2、检查正音。

  3、识记字形,笔顺。

  4、练习书写,扩词。

  第二课时

  一、复习

  1、课件展示生字指名认读,检查生字书写。

  2、课件展示课文,指名读。

  二、学习课文

  (“我”剪了梅花、雪花,一对喜鹊,剪了鸡、鸭,还剪了一条鲤鱼和一个胖娃娃。)随学生发言课件展示相应窗花。

  2、学生自由读,画儿歌中出你喜欢的窗花,多读几遍。

  3、逐句指导

  (1)快要过年了,大家心里都想到了些什么?(生自由说)

  “我”跟奶奶学剪窗花,准备过年,心情会怎样呢?指导学生围绕高兴、开心自由表达。

  谁想读一读,表达出这种喜悦之情呢?指名读,比赛读。

  (2)“我”跟奶奶先剪了些什么窗花?

  (剪了梅花,雪花,还剪了对喜鹊。)

  你们知道喜鹊吗?为什么要剪喜鹊呢?

  (课件出示喜鹊相关资料:在我国民间,喜鹊是一种吉祥的鸟,能带来欢喜和好运,所以过年过节办喜事时,大家都爱剪对喜鹊贴在家中,希望能给家庭带来吉祥和好运。)

  小喜鹊叫喳喳地告诉大家:喜气来了,要过年了!谁想当只快乐的小喜鹊,把这句读一读,给大家带来欢乐?指名读,齐读。

  (3)快过年了,你们的饭桌上都有什么好菜呀?指导学生说说菜名,并结合课件展示对这些菜名的含义作简单说明。

  有鸡有鸭,还有鱼真丰盛呀!吃了这么多好东西,你们高兴吗?谁想读读这句,让大家感受到你的开心?指名读,比赛读,齐读。

  (4)你们知道为什么过年要吃鱼吗?

  (鱼和余同音,人们希望家中年年有余,日子越过越好!)

  大红鲤鱼表示吉祥富裕,你们谁想把大红鲤鱼带回家?比一比,谁能把高兴的语气读好!学生自由练读。

  指名读,比一比看哪位胖娃娃能把大鲤鱼带回家!

  三、齐读全文

  1、配乐自由练读。

  2、齐读,同桌互读,推荐指名读。

  四、总结

  读了这首儿歌,你们想到了些什么?围绕“我和奶奶剪窗花很高兴和窗花真美”表达自己的想法。

小学语文《剪窗花》原文及教案【精彩4篇】

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