染雾小班美术《霓虹灯》教案与反思 篇一
教案：
教学目标：
1. 让学生了解霓虹灯的特点和用途。
2. 培养学生观察和表达能力。
3. 提升学生的手眼协调能力。
教学准备：
1. 霓虹灯的图片或实物。
2. 彩色纸、剪刀、胶水。
3. 色彩笔。
教学过程：
1. 导入：向学生展示霓虹灯的图片或实物，引起学生的兴趣，让他们猜测这是什么东西。
2. 引导学生观察：向学生提问，让他们观察霓虹灯的形状、颜色等特点，并引导他们用自己的话表达出来。
3. 制作霓虹灯：给每个学生发放彩色纸和剪刀，让他们根据自己的想法剪出一个霓虹灯的形状。然后，用胶水将彩色纸拼接在一起，制作成一个霓虹灯。
4. 装饰霓虹灯：让学生使用色彩笔给霓虹灯进行装饰，让他们发挥自己的想象力。
5. 展示和分享：让每个学生向全班展示自己制作的霓虹灯，并分享自己的想法和感受。
反思：
这节课的教案设计在引导学生观察和表达能力方面取得了良好的效果。通过观察和表达，学生对霓虹灯的特点有了更深入的了解，并能用自己的话语表达出来。制作和装饰霓虹灯的环节，培养了学生的手眼协调能力和想象力。整个过程中，学生的参与度很高，积极性也很高。但是，教案中缺乏评价学生的环节，下次可以增加一个小组合作评价的环节，让学生互相欣赏和评价彼此的作品，提高他们的艺术鉴赏能力。
小班美术《霓虹灯》教案与反思 篇二
教案：
教学目标：
1. 培养学生对霓虹灯的兴趣和好奇心。
2. 提升学生的创造力和想象力。
3. 通过制作霓虹灯，培养学生的手工能力和团队合作精神。
教学准备：
1. 霓虹灯的图片或实物。
2. 彩色纸、剪刀、胶水。
3. 色彩笔。
教学过程：
1. 导入：向学生展示霓虹灯的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心，让他们猜测这是什么东西，并向他们介绍霓虹灯的特点和用途。
2. 创意设计：让学生自由发挥，设计自己理想中的霓虹灯形状和颜色，并向他们提供一些彩色纸、剪刀和胶水等材料。
3. 制作霓虹灯：根据学生的设计，让他们使用彩色纸、剪刀和胶水制作出自己的霓虹灯形状。教师可以给予适当的指导和帮助。
4. 装饰霓虹灯：让学生使用色彩笔给霓虹灯进行装饰，让他们发挥自己的想象力，展现自己的创造力。
5. 展示和分享：让每个学生向全班展示自己制作的霓虹灯，并分享自己的设计理念和想法。
反思：
这节课的教案设计注重培养学生的创造力和想象力，给予学生充分的自由发挥的空间。通过自由设计和制作，学生的兴趣和参与度都很高，他们展示出了自己的个性和创造力。在教学过程中，学生之间也有了良好的合作，互相帮助和交流。但是，教案中缺乏评价学生的环节，下次可以增加一个小组合作评价的环节，让学生互相欣赏和评价彼此的作品，提高他们的艺术鉴赏能力。另外，教师在指导学生制作时应更加耐心和细心，关注每个学生的进展，及时给予帮助和指导。
小班美术《霓虹灯》教案与反思 篇三
小班美术《霓虹灯》教案与反思
活动背景：
小班的孩子，他们的兴趣点只是在玩色中。根据这一年龄特征，我特设计了玩色活动《霓虹灯》，主要利用胡萝卜的横切面印出各种颜色的灯。
活动目标：
1、感受霓虹灯的色彩，尝试用胡萝卜拓印不同颜色的灯；
2、乐意参加印画活动，注意保持画面的整洁；
3、在活动中体验快乐的情绪。具体的活动流程主要是：听音乐导入——观察霓虹灯——学习制作霓虹灯——幼儿自主印画——跳舞体验快乐的情绪。
活动实施后，我觉得有成功之处，主要体现在以下几个方面：
一、创设了有趣的情境，激发了孩子们活动的热情。
首先在活动导入中我播放了热烈的蹦迪音乐，让孩子们感受舞会的场景，猜测为何如此的热闹。续儿出示小猴过生日，彩色霓虹灯闪烁的背景。在观察中了解灯的色彩。接着利用一段小猴的录音（我是小猴，今天是我的生日，妈妈为我开了一个生日舞会，请了好多小动物一起来玩，可是我家还有好多的霓虹灯没有灯泡呢，小朋友你们愿意帮帮我吗？）激发孩子们的印画兴趣。
二、方法的介绍简要得当。
首先由老师示范用不同的颜色印画，接着请个别幼儿示范。示范操作就注意提醒孩子选择不同的颜色，在印另一种颜色前要用抹布擦干净萝卜的头，以免颜色交替后搞杂了。
三、孩子的参与积极，作品的成功率高。
在活动中孩子们的参
四、活动中孩子能充分体验快乐的情绪。
在结束活动中我请孩子们戴上自己喜欢的小动物的头饰，在闪烁的霓虹灯下，唱生日歌庆、跳劲舞祝小猴的生日快乐，这一刻孩子们无疑是快乐的，他们的脸上洋溢着灿烂的`笑容，他们的心中充满了成功的喜悦！
活动反思：
课堂是一门遗憾的艺术，本次活动同样也存在许多的不尽人意之处，也是我今后努力和思考的方向：
一、活动中热闹的气氛不明显，煽情不够彻底。
首先是开场时虽然有热闹的音乐，可是孩子的表现却比较冷清。感觉有人在跳舞的孩子不多，也许是孩子的生活经验不足吧！如果活动前让他们看看舞蹈的场面，跳一跳会更好些。
二、活动的时间太短，可以整合更多的内容。
活动上完了才知道，只用了十几分钟就结束了。活动后我反复思考是否可以在里面加进更多的内容，比如最后让小猴请大家吃蛋糕，体验分享的快乐等等。
总之，本次活动从设计到展示，我是收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，好与不好只在于你是否从中领悟了什么，下次的活动应该怎么做。相信在不断的学习和反思中，对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。
