染雾《石壕吏》教案 篇一
【导语】《石壕吏》是郭沫若先生创作的一首诗歌，通过对石壕吏的描写，展现了他们在战场上的勇敢和无私奉献的精神。本教案将以《石壕吏》这首诗为基础，通过诗歌赏析、背诵、讨论等多种教学活动，帮助学生更好地理解诗歌的意境，培养学生的爱国情怀和奉献精神。
【教学目标】
1.通过赏析《石壕吏》，理解诗歌的意境和主旨。
2.背诵《石壕吏》，培养学生的语感和表达能力。
3.引导学生讨论石壕吏的形象和精神，并思考如何在生活中践行石壕吏的奉献精神。
【教学重点】
1.理解《石壕吏》的意境和主旨。
2.背诵《石壕吏》，培养学生的语感和表达能力。
【教学准备】
1.课件：包含《石壕吏》的全文和相关图片。
2.录音机或多媒体设备：播放郭沫若先生朗读《石壕吏》的录音。
3.诗歌赏析材料：包含《石壕吏》的注释和解读。
4.背诵指导材料：包含《石壕吏》的分段背诵提示。
5.讨论题目：关于石壕吏形象和精神的讨论题目。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1.播放录音：播放郭沫若先生朗读《石壕吏》的录音，让学生感受诗歌的音韵和节奏。
2.展示诗歌全文：展示《石壕吏》的全文，并鼓励学生朗读诗歌的标题。
二、诗歌赏析（15分钟）
1.诗歌背景介绍：简要介绍《石壕吏》的创作背景和郭沫若先生的创作意图。
2.注释和解读：通过课件展示《石壕吏》的注释和解读，帮助学生理解诗歌的意境和主旨。
3.学生朗读：指导学生朗读《石壕吏》，让学生感受诗歌的语言魅力。
三、背诵指导（15分钟）
1.分段背诵：根据诗歌的结构，将《石壕吏》分成几个段落，指导学生逐段背诵。
2.模仿朗读：鼓励学生模仿录音朗读《石壕吏》，注意语音语调和情感表达。
四、讨论与思考（20分钟）
1.讨论题目：根据课件上的讨论题目，引导学生讨论石壕吏的形象和精神，并思考如何在生活中践行石壕吏的奉献精神。
2.展示学生观点：鼓励学生积极参与讨论，展示自己的观点和思考。
五、巩固与拓展（15分钟）
1.诗歌创作：鼓励学生根据《石壕吏》的主题和精神，创作一首自己的诗歌。
2.诗歌演讲：邀请学生上台演讲自己创作的诗歌，分享自己对石壕吏的理解和感悟。
【课堂作业】
1.背诵《石壕吏》。
2.完成课后练习题。
【教学反思】
通过本节课的教学，学生对《石壕吏》的理解更加深入，同时也培养了学生的朗读和表达能力。通过讨论和创作，学生进一步思考了石壕吏的形象和精神，并将其运用到自己的生活中。同时，通过课后练习题的布置，巩固了学生的学习成果。
《石壕吏》教案 篇三
《石壕吏》教案
教学目 
1. 整体感知课文
2. 揭露官吏的横暴
3. 同情人民的苦难
教学重、难点：
体会老妇的`话对表达文章中心的作用。
教学时间：
一课时
教学过程 ：
一、介绍背景导入 ，简介作者：
1. 介绍背景。
2. 简介作者。
二、出示教学目标 ：
《石壕吏》简案 第1页 共2页
三、整体感知：
1. 质疑,画出难懂的句子。
2. 谈谈你的初步感悟。
四、看图理解课文：
1. 根据图画找出对应句。
2. 有人认为老妇的话不是一口气说出来的，而是吏一步一步逼问出来的。试据此想象吏与妇对话的情景。
五、说一说：
用现代汉语说说下列句子的意思。
六、复述课文——“走进石壕村”
七、合作探究：
石壕村这户人家，留下的老翁、儿媳、幼孙三人以及
老妪的命运将会怎样呢？
八、感受今天美好生活
欣赏音乐《家和万事兴》。
