染雾书法课的教案 篇一
书法课的教案
一、教学目标
1. 培养学生对书法艺术的兴趣和认识，提高学生的审美能力和创造能力。
2. 培养学生的观察力、细致入微的能力，提高学生的写字技巧和书法造诣。
3. 培养学生的耐心和毅力，提高学生的自律能力和坚持不懈的精神。
4. 培养学生的团队合作和交流能力，提高学生的社交能力和人际关系。
二、教学内容
1. 了解中国书法的历史和发展，介绍不同风格的书法作品。
2. 学习基本的书法笔画和字体结构，掌握正确的笔顺和书写方法。
3. 练习常用的汉字和词语，提高学生的字体美感和书法表现力。
4. 制作书法作品，展示学生的创作能力和艺术才华。
三、教学过程
1. 导入：通过展示一些优秀的书法作品，引发学生对书法的兴趣和认识。
2. 知识讲解：介绍中国书法的历史和发展，讲解不同风格的字体特点。
3. 技巧训练：教授基本的笔画和字体结构，引导学生正确使用毛笔和墨汁。
4. 练习演示：示范常用汉字和词语的书写，让学生跟随练习，纠正错误和提出改进意见。
5. 创作实践：鼓励学生自由创作书法作品，提供相关素材和参考书籍，指导学生进行创作过程。
6. 展示评价：组织学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，鼓励学生分享自己的心得和体会。
四、教学资源
1. 书法教材和参考书籍：《中国书法史》、《中国书法鉴赏辞典》等。
2. 书法工具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台等。
3. 书法作品：展示一些优秀的书法作品，激发学生的学习兴趣和创作灵感。
五、教学评价
1. 观察学生的学习情况和技能提高情况，及时给予肯定和指导。
2. 评价学生的创作作品，鼓励学生勇于尝试和创新。
3. 组织学生进行互相评价和交流，促进学生之间的学习互助和团队合作。
书法课的教案 篇二
书法课的教案
一、教学目标
1. 培养学生对书法艺术的热爱和兴趣，提高学生的审美能力和创造力。
2. 培养学生的观察力和细致入微的能力，提高学生的写字技巧和书法造诣。
3. 培养学生的耐心和毅力，提高学生的自律能力和坚持不懈的精神。
4. 培养学生的团队合作和交流能力，提高学生的社交能力和人际关系。
二、教学内容
1. 了解中国书法的历史和发展，介绍不同风格的书法作品。
2. 学习基本的书法笔画和字体结构，掌握正确的笔顺和书写方法。
3. 练习常用的汉字和词语，提高学生的字体美感和书法表现力。
4. 制作书法作品，展示学生的创作能力和艺术才华。
三、教学过程
1. 导入：通过展示一些优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣和热爱。
2. 知识讲解：介绍中国书法的历史和发展，讲解不同风格的字体特点。
3. 技巧训练：教授基本的笔画和字体结构，引导学生正确使用毛笔和墨汁。
4. 练习演示：示范常用汉字和词语的书写，让学生跟随练习，纠正错误和提出改进意见。
5. 创作实践：鼓励学生自由创作书法作品，提供相关素材和参考书籍，指导学生进行创作过程。
6. 展示评价：组织学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，鼓励学生分享自己的心得和体会。
四、教学资源
1. 书法教材和参考书籍：《中国书法史》、《中国书法鉴赏辞典》等。
2. 书法工具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台等。
3. 书法作品：展示一些优秀的书法作品，激发学生的学习兴趣和创作灵感。
五、教学评价
1. 观察学生的学习情况和技能提高情况，及时给予肯定和指导。
2. 评价学生的创作作品，鼓励学生勇于尝试和创新。
3. 组织学生进行互相评价和交流，促进学生之间的学习互助和团队合作。
书法课的教案 篇三
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则。（一）：先横后竖，先撇后捺；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（一）：先横后竖，先撇后捺。提高捺画的书写质量。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 表扬班里刻苦学习写字的同学。
三、 讲授新课。老师出示课题：第十一课：笔顺规则（一）。出示挂图“十、干”，请同学们说出笔顺。老师此时板书：先横后竖。 分组观察“十、干”的特点； “十”的特点：1.笔顺：先横后竖：2.这两个笔画在米字格中的位置：3.笔画粗细比较；4.这个字大致成什么图形。 “干“的特点，老师可依“十”的特点，请同学们总结出规律，启发学生思考。老师出示“人、入”的范字挂图，请同学们说出笔顺。老师板书：先撇后捺。 在老师的启发下，分别说出这两个字的特点，并提示学生写“捺”的注意事项。
四、 巩固练习：完成第十一课作业，硬笔部分提出：捺的书写要自然。老师放音乐，巡视行间，随时纠正学生的坐姿、执笔及书写时的毛病。
五、 总结：展示作业，表扬书写好的及进步大的同学，号召同学课下多练习。
书法课的教案 篇四
教学目标：
1、了解书法正奇相生的基础知识，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、能参照正奇相生写硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。
3、了解正奇相生的写法，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点：
了解正奇相生的基础知识。
教学难点：
能参照正奇相生写几个硬笔字。
教学准备：
学生：硬笔书法纸。
教师：各种各样正奇相生的书法作品。
教学过程：
一、教学导入
同学们，书写习作，必须首先了解汉字结构安排的一般知识和要求。今天我们就来先学习第1课，了解书法作品中的有特点的一些汉字应该如何书写。
二、知识介绍
1、教师出示自学提纲：
①、什么是正奇相生？②、汉字正奇相生处理上有哪些要点？③、书写有哪些要求？
2、学生自读关于正奇相生内容的介绍、
3、教师出示相关的书法作品，学生分别指出哪里是正奇相生的结构。
4、三、学习“我知道了”
1、刚才我们认识了正奇相生，那么正奇相生汉字又应该怎么写呢？
2、学生自读“我知道了”，了解正奇相生汉字的写法。
四、学习“我来找找”
1、刚才我们认识了正奇相生汉字，那么一幅书法作品的正奇相生汉字主笔在什么位置？教师出示。
2、书法作品。学生找一找主笔。
五、“我先试试”
1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了正奇相生汉字的基础知识，现在我们参照学过的知识。写几个硬笔字。
2、学生书写作品。
3、师生共同讲评、展示学生书写的作品。
六、总结：回顾一下书法作品的正奇相生汉字结构知识，你了解了哪些？
七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。
板书设计：
第1课 正奇相生
主笔错落
书法课的教案 篇五
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：
一、 组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、 用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、 讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。 老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。 老师和同学一起总结执笔方法：
（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。 小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。
四、 巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
书法课的教案 篇六
教学目标：
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握竖折、竖提的写法。
教学过程：
一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法
1.师边讲解边示范：
竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字：忙 忘 跟 以
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写
牙 根
5.比一比，改一改
很 出
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：
竖折和竖提比较容易区分，大部分同学掌握得好，而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。
