染雾高一《父母与孩子之间的爱》教案设计 篇一
标题：培养孩子自信的父母之爱
导入：
在孩子成长的过程中，父母是他们最亲近的人，他们的爱对孩子的发展起着至关重要的作用。本节课我们将探讨如何培养孩子自信的父母之爱。
一、了解孩子的需求
1. 父母的关注与理解
- 父母应该关注孩子的情绪变化，倾听他们的心声，理解他们的需要。
- 父母应该尊重孩子的个人空间，给予他们独立思考和决策的机会。
二、激发孩子的潜能
1. 给予孩子支持和鼓励
- 父母应该在孩子面临困难和挑战时给予他们支持和鼓励，让他们相信自己能够克服困难。
- 父母应该赞美孩子的努力和成就，让他们对自己有信心。
2. 培养孩子的兴趣和爱好
- 父母应该鼓励孩子尝试不同的活动，培养他们的兴趣和爱好，让他们找到自己的特长和激情。
- 父母应该给予孩子学习和发展的机会，让他们能够充分发挥自己的潜能。
三、建立积极的家庭氛围
1. 建立良好的沟通机制
- 父母应该和孩子保持良好的沟通，积极倾听他们的想法和意见，与他们建立亲密的关系。
- 父母应该与孩子分享自己的经验和故事，让他们感受到家庭的温暖和关爱。
2. 培养良好的家庭价值观
- 父母应该给孩子树立正确的人生观和价值观，引导他们形成积极向上的人格和品质。
- 父母应该以身作则，成为孩子的榜样，教给他们如何做人、如何对待他人。
四、总结与展望
父母与孩子之间的爱是孩子成长过程中最重要的支持和动力。通过了解孩子的需求、激发孩子的潜能、建立积极的家庭氛围，父母可以培养孩子自信的爱，帮助他们更好地面对人生的挑战和困难。
高一《父母与孩子之间的爱》教案设计 篇二
标题：培养孩子责任感的父母之爱
导入：
在孩子成长的过程中，父母是他们最重要的榜样和引导者。他们的爱对孩子的责任感的培养起着至关重要的作用。本节课我们将探讨如何通过父母之爱培养孩子的责任感。
一、树立正确的价值观
1. 父母的言传身教
- 父母应该以身作则，成为孩子的榜样，在日常生活中展示出正确的道德和价值观念。
- 父母应该教育孩子诚实、守信、友善等基本的道德品质，让他们明白责任的重要性。
2. 培养孩子的自律能力
- 父母应该教育孩子养成良好的生活习惯和自律能力，让他们能够自觉地完成自己的责任。
- 父母应该给予孩子适当的自主管理的机会，让他们学会自我约束和管理自己的时间和行为。
二、给予孩子适当的责任
1. 分配家务劳动
- 父母应该让孩子参与家庭的日常事务，让他们意识到自己在家庭中的责任和作用。
- 父母可以根据孩子的年龄和能力分配适当的家务劳动，让他们感受到自己的付出和劳动的价值。
2. 培养社会责任感
- 父母应该鼓励孩子参与社区和公益活动，让他们了解社会的需要和自己的责任。
- 父母可以带领孩子参加志愿者活动，让他们体验到帮助他人的快乐和成就感。
三、建立亲密的互动关系
1. 相互倾听和理解
- 父母应该和孩子保持良好的沟通，倾听他们的想法和感受，理解他们的困惑和需求。
- 父母应该尊重孩子的意见和决定，给予他们更多的自主权和决策的机会。
2. 鼓励孩子承担责任
- 父母应该鼓励孩子主动承担责任，让他们学会面对挑战和解决问题。
- 父母应该给予孩子适当的支持和指导，帮助他们克服困难，完成自己的责任。
四、总结与展望
父母与孩子之间的爱是培养孩子责任感的重要力量。通过树立正确的价值观、给予孩子适当的责任和建立亲密的互动关系，父母可以培养孩子责任感的爱，让他们成为有担当的人。
高一《父母与孩子之间的爱》教案设计 篇三
高一《父母与孩子之间的爱》教案设计
通过《父母与孩子之间的爱》的教学，引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心灵。下面是由小编为你精心编辑的高一《父母与孩子之间的爱》教案设计，欢迎阅读！
教学目标：
知识目标：
1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》的基本观点。
2、感受不同阶段的爱。
3、父爱与母爱的比较。
4、区分“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为委我爱你”。
能力目标：
1、比较法，通过对父爱与母爱的比较，重新审视爱。
2、问题探究法，以时间和逻辑顺序分析“爱是一种能力。”
3、讨论法，联系自身，感悟生活，获得爱的真谛。
情感目标：
1、引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心灵。
2、享受爱的同时，试着学会付出和努力，更好地热爱生活。
教学重点：如何理性地看待爱。
教学难点：文章的思路和结构的分析。
教学方法：合作探究
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
在进入今天的主题之前，给大家说两个真实的事例。举秦怡和史铁生母亲的例子。(略)可怜天下父母心，在我们成长的风风雨雨中，父母的付出永远是无怨无悔的。今天，我们将一同走进美国作家弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》，倾听他是如何理性地审视人间最真最浓的情!
二、弗罗姆及《爱的艺术》
弗罗姆，美国哲学家、社会学家。主要作品《爱的艺术》，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，使可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。(集体朗读)
三、知识积累，预习检查
1、给下面划横线的字注音
罪孽 秩序 刹那
2、解释下面的词语。
爱情：(狭义)男女之间相互爱恋的感情(广义)人与人之间相互爱恋的感情(同性恋等)
节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。
归根结蒂 ：蒂，花或瓜果连接枝茎的部分。归结到根本上。
咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。
三、推进新课。
诵读文本，感知文脉。
在预习的基础上再给学生5分钟时间整体把握全文，自己尝试编写全文结构提纲。“爱不是与人的成熟程度无关的感情”全文按照一个人成长的过程来叙述母爱与父爱在他构成自己健康而成熟的灵魂中的作用。
(一) 解题，理清脉络
对象：母亲、母亲、孩子
内容：爱
层次：母爱、父爱、孩子
明确：
1、 体验母爱(1-3)
2、 感受父爱(4-7)
3、 完善自身(8-10)
(二)阅读一、二部分，回答下列问题。
问题一：母爱与父爱分别有那些特点?
问题二：母爱与父爱有哪些不同?
问题三：母爱与父爱有哪些积极性与消极性?
学生自主解决，主要是寻找关键语句。
明确：
特点与区别：
母爱①无条件。祝福、和平，不用为此努力。②自然世界。故乡。大自然、大地和海洋。
父爱①有条件，需要努力，顺从是最大的道德。②思想世界。法律、秩序、纪律等。
优缺点：
母爱 ①伟大，渴求。②不需努力，无需赢得。
父爱 ①努力，受自己控制和支配。②必须努力，否则会失去。
问题四：比较分析，说说两者差别的原因。
母爱——童年时期 以时间区分
父爱——成长时期
母爱——被人爱、无条件 以能力区分
父爱——通过努力、有条件
小结：(初步得出弗罗姆观点，集体朗读)
爱不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的艺术。
问题五：什么样的爱才是成熟的爱?
我爱你，因为我需要你。
我需要你，因为我爱你。
比较：前者因为需要别人，才去爱别人，是被动的，这种爱是幼稚、不成熟的。
后者是从爱他人中实现爱自己，是主动的，这种爱是成熟的。
通过此段说明，引出最后一部分。(问题引入)
第二课时
(三)阅读最后一部分，思考
问题六：如何完成成熟的一生?
①他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。
②树立起两个形象。
③成熟的人，他就是自己的父母，学会自立。
④把母亲的良知建筑在爱的能力上，把父亲的良知建筑在理智和判断力上。
对文章进行小结，以时间和逻辑的顺序，分析了爱是一种能力。(对照板书)
四、合作探究
通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该如何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢?(此题设置主要是帮助学生如何健康地成长，并能从父母之爱延伸为他爱，由小爱向大爱升华。)
引导：结合个人经历说体验;联系名人大家经历谈感受。
1、 高一新生初次离开父母，想念父母，引出话题——这是一种幼稚的爱，因为需要父
母(联系课文)——这篇文章学过之后，有什么启发，今后该怎么去做——恰逢母亲节，不少同学说了具体的做法(本人想起了自己离世五个月的年轻的母亲。这不在我的教学设计范围内，是课堂上本人有感而发的)——学会爱他人，学会珍惜。“给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要，爱首先是给而不是得”“要想赢得别人的尊重，自己首先得付出。”
2、联系电视剧《亲情树》，大姐孙雨欣用无悔的青春换来了弟弟妹妹永远的尊敬和永恒
的亲情。
3、敬爱的周恩来总理——人民的总理爱人民，人民的总理人民爱。
通过以上的讨论和层层推进，希望让学生明白：
①爱的途径——努力和奋斗
②爱的内涵——爱他人，爱自己
③爱的升华——珍惜情感，感恩
4、尝试回答问题：
为什么文章的题目叫“父母与孩子之间的爱”
父母和孩子之间的爱应该是双向的，相互的。在孩子的幼儿期是接受爱，随着孩子慢慢长大，他们应该学会去爱别人，给与爱!这样孩子才会趋向成熟!
(畅所欲言，深入探究)
有这样一则寓言：一位王子爱上了一个森林女妖，女妖病了声言吃了王后的心脏病就会好。王子义无反顾跑回家，趁王后熟睡之际剖开王后的胸膛摘走了母亲的.心。捧着热乎乎的心王子向森林跑去，情急之中王子被树根绊倒，把母亲的心摔了出去。这时母亲说话了：孩子你摔疼了没有?“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，是啊!我们从呱呱坠地一直到长大成人都被爱所包裹着，有时我们竟然因为周身的琐事将父母的关爱忽略了。学了这篇文章，难道我们的心弦没有与作者的某些观点产生共振吗?结合你的自己的生活体验谈谈你感受到的父爱或者母爱。
我们再来听听弗洛姆的哲思箴言，看精彩语段
五、课堂小结
在我们成长的磕磕绊绊中，总有无数的爱包围着我们，不关有来自父母的，还有来自方方面面的。让我们怀着一颗感恩的心，在享受这些爱的同时也试着去爱护和关心身边的人。当这个世界因为有了你的爱而无比温馨时，我相信：这个时候的你应该是最幸福的人了。送上一曲欧阳菲菲的《感恩的心》，让我们对所有关心和帮助我们的人大声地说声：“谢谢!”(《感恩的心》音乐声响起)
六、情感延伸，真情书写(课后作业)
弗洛姆想教会我们爱的艺术，那么我们现在就学着去爱别人，先从我们最亲的人开始。给亲爱的父母写一封信,今晚就放在他(她)的床头,或直接读给他们听。
板书设计：
父母与孩子之间的爱
母爱——童年时期 以时间区分
父爱——成长时期
母爱——被人爱、无条件 以能力区分
父爱——通过努力、有条件
