染雾英语趣味课堂教案 篇一
标题：英语趣味课堂教案：单词接龙游戏
导语：单词接龙游戏是一种非常有趣和互动性强的教学方法，可以帮助学生巩固词汇，并提高他们的听力、口语和团队合作能力。本篇教案介绍了如何在英语课堂上运用单词接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教学目标：
1. 学生能够通过单词接龙游戏巩固词汇。
2. 学生能够提高听力和口语能力。
3. 学生能够培养团队合作精神。
教学准备：
1. 单词卡片（包含常见的英语单词）
2. 白板和马克笔
教学过程：
1. 介绍游戏规则：将单词卡片分发给学生，每个学生手中有一张卡片，上面写着一个英语单词。学生需要根据自己手中的单词，找到下一个与之相关的单词进行接龙。
2. 演示示范：老师先从一个单词开始，例如"cat"（猫），然后学生接着说"dog"（狗），接着下一个同学说"house"（房子），以此类推。
3. 学生练习：学生们按照规则进行单词接龙游戏，每个学生都要说出一个与前一个单词相关的新单词。如果有学生无法接上，可以使用提示或者询问其他同学帮助。
4. 团队竞赛：将学生分成若干小组，每个小组轮流进行单词接龙游戏。每个小组的成员要紧密合作，互相帮助，以此来增强团队合作意识。
5. 结束游戏：当游戏进行到一定程度或者时间快要结束时，老师宣布结束游戏。可以根据学生的表现给予奖励或者鼓励。
6. 回顾总结：让学生分享游戏中遇到的困难和收获，总结游戏的规则和策略。帮助学生巩固所学的词汇。
扩展活动：
1. 可以让学生自己准备单词卡片，扩大单词的范围，增加游戏的难度。
2. 可以引入主题单词接龙游戏，让学生在游戏中学习有关某个主题的单词。
通过单词接龙游戏，学生们能够在轻松愉快的氛围中积极参与英语学习，巩固词汇，并提高听力、口语和团队合作能力。
英语趣味课堂教案 篇二
标题：英语趣味课堂教案：角色扮演游戏
导语：角色扮演游戏是一种有趣且互动性强的教学方法，可以帮助学生提高英语口语和表达能力，并培养他们的想象力和创造力。本篇教案介绍了如何在英语课堂上运用角色扮演游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教学目标：
1. 学生能够通过角色扮演游戏提高英语口语和表达能力。
2. 学生能够培养想象力和创造力。
3. 学生能够提高团队合作和沟通能力。
教学准备：
1. 角色扮演游戏剧本（包含角色对话和情节）
2. 道具和服装（可选）
教学过程：
1. 介绍游戏规则：老师向学生们介绍角色扮演游戏的概念和规则。每个学生将扮演一个特定的角色，并通过对话和表演来完成游戏任务。
2. 分配角色：根据剧本的情节和角色数量，将学生分为若干小组，每个小组包含不同的角色。可以根据学生的英语水平和兴趣来分配角色。
3. 学生准备：学生们需要熟悉自己的角色，理解剧本中的对话和情节，并准备好表演所需的道具和服装（如果有）。
4. 开始游戏：学生们开始表演角色扮演游戏，根据剧本进行对话和表演。老师可以充当导演的角色，引导学生们的表演，并提供帮助和指导。
5. 角色交流：在游戏进行过程中，鼓励学生们积极参与角色对话，并与其他角色进行交流和互动。这有助于提高他们的口语和表达能力。
6. 结束游戏：当角色扮演游戏完成时，可以进行集体评价和讨论。鼓励学生们分享自己的感受和体会，总结游戏中遇到的困难和收获。
7. 扩展活动：可以让学生们自己编写角色扮演游戏剧本，增加游戏的创新和趣味性。
通过角色扮演游戏，学生们能够在轻松愉快的氛围中积极参与英语学习，提高口语和表达能力，并培养想象力和创造力。同时，角色扮演游戏也能够促进学生之间的团队合作和沟通能力的发展。
英语趣味课堂教案 篇三
课前准备
1.教学挂图。
2.教学投影片。
3.教学录音磁带。
4.学生画图用白纸(教师准备)。
教学内容
A Listen and find.
1.本部分提供了一幅迷宫游戏图。
2.学生根据图和录音材料，找出图中人物要去的地方，并划线表示出来。
3.本部分通过听和找的活动，检测学生对本单元学习内容的听和认的情况。
4.为了降低听力材料的难度，每一项听力材料都是由两句话组成，先说某人去哪儿，再说乘什么交通工具。
5.图中的路线可以重复画。
B Let's make a mural and talk.
1.本部分是一项学生自主活动。学生以小组为单位，画一幅街道的图画(mural意为：壁画;天花板的装饰画)。
2.本部分提供了一幅学生画习作，供学生小组活动时参考。
3.学生绘画结束后，应对本组的作品集体进行描述，以此来检测自己对本单元学习内容的说的情况。
教学建议
1.教师出示本课教学挂图，要求学生用“I can see....”语句对图画进行简单描述。
2.教师请学生猜一猜画面上人物要去哪儿，引导学生说出在本单元学到的交际用语(注意：说本单元交际用语时需要换人称，教师可以帮助学生说，如：教师说前半句Andy is，学生接后半句going to the supermarket.)。
3.学生听录音并画线。该练习做完后要有反馈，教师要帮助学生核对答案。核对答案时学生可以互相交换课本，以逐步学会互相检查。
4.教师将学生分成4至5人一组，每组发一张白纸，要求学生以组为单位，画出想象中的街道。教师也可以给出街道示意图(如下图)，请学生添加画面。
这项练习的另外一个做法是：课前布置任务，学生同样以组为单位，收集有关街道建筑、设施、车辆的图片，并将图片剪下来带到课堂。课堂活动时，大家有选择的将自己收集到的图片贴在一起，组成街道拼贴画。为防止大家都找同一类型的图片，布置任务时教师可以指导学生进行分工。
5.图画作品完成后，让学生先在组内用英语对图画进行描述。
6.然后让学生以小组为单位，在全班展示图画。展示时，要求每位学生用英语说一说自己画的或收集的部分。以此种方法为每一位学生提供说话的机会。
7.录音材料：
A项：MONOLOGUE
Teacher: Andy is going to the school.He is going by bus.
Lily and Yaoyao are going to the park.They are going by taxi.
Bill and his dad are going to the zoo.They are going by bicycle.
Ted is going to the book store.He is going by van.
Binbin is going to the hospital.He is going by car.
Joy is going to the supermarket.She is going by subway.
B项：MONOLOGUE
Teacher: I can see a taxi, a bus, a van, a bicycle in the streets.I can see a school, a park, a book store in the streets.There is a zoo next to the traffic lights.There is a supermarket next to the bus stop.The bus is red.The car is white.I'm going to the zoo by bus.
英语趣味课堂教案 篇四
活动名称：
英语音乐欣赏（ifyouarehappy?）
活动目标：
1、加强幼儿的音乐欣赏力，训练其节奏感
2、学习词组clapyouhands，stmpyoufeet3、锻炼幼儿的表现力
活动准备：
磁带
活动过程：
一、greeting
goodmorningeverybody!
二、topic1、完整的聆听歌曲
“今天老师给小朋友准备了一首歌，这首
歌的名字叫ifyouarehay??，现在，大家一起来听一下。听完之后，老师要请小朋友来说一下，你听完这首歌后有什么感觉。”
“孩子们，歌曲听完了，你们有什么感觉啊？”
2、学习词组clapyouhands
“孩子们，现在咱们来听一下这首歌曲的第一段，要认真仔细的听，听完以后老师有问题问大家。”
“孩子们，在刚才的这一段音乐里，除了有唱歌的声音，还有什么声音？”
“对，有拍手的声音，那你们知道拍手英语怎么说吗？”
“readaftertome，clapyouhands。
跟读。
“小朋友们说的真棒，现在在老师要请小朋友和老师一起听着音乐来一起做一下clapyouhands。”
练习。
3、第二、三、四段的的学习同上。
4、完整的练习
“小朋友们，这4段我们已经全部学习完了，现在我要和大家一起把这一首
歌完整的`来表演一下，你们自己说你们能做下来吗？”
“好，咱们来试一下。”
5、rview“小朋友唱的太好了，但是我们不要忘了刚才才学过的英语。”带领小朋友们一起说，边说边做动作。
三、结束
活动反思：
在这节课上，孩子们表现出了很好的音乐欣赏水平和表演水平。
先是请小朋友们完整的欣赏，问他们在听完了这首歌后有什么感觉，好多小朋友们抢着回答，有的说高兴，有的说快乐，有的说很爽，也有的说很开心，说的很准确，我很高兴，大大的表扬了大家一番。
然后是分段欣赏，提问大家除了有音乐，还有什么声音。小朋友们就能说出有拍手的声音。到了第二段就有些难度，没能听出是什么声音。但是我一提醒，大家就都能回答上来了。整体练习的时候，除了有几个小朋友抢拍儿，其他的小朋友完成的还是很好的。
这说明我们班的小朋友经过两年的持续训练，已经对音乐有了浓厚的兴趣和欣赏水平了，下一步，我打算把这首歌教给孩子们，使他们不光会欣赏，还能演唱。
英语趣味课堂教案 篇五
一、活动内容：
《好吃的水果》
二、活动目的：
1、通过在游戏中复习学过的单词，如：apple、pear、orange、banana等等。
2、学习新单词：“pineapple”（菠萝）、“strawberry”（草莓）。
3、初步运用“What’sthis?”“It’saan┉┉”的句型。
三、活动准备：
准备各种水果（实物）、水果图片、
电视，EVD
四、活动过程：
1、热身活动歌曲《AppleTree》
2、师生相互问好
3、导入：游戏“猜包中物”
（1）猜出水果并提问：
T：What’sthis？
S：It’sanapple。
T；Verygood！appleappleIt’sanapple。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2）猜出橘子并提出问题。
T：What’sthis？
S：It’sanorange。
T：Readafterme，orangeorange。
（3）现在请小朋友再看看还能摸出什么？（梨子）
T：What’sthis？
S：It’sapear。
T：pear，pear，pear。
（4）猜出香蕉并提问。
T：What’sthis？
S：It’sabanana
T：banana，banana
出示实物，学习新单词“pineapple”“strawberry”并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。
“现在我们再来看看还能有什么东西呢？”
（1）出示菠萝并提问
T：What’sthis？
S：是菠萝
T：No，no，no，It’sapineapple
（2）出示草莓并提问
T：What’sthis？
S：是草莓
T：No，no，no，It’sastrawberry。
英语趣味课堂教案 篇六
活动目标：
1、在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词money、peach，并复习已学单词apple、banana、pear、elephant；
2、喜欢参与英语活动，愿意在听、说、做的过程中，体验学说英语的乐趣。
3、让孩子在活动中体验分享与关爱的快乐。
活动准备：
1、猴子头饰、大象挂图、小猴子的家、欢快的音乐；
2、桃子、香蕉、苹果、生梨卡片人手一份、装有apple、banana、pear和peach的小手提人手一个。
活动过程：
一、翻山越岭去旅行
1、T：Hi,babies!今天，MissLiu要带你们去旅行，Areyouhappy?
Let’s背起书包、戴上帽子、戴上coolcool的太阳眼镜，准备出发，Areyouready?
2、教师带领，和幼儿一起越过重重障碍。
二、意义之旅
1、做客猴子家
（1）教师带领，拜访熊猫家，与熊猫热情地打招呼：“Hello,Monkey!”；
（2）给monkey送上喜欢的礼物“桃子”，幼儿认读英文单词“peach”；
（3）离别时，热情与monkey再见：“Bye-bye,monkey!”
2、给大象喂食
（1）徒步中，听到来自elephant的SOS信号，询问elephant哭的原因；
（2）教师和幼儿一起给elephant喂香蕉、苹果、生梨和桃子，并让孩子复习单词apple、banana、bear和peach；
（3）吃饱后的elephant向幼儿表示感谢；离开时，幼儿say“Good-bye,elephant!”totheelephant。
三、高高兴兴再送礼
教师带领幼儿听着音乐，再看望其他小动物，并给它们送好吃的！
