染雾九年级《唐雎不辱使命》教案 篇一
标题：唐雎不辱使命：传承家国情怀的英雄之路
导入：通过唐雎的故事，让学生了解什么是使命，激发他们的家国情怀
一、教学目标
1.了解唐雎的事迹，认识他的家国情怀
2.培养学生对家国情怀的认同和热爱
3.使学生明白自己的使命和责任
二、教学重难点
1.如何让学生理解唐雎的家国情怀
2.如何培养学生的家国情怀和使命感
三、教学准备
1.教材：《唐雎不辱使命》
2.多媒体设备
四、教学过程
1.导入（5分钟）
通过引导学生回忆上一课学到的内容，激发他们对家国情怀的思考。
2.展示唐雎的事迹（15分钟）
使用多媒体设备，展示唐雎的事迹和他为国家做出的贡献。通过图片和文字的呈现，让学生了解唐雎是如何不辱使命的。
3.讨论唐雎的家国情怀（15分钟）
组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对唐雎家国情怀的理解和感受。引导学生思考唐雎为什么能够坚守使命，为国家付出一切。
4.培养学生的家国情怀（20分钟）
通过教师讲解和案例分析，让学生了解家国情怀的重要性和意义。引导学生思考自己的家国情怀，并提出如何为国家做出贡献的具体行动。
5.总结（5分钟）
对本课内容进行总结，强调学生要传承唐雎的家国情怀，努力成为有担当的时代新青年。
九年级《唐雎不辱使命》教案 篇二
标题：唐雎不辱使命：勇敢面对挑战，追求卓越的人生之路
导入：通过唐雎的故事，让学生了解什么是使命，激发他们的追求卓越的意识
一、教学目标
1.了解唐雎的事迹，认识他的追求卓越的精神
2.培养学生对追求卓越的认同和热爱
3.激发学生积极面对挑战的勇气和决心
二、教学重难点
1.如何让学生理解唐雎的追求卓越的精神
2.如何激发学生积极面对挑战的勇气和决心
三、教学准备
1.教材：《唐雎不辱使命》
2.多媒体设备
四、教学过程
1.导入（5分钟）
通过引导学生回忆上一课学到的内容，激发他们对追求卓越的思考。
2.展示唐雎的事迹（15分钟）
使用多媒体设备，展示唐雎的事迹和他追求卓越的精神。通过图片和文字的呈现，让学生了解唐雎是如何面对挑战，追求卓越的。
3.讨论唐雎的追求卓越精神（15分钟）
组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对唐雎追求卓越的理解和感受。引导学生思考唐雎为什么能够勇敢面对挑战，追求卓越。
4.培养学生的追求卓越意识（20分钟）
通过教师讲解和案例分析，让学生了解追求卓越的重要性和意义。引导学生思考自己的追求卓越的目标，并提出如何努力实现的具体方法。
5.总结（5分钟）
对本课内容进行总结，强调学生要传承唐雎的追求卓越的精神，勇敢面对挑战，追求自己的人生卓越。
九年级《唐雎不辱使命》教案 篇三
九年级《唐雎不辱使命》教案
《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》，题目为后人所加。今天，小编为您介绍的是九年级《唐雎不辱使命》教案，感谢您的阅读!
一、课程
《唐雎不辱使命》这篇文章用人物对话生动形象地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴，敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。
二、教学目的及重难点
根据课程标准精神：九年级语文教学让学生认识历史著作的同时，受到古人的智慧，勇气和节操方面的感染和激励。积累一定的文言词语。培养良好的文言语感。在进行语言训练的同时全面提高学生的素质。根据新课标的要求和本课教材的特点，结合学生的实际情况，我确定的教学目的是：
1、积累一些具有凛然正气的布衣之士的事迹。
2、掌握一些重要的文言实词。
3、培养学生运用对话描写塑造人物形象的能力，搜集资料的能力。
4、培养学生刚正不阿的.精神。
本课的教学重点是：把握重点字词，理解文章内容，反复朗读课文的基础上，弄清故事情节，了解人物形象。学习唐雎不畏强暴，敢于斗争，勇于胜利的可贵精神，培养学生的爱国主义精神。
三、教学，教法
根据新教材的特点，目的及要求。在学习了全面推广的“洋思经验”之后，我采取的课堂模式是“先学后教，当堂训练”，即：学生根据本课学习目标，先自学课文，在与学习伙伴合作学习，达到初步体会文章的感情，理解课文内容的目的。我通过检查，找出学生学习的差距，找出学生的凝难，困惑。通过师生讨论和讲解完成本课学习任务。交给学生的学习方法是：让学生利用各种媒体，广开语文资源，搜集一些具有凛然正气的布衣之士的事迹，继续培养他们搜集资料的能力。通过分角色朗读课文领会课文内容的方法。
这样的教法和学法，体现了新教材提倡的“自主，合作，探究”的原则，在进行语言文字的训练的过程中，交给方法，养成习惯，培养兴趣，提高能力，以达到全面提高学生素质的目的。
四、教学思路
根据从整体到部分再到整体的教学原则及学生认识事物的规律，我准备用2课时，完成本课的教学任务。
第一课时：
引导初读，整体感知课文，学习课文第一段。其方法是：
1、激趣，引入，解题。引导学生说说，对秦王，唐雎，安陵的认识。
2、引导学生朗读课文，要求学生借助注释，把课文读正确，读流利，并注意做到有感情。
3、学习本文的重点字词。
4、学习课文第一段，弄清楚故事的主要人物发生的背景。
第二课时：
理解课文，掌握文章的写法，培养学生的情感，价值观，这是本课教学的重点。下面着重谈谈第二课时的教学设计，分以下六步进行：
第一步：
复习旧知，导入新课。要求学生举例说明史书的体例。复习本课文言词语。这一过程大约需要4分钟。
第二步：
出示学习目标。这一过程需要1分钟。
第三步：
组织学生自学,这一过程需要8分钟让学生边读边想，圈，点，勾，划。抓住重点词句，领会课文内容，找出自己的疑难点。
第四步：
检查自学成果，组织学生讨论，释疑解惑，这一过程大约需要18分钟。首先请同学分角色朗读课文，表演课文内容，展示媒体画面。给学生创设声音，图画交融的艺术氛围，激发学生的思考。使学生围绕课文提出有价值的问题。接着，通过学生的讨论，教师提问，互动式的理解课文，这样做的好处是：学生在思考，在发问，在质疑，在探究，丰富了课堂形式，极大的挖掘了课堂潜力。教师在引发学生思考，在组织学生讨论，在点播学生思路。
第五步：
结合板书，总结课文内容，这一过程大约需要3分钟。目的是让学生进一步深入理解课文
第六步：
当堂训练2005年全国中考部分省市试卷中《唐雎不辱使命》的课标试题，这一过程大约需要11分钟。
到此，这一课时的教学结束。我这样设计教学体现了以下几个特点：
1、整个教学过程体现了以教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则。达到全面提高学生素质的目的。
2、重在引导学生思考，提出有价值的问题。
3、面向全体学生，开展读，说，演，做活动，让学生在课堂上充分表现，动口，动手，动脑，参与教学的全过程，调动了全体学生的积极性和主动性。
4、充分发挥多种媒体教学作用，创设愉快氛围，激发学习兴趣，使学生爱学，乐学，会学。
