染雾《蟋蟀的住宅》公开课教案 篇一
公开课教案：《蟋蟀的住宅》
教材：《蟋蟀的住宅》
教学目标：
1. 学生能够理解蟋蟀的生活习性和生活环境。
2. 学生能够通过观察和实践，了解蟋蟀的住宅建造过程。
3. 学生能够培养对小动物的关爱和保护意识。
教学重点：
1. 学习蟋蟀的生活习性和生活环境。
2. 学习蟋蟀的住宅建造过程。
3. 培养对小动物的关爱和保护意识。
教学准备：
1. 教材：《蟋蟀的住宅》
2. PPT或黑板、白板
3. 蟋蟀模型或图片
4. 相关绘本或影片资源
教学过程：
Step 1 引入新课
通过展示蟋蟀模型或图片，引发学生对蟋蟀的兴趣，启发学生思考蟋蟀的生活环境和住宅建造。
Step 2 导入教材
呈现教材《蟋蟀的住宅》，让学生自主阅读或老师带领阅读，了解蟋蟀的生活习性和住宅建造过程。
Step 3 拓展知识
通过PPT或黑板、白板展示蟋蟀的生活环境和住宅建造过程的相关图片，引导学生观察和思考。
Step 4 实践活动
分成小组，给每个小组提供一定数量的纸板、剪刀、胶水等材料，让学生模仿蟋蟀的住宅建造过程，设计并制作自己的蟋蟀住宅。
Step 5 分享与总结
让学生依次展示自己设计的蟋蟀住宅，并分享设计过程和体会。提醒学生要关爱和保护小动物，不要破坏它们的生活环境。
教学延伸：
1. 带领学生进行户外实地观察，寻找蟋蟀的生活环境和住宅。
2. 鼓励学生继续探索其他小动物的生活习性和住宅建造过程，拓展知识面。
教学反思：
本节课通过引入蟋蟀模型或图片，激发了学生的学习兴趣。通过阅读教材、观察和实践活动，学生们对蟋蟀的生活习性和住宅建造过程有了更深入的理解。同时，通过分享与总结，培养了学生对小动物的关爱和保护意识。在教学延伸中，学生可以进一步探索其他小动物的生活习性和住宅建造过程，扩展自己的知识。整体上，本节课的教学目标达到了预期效果。
《蟋蟀的住宅》公开课教案 篇二
公开课教案：《蟋蟀的住宅》
教材：《蟋蟀的住宅》
教学目标：
1. 学生能够理解蟋蟀的生活习性和生活环境。
2. 学生能够通过观察和实践，了解蟋蟀的住宅建造过程。
3. 学生能够培养对小动物的关爱和保护意识。
教学重点：
1. 学习蟋蟀的生活习性和生活环境。
2. 学习蟋蟀的住宅建造过程。
3. 培养对小动物的关爱和保护意识。
教学准备：
1. 教材：《蟋蟀的住宅》
2. PPT或黑板、白板
3. 蟋蟀模型或图片
4. 相关绘本或影片资源
教学过程：
Step 1 引入新课
通过展示蟋蟀模型或图片，引发学生对蟋蟀的兴趣，启发学生思考蟋蟀的生活环境和住宅建造。
Step 2 导入教材
呈现教材《蟋蟀的住宅》，让学生自主阅读或老师带领阅读，了解蟋蟀的生活习性和住宅建造过程。
Step 3 拓展知识
通过PPT或黑板、白板展示蟋蟀的生活环境和住宅建造过程的相关图片，引导学生观察和思考。
Step 4 实践活动
分成小组，给每个小组提供一定数量的纸板、剪刀、胶水等材料，让学生模仿蟋蟀的住宅建造过程，设计并制作自己的蟋蟀住宅。
Step 5 分享与总结
让学生依次展示自己设计的蟋蟀住宅，并分享设计过程和体会。提醒学生要关爱和保护小动物，不要破坏它们的生活环境。
教学延伸：
1. 带领学生进行户外实地观察，寻找蟋蟀的生活环境和住宅。
2. 鼓励学生继续探索其他小动物的生活习性和住宅建造过程，拓展知识面。
教学反思：
本节课通过引入蟋蟀模型或图片，激发了学生的学习兴趣。通过阅读教材、观察和实践活动，学生们对蟋蟀的生活习性和住宅建造过程有了更深入的理解。同时，通过分享与总结，培养了学生对小动物的关爱和保护意识。在教学延伸中，学生可以进一步探索其他小动物的生活习性和住宅建造过程，扩展自己的知识。整体上，本节课的教学目标达到了预期效果。
《蟋蟀的住宅》公开课教案 篇三
《蟋蟀的住宅》公开课教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的《蟋蟀的住宅》公开课教案，希望对大家有所帮助。
第一课时
教学目的：
1、学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。
2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
教学重点：
朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
教学过程：
一、激趣导入
（拿出一个方阵的塑料蟋蟀）认识这小东西吗？叫什么？
蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）
师：“蟋蟀”两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写？（一名同学到黑板上来写，其余同学书空）
师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些身手？（好斗、唱歌、建住宅）
板书：蟋蟀的住宅
二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子。
1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读课文，用“—”画出有关句子。
2、讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。（在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象）
三、变换角色，再读课文。
1、师：小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不起的？
你们认识王老师的住宅吗？（不认识）
师：（惊讶、不认识）王老师住的楼房100多平米，二层楼，比它好多了。可俺的房子竟没这小家伙的有名，俺心里真不服气。今天就聘请俺们全班同学做“住宅评判委员会的委员”来评一评谁的住宅有名。好不好？
2、要做好评委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么样？有什么特点？请各评委了解一下。要读准字音，读通句子。
3、俺想了解一下各评委的水平。
分段读课文（让学习困难的同学读），每人找一位小老师协助纠正读音。
四、再读课文，找出生词，讨论。
1、读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。隐蔽、弃去、慎重、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞。
2、讨论词义。联系课文，同学理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习“随遇而安”。
（1）随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安排下来）
（2）课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出来的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？
第二课时
教学目的：
1、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
3、培养同学仔细观察的习惯。
教学重点：
理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物。
难点：
体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神
教学过程：
一、了解蟋蟀住宅的特点
1、师：蟋蟀的住宅有什么特点呢？请各位评委再读课文，用“—”画下有关句子，并能把每一个特点用一个词概括出来。
2、同学自由读课文，找特点并概括。
3、请同学板书自身概括出来的蟋蟀住宅的特点。
4、讨论、比较住宅特点。
生：小蟋蟀住宅朝着阳光（向阳）
小蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中（隐蔽）
师：小家伙真不简单，一个小洞也有这么多名堂，但是俺的住宅里有电灯、电话、有线电视、电脑等等，它有吗？谁的住宅好？（当然老师的好）
二、了解蟋蟀是怎样建房的
1、俺的住宅比它好，为什么没它有名呢？（引导同学再读课文）
2、读后再比。
生：蟋蟀建房子是一点一点挖掘的。
师：俺建住宅得请瓦工、木工、电工、水工等等，一个人干不了。
生：蟋蟀不时修整住宅。
师：老师的住宅不常修整，要向它学习。
……
通过比较，让同学认识到建筑专家—蟋蟀住宅的知名，是靠自身常年累月不时修整，认真、辛勤的劳动换来的。请你找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感。
投影出示课文中直接称誉蟋蟀住宅的句子：
（1）它的知名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
（2）它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动效果感到惊奇。
（3）假使俺们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
指导同学在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。
三、换角色，指导说话。
1、下面请蟋蟀工程师介绍一下它是如何建筑住宅的，它建筑的`住宅的特点等。
2、同学准备后，发言。（让同学把课本上的内容转化为自身的东西。）
四、深入了解，认识蟋蟀。
1、看同学收集的图片资料。
2、谈体会：看了图片、资料你懂得了那些以前你不知道的知识？
五、看文章，做练习。
1、读《秋虫音乐
2、以下两题任选一道做：
（1）用以下小动物编个小故事（不要求全用上）
蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。
（2）仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。
短文范例：
《小花猫》
俺家有一只小花猫，它浑身长满了长长的毛，黑一块，白一块，真可爱。它有一双圆溜溜的眼睛，像玻璃球一样。白昼，它的眼睛眯成一条线。晚上，瞳孔放大，像绿宝石一样发出绿莹莹的光。小花猫的耳朵很灵，只要有一点声音，它就把耳朵竖起来。它还有一条毛茸茸的尾巴，高兴的时候，就左右摆动，像耍花棒一样。它的脚上有5个小小的肉垫，走起路来一点声音也没有。它白昼蜷起来，呼呼睡觉，晚上，它警惕地注视着鼠洞，只要老鼠一出来，它就马上扑去，把老鼠咬死后就大口大口的吃起来。俺非常喜欢这只小花猫。
板书设计
打破常规，由师生一起完成，课题左边贴上放大的蟋蟀，课题右边画上蟋蟀的住宅，下边是由同学归纳的住宅特点。（做到美观、简洁、重点突出）
