染雾大班优秀数学教案《5的加法运算》 篇一
在大班数学教学中，教师们常常需要设计有趣且有效的教案来帮助学生更好地理解和掌握数学知识。本文将介绍一份优秀的数学教案，题为《5的加法运算》，旨在帮助学生通过加法运算来掌握数字5的特点和应用。
教案的目标：
1. 让学生了解数字5的概念和特点。
2. 培养学生进行简单的加法运算，特别是与数字5有关的运算。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：
1. 数字5的卡片或图片。
2. 加法运算的练习题。
教学步骤：
1. 导入：教师出示数字5的卡片或图片，引导学生观察，并问学生对数字5有哪些认识和了解。教师可以指导学生说出数字5的特点，比如是一个中等大小的数字，由垂直线和水平线组成等等。
2. 学习加法运算：教师通过示范和讲解，引导学生学习加法运算。首先从数字1开始逐渐增加，帮助学生理解加法的概念和运算规则。例如，教师可以说：“如果我有3个苹果，再加上2个苹果，一共有多少个苹果呢？”鼓励学生用手指或其他方式表示出来，然后帮助学生数出结果是5个苹果。
3. 与数字5相关的加法运算：教师将学生的注意力引导到与数字5相关的加法运算上。比如，教师可以说：“我们现在来学习与数字5相关的加法运算，比如5+1、5+2等等。请大家跟着我一起做。”教师可以出示相应的练习题，鼓励学生进行思考和计算，然后逐个核对答案。
4. 拓展：为了提高学生的观察力和逻辑思维能力，教师可以设计一些拓展活动。例如，教师可以出示一些数字卡片，让学生观察并找出其中与数字5相关的加法运算。学生可以使用卡片进行组合，然后用手指或其他方式表示出结果。
5. 总结：教师与学生一起总结本节课的学习内容和成果。鼓励学生积极参与讨论，让他们从中体会到数学的乐趣和实用性。
通过这份优秀的数学教案，《5的加法运算》，学生们能够在轻松愉快的氛围中学习和掌握数字5的特点和加法运算。同时，通过观察和思考，学生们还可以培养出色的观察力和逻辑思维能力。这样的教学方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够促进他们对数学的深入理解和应用。
大班优秀数学教案《5的加法运算》 篇二
在大班数学教学中，教师们需要结合学生的认知水平和兴趣特点，设计合适的教案来提高学生的数学学习兴趣和能力。本文将介绍一份优秀的数学教案，题为《5的加法运算》，旨在通过有趣的活动和互动，帮助学生巩固数字5的特点和加法运算的基本概念。
教案的目标：
1. 让学生巩固数字5的特点和加法运算的基本概念。
2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 提高学生的数学解决问题的能力。
教学准备：
1. 数字5的卡片或图片。
2. 加法运算的练习题。
3. 数学游戏材料，如骰子、计数器等。
教学步骤：
1. 导入：教师通过出示数字5的卡片或图片，引起学生的兴趣和注意，帮助学生回顾和巩固数字5的特点。教师可以提问学生，数字5由几条直线组成？有哪些运算中与数字5相关的加法运算？
2. 数字5的探索：教师设计一系列与数字5相关的活动和游戏，让学生通过观察和实践来探索数字5的特点和应用。例如，教师可以让学生用数字5的卡片拼凑出不同的数字，观察拼凑后的数字有什么特点。学生还可以用计数器或骰子进行游戏，根据所得的数字进行加法运算，看谁能得到与数字5相关的加法结果。
3. 加法运算的练习：教师出示一些与数字5相关的加法运算练习题，让学生进行计算和回答。教师可以设置竞赛或小组合作的形式，增加学生的参与度和趣味性。
4. 数学游戏：为了培养学生的观察力和逻辑思维能力，教师设计一些数学游戏。例如，教师可以使用骰子和计数器，让学生进行加法运算，根据所得的数字在游戏板上移动相应的步数。学生可以通过观察和计算，找出与数字5相关的加法结果。
5. 总结：教师与学生一起总结本节课的学习内容和成果。鼓励学生分享自己的思考和体会，提高他们的数学解决问题的能力。
通过这份优秀的数学教案，《5的加法运算》，学生们能够在充满趣味和互动的环境中巩固数字5的特点和加法运算的基本概念。通过观察、实践和游戏，学生们可以培养出色的观察力和逻辑思维能力，提高他们的数学解决问题的能力。这样的教学方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养他们的合作意识和团队精神。
大班优秀数学教案《5的加法运算》 篇三
大班优秀数学教案《5的加法运算》
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的大班优秀数学教案《5的加法运算》，欢迎阅读与收藏。
活动目标
1、理解加法的含义，学习5的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。
2、能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。
3、在活动中，体验游戏的愉悦，提高学习数学的兴趣。
活动准备
PPT课件，各种操作材料：积木、魔方、橡皮泥等，1—5数字，加号、等号若干。
活动过程
（一）以猴孩儿来做客的情境导入。
小朋友，今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子？（出示五只小猴子）。
（二）复习5的组成
现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧：
师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几？（同时播放课件）
幼：XXX，告诉你，5可以分成1和4。…
（三）复习加法，理解加法的含义。（播放课件）
2。复习2—4的加法，巩固幼儿对加法算式的'理解，初步了解互换规律
师：老师先拿一个大
小朋友互相说一说，算式中每个数字和符号都代表什么意思？怎样读这个算式？引导幼儿观察发现互换规律。（+号前后的两个数互换位置，它们的结果不变）
（四）学习5的加法，引导幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式
1、进一步了解加法应用题的结构（播放课件）
①老师示范看图编应用题并引导幼儿分析应用题的结构
师：五只猴子一样么？有什么不同？（老师根据猴子的位置和数量编加法应用题）。
小结：把物品的数量用讲故事的方法说出来并提出一个问题，这就是应用题。刚才老师编出的是一道加法应用题。知道两个数：1只猴子和4只猴子，提出了一个问题：一共有几只小猴？
②幼儿根据应用题列出加法算式：1+4=5，4+1=5
③引导幼儿观察并发现互换，互补规律。
