染雾四年级语文《灰椋鸟》教案 篇一
教案名称：探究《灰椋鸟》的寓意
教学目标：
1. 通过阅读《灰椋鸟》，理解其中蕴含的深刻寓意；
2. 培养学生对自然界的观察和思考能力；
3. 提高学生的阅读理解和写作能力。
教学重点：
1. 分析《灰椋鸟》的寓意；
2. 运用寓意进行写作。
教学准备：
1. 课文《灰椋鸟》；
2. 大屏幕或黑板；
3. 学生练习册。
教学过程：
Step 1 导入新课 (10分钟)
1. 引导学生回忆上一节课所学内容，复习《灰椋鸟》的故事情节。
2. 提问学生：你们对《灰椋鸟》这个故事有什么感受？你们认为这个故事想要告诉我们什么？
Step 2 分析寓意 (15分钟)
1. 引导学生思考并讨论：为什么作者选择以灰椋鸟为主角？灰椋鸟在故事中扮演了什么角色？
2. 分组讨论并总结：灰椋鸟在故事中的遭遇和成长经历给我们带来了什么启示？
3. 引导学生理解《灰椋鸟》的寓意：灰椋鸟代表着那些默默无闻、埋头苦干的人，他们虽然不起眼，但默默付出，最终会取得成功。
Step 3 运用寓意进行写作 (25分钟)
1. 引导学生思考：你们身边有没有类似于灰椋鸟的人？请写一篇文章，向大家介绍你所认识的灰椋鸟，并阐述他们的特点和对你的影响。
2. 学生进行写作练习，鼓励他们充分发挥想象力和创造力。
Step 4 分享和展示 (10分钟)
1. 邀请学生主动分享自己的文章，展示他们对灰椋鸟寓意的理解和运用。
2. 教师进行点评，并鼓励学生相互交流和学习。
Step 5 小结与反思 (5分钟)
1. 教师对本节课的学习进行总结，强调灰椋鸟的寓意和对我们的启示。
2. 引导学生思考：在今后的学习和生活中，我们应该怎样做一个像灰椋鸟一样的人？
四年级语文《灰椋鸟》教案 篇二
教案名称：感悟《灰椋鸟》的人生哲理
教学目标：
1. 通过阅读《灰椋鸟》，理解其中蕴含的人生哲理；
2. 培养学生对人生的思考和理解能力；
3. 提高学生的阅读理解和写作能力。
教学重点：
1. 分析《灰椋鸟》的人生哲理；
2. 运用人生哲理进行写作。
教学准备：
1. 课文《灰椋鸟》；
2. 大屏幕或黑板；
3. 学生练习册。
教学过程：
Step 1 导入新课 (10分钟)
1. 引导学生回忆上一节课所学内容，复习《灰椋鸟》的故事情节。
2. 提问学生：你们认为《灰椋鸟》这个故事想要告诉我们什么关于人生的道理？
Step 2 分析人生哲理 (15分钟)
1. 引导学生思考并讨论：从灰椋鸟的经历中，我们能够领悟到哪些关于人生的哲理？
2. 分组讨论并总结：灰椋鸟的坚持、努力和毅力告诉我们，只有通过不断努力和奋斗，我们才能实现自己的梦想。
Step 3 运用人生哲理进行写作 (25分钟)
1. 引导学生思考：你们对人生有什么看法？请写一篇文章，向大家阐述你对人生的理解和态度，并结合灰椋鸟的故事给出自己的建议。
2. 学生进行写作练习，鼓励他们充分表达自己的思考和观点。
Step 4 分享和展示 (10分钟)
1. 邀请学生主动分享自己的文章，展示他们对人生哲理的理解和运用。
2. 教师进行点评，并鼓励学生相互交流和学习。
Step 5 小结与反思 (5分钟)
1. 教师对本节课的学习进行总结，强调灰椋鸟的人生哲理和对我们的启示。
2. 引导学生思考：在今后的学习和生活中，我们应该怎样对待困难和挫折，追求自己的梦想？
四年级语文《灰椋鸟》教案 篇三
四年级语文《灰椋鸟》教案
一队队、一群群，少则几十只组成一群，多则成千上万排成百米长队，或围成巨大的栯圆，一批批快速掠过天空。它们忽而冲高飞天，忽而低空盘旋，忽而边飞边唱，相互应和，忽而隐入丛林，跳跃枝头，呼朋唤友，百鸟齐鸣。这便是灰椋鸟那快乐的身影。
灰椋鸟，还有两个名字：“高粱头”、“竹雀”。
灰椋鸟并不是全身灰色，只因它在天空飞得太快，难以看清，所以，才给这它起了这样的“灰”名字。如果我们能仔细观察静止的灰椋鸟，就能看清它的真正样子。
灰椋鸟羽毛的主要颜色是灰褐色，其中，尾巴和头两侧长有白色羽毛，头顶长有黑色羽毛，
灰椋鸟在4～6月间生养小鸟。它们先用杂草和羽毛在空心树洞里搭一个巢，然后雌鸟产下3～5枚卵，进行孵化。小鸟出生后，由父母轮流喂食，一直到鸟宝宝长大，学会自己觅食。
灰椋鸟是益鸟，是我们人类的朋友。它们冬天吃野生果实的种子，春、夏、秋三季吃金龟甲、象甲、柳大叶蜂、天社蛾等害虫。我们应该保护它们。
在每年的冬季，灰椋鸟会从北方飞来江苏，在1984年3月，就有10 多万只灰椋鸟来到射阳林区过冬。江苏是灰椋鸟的第二故乡，每年，我们都可以看见活泼可爱的灰椋鸟。
