染雾篇一：《太阳小鸟夸奖我》中班音乐欣赏教案
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的感知能力，提高幼儿对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的音乐表达能力，通过音乐活动提高幼儿的情感表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过集体合作完成音乐表演。
教学准备：
1. 音乐：《太阳小鸟夸奖我》的录音。
2. 音乐乐器：小鸟叫声音乐器。
3. 幼儿画纸和彩色铅笔。
教学过程：
1. 创设情境：教师先给幼儿创设一个夏天的情境，让幼儿想象自己在夏天里的快乐时光。
2. 音乐欣赏：播放《太阳小鸟夸奖我》音乐，让幼儿仔细聆听音乐，感受音乐中的快乐和活力。
3. 乐器体验：教师分发小鸟叫声音乐器，让幼儿用音乐器模仿小鸟的叫声，加入音乐中。
4. 音乐表达：教师引导幼儿用肢体语言和面部表情，表达自己对音乐的感受，如欢快、活力等。
5. 集体合作：将幼儿分成小组，每个小组编排一段音乐表演，可以包括舞蹈动作、手语表演等，展示幼儿对音乐的理解和表达能力。
6. 展示表演：每个小组轮流展示自己的表演，其他幼儿可以用掌声和喝彩来夸奖他们。
教学延伸：
1. 制作乐器：幼儿可以用废旧纸杯或纸板制作自己的小鸟叫声音乐器，激发幼儿的创造力和动手能力。
2. 舞蹈创作：幼儿可以根据音乐的节奏和旋律，自己编排一段舞蹈动作，展示给其他幼儿观看。
3. 制作画册：幼儿可以用彩色铅笔和画纸，画出自己在音乐中想象的夏天的快乐时光，展示给其他幼儿欣赏。
通过这堂音乐欣赏课，幼儿能够感受到音乐的美妙和快乐，培养了他们对音乐的兴趣和表达能力。同时，通过集体合作和表演，培养了幼儿的合作意识和团队精神。这样的音乐教学活动能够促进幼儿的全面发展，提高他们的情感表达能力和创造力。
篇二：《太阳小鸟夸奖我》中班音乐欣赏教案
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的感知能力，提高幼儿对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的音乐表达能力，通过音乐活动提高幼儿的情感表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过集体合作完成音乐表演。
教学准备：
1. 音乐：《太阳小鸟夸奖我》的录音。
2. 音乐乐器：小鸟叫声音乐器。
3. 幼儿画纸和彩色铅笔。
教学过程：
1. 创设情境：教师先给幼儿创设一个夏天的情境，让幼儿想象自己在夏天里的快乐时光。
2. 音乐欣赏：播放《太阳小鸟夸奖我》音乐，让幼儿仔细聆听音乐，感受音乐中的快乐和活力。
3. 乐器体验：教师分发小鸟叫声音乐器，让幼儿用音乐器模仿小鸟的叫声，加入音乐中。
4. 音乐表达：教师引导幼儿用肢体语言和面部表情，表达自己对音乐的感受，如欢快、活力等。
5. 集体合作：将幼儿分成小组，每个小组编排一段音乐表演，可以包括舞蹈动作、手语表演等，展示幼儿对音乐的理解和表达能力。
6. 展示表演：每个小组轮流展示自己的表演，其他幼儿可以用掌声和喝彩来夸奖他们。
教学延伸：
1. 制作乐器：幼儿可以用废旧纸杯或纸板制作自己的小鸟叫声音乐器，激发幼儿的创造力和动手能力。
2. 舞蹈创作：幼儿可以根据音乐的节奏和旋律，自己编排一段舞蹈动作，展示给其他幼儿观看。
3. 制作画册：幼儿可以用彩色铅笔和画纸，画出自己在音乐中想象的夏天的快乐时光，展示给其他幼儿欣赏。
通过这样的音乐欣赏课，幼儿能够感受到音乐的美妙和快乐，培养了他们对音乐的兴趣和表达能力。同时，通过集体合作和表演，培养了幼儿的合作意识和团队精神。这样的音乐教学活动能够促进幼儿的全面发展，提高他们的情感表达能力和创造力。
《太阳小鸟夸奖我》中班音乐欣赏教案 篇三
《太阳小鸟夸奖我》中班音乐欣赏教案
作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《太阳小鸟夸奖我》中班音乐欣赏教案，欢迎阅读与收藏。
【活动目标】
1、学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。
2、尝试用眯眯笑、小鸟飞、伸腿等动作表现歌曲中小朋友做早操的快乐心情。
3、懂得上幼儿园应该不迟到，才能学到更多的本领。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
【活动重难点】
重点：教幼儿学唱歌曲，唱准附点音符和切分音。
难点：幼儿能随音乐边做动作边演唱歌曲。
【活动准备】
1、《快乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》教师教学资源、音乐CD。
2、教师抓拍的幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。
3、幼儿学习资源。
【活动过程】
一、开始部分。
教师展示小朋友在幼儿园生活的照片，引导幼儿回忆自己快乐的幼儿园生活，引出活动内容。
师问：小朋友，你们看，这是什么地方？他们都在干什么呀？
二、基本部分。
1、引导幼儿看学习资源。
师问：图上的小朋友在做什么？他们的心情怎样？幼儿园里还有哪些有趣的活动？
教师结合图片引导幼儿初步感受歌曲的内容。
2、教师出示教学挂图，引导幼儿学习歌曲。
（1）教师示范演唱歌曲。
（2）幼儿说一说这首歌听起来感觉怎样？小朋友到幼儿园做了什么事情？
幼儿边看图边跟随教师轻声演唱。
（3）幼儿相互交流：小朋友在幼儿园锻炼身体，心情怎样？可以用怎样的声音演唱？
教师带领幼儿用高兴的表情与欢快的声音表达，唱准歌曲中的`附点音符和切分音。
3、师幼共同讨论，创编踢脚、伸腿、眯眯笑、唱歌谣等动作表现歌曲。
4、幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表演歌曲。
三、结束部分。
1、结合幼儿的问题进行讨论，使幼儿懂得应坚持上幼儿园，才能学到更多的本领。
2、评价幼儿的演唱、表演歌曲情况。
【活动延伸】
引导幼儿画一画“快乐的幼儿园生活”，感受教师和幼儿在一起生活、游戏的快乐。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子
