染雾小学五年级作文教学教案 篇一：如何写一篇记叙文
教学目标：
1. 学生能够理解记叙文的定义和特点。
2. 学生能够通过观察和思考，选择合适的主题和事件来写一篇记叙文。
3. 学生能够运用恰当的语言和句式，写出连贯、生动的记叙文。
教学准备：
1. 板书：记叙文的定义和特点。
2. 学生所需的练习纸和铅笔。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师出示一幅插图，让学生仔细观察并描述插图中的场景。引导学生思考如何将这个场景写成一篇记叙文。
Step 2：讲解记叙文的定义和特点（10分钟）
教师板书记叙文的定义和特点，并向学生解释每个特点的含义。让学生明白记叙文是通过描述事件的过程来展现故事情节的文体。
Step 3：选择主题和事件（15分钟）
教师给学生提供几个主题和事件的选择，如 "我最喜欢的一天"、"我参加的一次植树活动"等。学生根据自己的兴趣和经历选择一个主题和事件。
Step 4：写作练习（20分钟）
学生根据选择的主题和事件，开始写作。教师提供必要的指导和帮助，如提醒学生注意事件的先后顺序、使用恰当的词语和句式等。
Step 5：互相交流和修改（10分钟）
学生互相交流自己的作文，并提出修改建议。教师也参与其中，给予学生指导和反馈。
Step 6：展示和总结（10分钟）
学生有机会展示自己的作文，并从中学习他人的优点和经验。教师总结本节课的教学内容，并鼓励学生继续努力写作记叙文。
小学五年级作文教学教案 篇二：如何写一篇议论文
教学目标：
1. 学生能够理解议论文的定义和特点。
2. 学生能够选择一个合适的主题，提出自己的观点，并支持观点的理由。
3. 学生能够运用逻辑和论据，写出具有说服力的议论文。
教学准备：
1. 板书：议论文的定义和特点。
2. 学生所需的练习纸和铅笔。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师提出一个简单的问题，如 "你认为手机在课堂上是否应该被禁用？" 让学生表达自己的观点，并简要说明理由。
Step 2：讲解议论文的定义和特点（10分钟）
教师板书议论文的定义和特点，并向学生解释每个特点的含义。让学生明白议论文是通过提出观点和支持论据来说服读者的文体。
Step 3：选择主题和观点（15分钟）
教师给学生提供几个主题和观点的选择，如 "是否应该给学生减负"、"是否应该禁止动物园"等。学生根据自己的兴趣和观点选择一个主题和观点。
Step 4：写作练习（20分钟）
学生根据选择的主题和观点，开始写作。教师提供必要的指导和帮助，如提醒学生运用逻辑和论据、使用恰当的词语和句式等。
Step 5：互相交流和修改（10分钟）
学生互相交流自己的作文，并提出修改建议。教师也参与其中，给予学生指导和反馈。
Step 6：展示和总结（10分钟）
学生有机会展示自己的作文，并从中学习他人的优点和经验。教师总结本节课的教学内容，并鼓励学生继续努力写作议论文。
小学五年级作文教学教案 篇三
教材说明
《说心里话》是苏教版小语第九册第四单元的习作，小学作文教学研讨课教案。本次习作的要求是敞开心扉，说说自己最想说的心里话。
教学目标
1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。
2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。
教学重难点
1、如何表达自己的真情实感
2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。
教学过程
一、创设情境、点拨话题
1、同学们，今天，老师带来了一首好听的歌，想听吗？
2、（播放歌曲）请同学们一边听一边思考，你从中听到了什么？
3、交流：从这首动听的歌曲中，你听到了谁的心里话？什么心里话？
4、是啊，战士们为了保家卫国，远离家乡，日夜守卫在祖国的边疆，然而，他们也是人啦，他们也思念自己的家乡，他们也想念自己的亲人哪，这首歌让我们听到了战士们心里最想说的话，那就是——我也想家，我也有爱。
5、同学们，最近班上有位同学找我谈心，说了自己的心里话。在征得这位同学的意见下，老师把她说的心里话说给大家听，她想对我们班的男生说，学校开展大课间体育活动，当我们女生在玩的时候，请男生不要妨碍我们干涉我们，同时还希望男生在纪律上严格要求自己。我很感谢这位同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。不仅这位同学，我想班上很多同学或许还有许多心里话要说，只是有时候有些话我们想说但没有机会说，有些话我们想说但不方便说，那么，今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。【板书：说心里话】如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决，你们说好不好？
2、那么对谁说呢？说什么呢？ 怎么说呢？请同学们把书翻到“习作4”
二、明确要求。
1、读“习作4”。
我们对谁说，说什么，书中给了我们一些提示。
（1）请同学们自己先看“习作4”。
（2）指名朗读“习作4”要求。
2、这段话里告诉我们向谁说心里话？从哪些方面来说心里话？
3、师归纳：
明确和谁说心里话。
最亲近、最信任的人：（学生想到最多的）
长辈：父母、叔叔阿姨、老师、爷爷奶奶……
同辈：同学、兄弟姐妹、小伙伴……
明确说的内容
说的内容可以传达问候，可以表示歉意，可以诉说委屈，也可以提建议……还可以说一件事：例如开心的事，烦恼的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事……
明确如何说
（1）说心里话，一定是因为某件事，才会产生要说的愿望。因此，文章中必须叙事，如果说的时候只是不断地重复感激、爱戴等感情，或者委屈、伤心的'情绪，而没选择你印象最深的；最想说事加以补充说明；那么别人就会听不懂，也不会打动别人。
（2）心里话必须是发自内心的话，所以写出真情实感非常重要。
三、学习例文，总结写法
1、有一位叫赵洁的同学就遇到了和我们一样的问题，教案《小学作文教学研讨课教案》。让我们来看看她是怎么“说”的，向她学习学习。（自读例文）
2、赵洁在文中对老师说了什么？（小作者隐瞒老师误判给的100分，企图保持虚假第一名）
3、赵洁同学先说了什么后说了什么呢？
相机示填空：赵洁同学先说_____________，接着说_____________，最后说_____________。
小结：赵洁同学这种开头表白内心、中间叙事抒情、结尾一吐为快的叙事结构特清晰，非常值得我们借鉴。【板书：开头表白内心、中间叙事抒情、结尾一吐为快】
4、在文章中，赵洁详细“说”的是什么？（事情的过程及内心活动事情的过程）
5、那么，赵洁从“拿到卷子”到“把卷子塞进抽屉”的过程中，内心活动经历了哪些变化？划出她的内心活动。（“心花怒放”--“心怦怦直跳”--“想来想去”）你从中感受到什么？
6、赵洁同学用生动的词语具体地写下了当时事情的过程和自己的内心活动，一字一句都是自己的心底想法。使我们感到真切、真诚。表达自己当时具体的内心活动，这也是值得我们借鉴的地方。
7、这篇文章是述说心里话，所以结尾赵洁又再次全面地抒发自己的感受。 赵洁同学开头明说，中间细说，结尾总说，真实、细腻地和老师“说”了自己的心事，她内心表白实在振动人心！我想，老师看了，一定会原谅他的
四、回顾生活，心灵交流
在我们的成长过程中，一定发生过许多事情，有欢乐，有痛苦，有迷茫，有委屈，有幸福，也有失落…..。下面请大家静下心来问一问自己，今天你最想和谁说说心里话，说些什么呢？
引导学生回忆：
l、儿时妈妈扶着我一步一步学会了走路，教我识字，是我的启蒙老师。（出示幻灯片）你一定有许多话对他说吧？
2老师耐心地教育，使我学会了很多东西。（出示幻灯片）你一定有许多话对他说吧？
3、同窗生活中有过喜怒哀乐，给你留下了许多难忘的时光。（出示幻灯片）你一定有许多话对同学说吧？
4、回忆往事你最想对谁说说心里话呢？
五、自主拟题，个性作文
1、同学们，题目是文章的眼睛，你可以以《说说心里话》为题，也可
以自己取一个更符合你习作内容的题目。
如：《××，我想对你说》《我的烦恼 》《和××说说心里话》 《说句心里话》《××，你错怪我了》 《给××的一封信 》《做一个诚实的孩子》 《我有一个小秘密》……
六、指导写好开头，探究写法
1、万事开头难，写好文章的开头等于成功了一半。今天老师教你一招
文章的开头的方法：
（1）引用诗词歌词开头：如“只要人人献出一点爱，世界将要变成美好的人间……
（2）引用名言名句：如“与朋友交，言而有信。”
（3） 提示中心法：如 “在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。” （4） 回忆联想法： 由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节。
（5）对话开头法：以人物的对话开头。
2、最后老师还想再强调一下：写好这篇作文关键就是要表达你真实的想法【板书：真情实感】，但是你要表达的内心感受最好通过具体事例【板书：具体事例】自然引出来，让别人知道你产生这种感受的来龙去脉，学会分析问题，从而表达自己的真情实感。当然，表达形式比较自由，可以用叙述的形式也可以用书信的形式。同学们，拿起你们的笔，让我们把对妈妈、老师、同学、或其他人说的心里话写下来，给他（她）看吧。
七、学生写草稿
八、板书设计：
开头表白内心
说心里话 中间叙事抒情 （ 真情实感、具体事例）
结尾一吐为快
