染雾幼儿园小班语言优质课教案《静夜思》含反思 篇一
【教案名称】《静夜思》幼儿园小班语言优质课教案
【教学目标】
1. 培养幼儿对自然的观察和感知能力；
2. 培养幼儿的语言表达能力；
3. 培养幼儿的想象力和创造力；
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
【教学内容】
1. 《静夜思》的背景介绍；
2. 《静夜思》的韵律和意境；
3. 创设情境，帮助幼儿理解和表达《静夜思》的内容；
4. 配合音乐，让幼儿感受《静夜思》的美。
【教学准备】
1. 《静夜思》的诗歌；
2. 相关图片、音乐、音响设备；
3. 幼儿的画笔、纸张；
4. 小组活动的道具。
【教学过程】
1. 创设情境
教师用图片和音乐创设一个夜晚的场景，引导幼儿感受夜晚的宁静和神秘。
2. 背景介绍
教师简单介绍《静夜思》的作者李白和这首诗的背景，让幼儿对诗歌有初步的了解。
3. 韵律和意境
教师朗读《静夜思》，并重点强调诗歌的韵律和意境，引导幼儿感受其中的美。
4. 理解和表达
分小组让幼儿合作，用自己的话来理解和表达《静夜思》中的内容。每个小组选择一个情境，比如“一个人在家里看星星”，并用语言描述出来。
5. 创作活动
给幼儿提供纸和画笔，让他们根据自己对《静夜思》的理解，画出自己的夜晚场景。
6. 分享和欣赏
让每个小组派代表上台展示他们的作品，并向其他幼儿解释自己的创作意图。全班一起欣赏每个小组的作品。
7. 反思
教师引导幼儿回顾整个教学过程，让他们思考自己在这堂课中学到了什么，有哪些地方可以改进。
【教学反思】
通过《静夜思》这首优秀的诗歌作品，幼儿在教学中通过感知、理解和表达的活动，培养了他们的观察和感知能力，提高了他们的语言表达能力。同时，通过小组合作活动，培养了幼儿的合作意识和团队精神。整个教学过程中，幼儿积极参与，表现出极大的兴趣和创造力。通过欣赏和分享，幼儿的作品得到了认可和鼓励，增强了他们的自信心。这次教学取得了很好的效果，但也有一些需要改进的地方，比如在情境创设和引导幼儿理解方面，可以更加巧妙和精细一些。希望今后能够不断改进和完善，提高教学质量。
幼儿园小班语言优质课教案《静夜思》含反思 篇二
【教案名称】《静夜思》幼儿园小班语言优质课教案
【教学目标】
1. 培养幼儿对自然的观察和感知能力；
2. 培养幼儿的语言表达能力；
3. 培养幼儿的想象力和创造力；
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
【教学内容】
1. 《静夜思》的背景介绍；
2. 《静夜思》的韵律和意境；
3. 创设情境，帮助幼儿理解和表达《静夜思》的内容；
4. 配合音乐，让幼儿感受《静夜思》的美。
【教学准备】
1. 《静夜思》的诗歌；
2. 相关图片、音乐、音响设备；
3. 幼儿的画笔、纸张；
4. 小组活动的道具。
【教学过程】
1. 创设情境
教师用图片和音乐创设一个夜晚的场景，引导幼儿感受夜晚的宁静和神秘。
2. 背景介绍
教师简单介绍《静夜思》的作者李白和这首诗的背景，让幼儿对诗歌有初步的了解。
3. 韵律和意境
教师朗读《静夜思》，并重点强调诗歌的韵律和意境，引导幼儿感受其中的美。
4. 理解和表达
分小组让幼儿合作，用自己的话来理解和表达《静夜思》中的内容。每个小组选择一个情境，比如“一个人在家里看星星”，并用语言描述出来。
5. 创作活动
给幼儿提供纸和画笔，让他们根据自己对《静夜思》的理解，画出自己的夜晚场景。
6. 分享和欣赏
让每个小组派代表上台展示他们的作品，并向其他幼儿解释自己的创作意图。全班一起欣赏每个小组的作品。
7. 反思
教师引导幼儿回顾整个教学过程，让他们思考自己在这堂课中学到了什么，有哪些地方可以改进。
【教学反思】
通过《静夜思》这首优秀的诗歌作品，幼儿在教学中通过感知、理解和表达的活动，培养了他们的观察和感知能力，提高了他们的语言表达能力。同时，通过小组合作活动，培养了幼儿的合作意识和团队精神。整个教学过程中，幼儿积极参与，表现出极大的兴趣和创造力。通过欣赏和分享，幼儿的作品得到了认可和鼓励，增强了他们的自信心。这次教学取得了很好的效果，但也有一些需要改进的地方，比如在情境创设和引导幼儿理解方面，可以更加巧妙和精细一些。希望今后能够不断改进和完善，提高教学质量。
幼儿园小班语言优质课教案《静夜思》含反思 篇三
幼儿园小班语言优质课教案《静夜思》含反思
在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班语言优质课教案《静夜思》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目 
1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。
2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备
课件：《静夜思》图片
活动过程
一、导入
1、出示图片小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方？做什么？
2、帮助幼儿初步体验古诗的意境。教师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的'时候，他就特别的想自己的家，想家里的亲人。
二、展开
1、教师朗诵古诗，讲解古诗含义。
床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡！
2、理解字词。疑：怀疑，误认为的意思。举头：抬起头，举是抬的意思。思：思念，想念。
3、幼儿学习古诗，教师指导。
4、利用多种形式反复练习诵读。
5、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。教师：谁能给古诗编上动作呢？我们加上动作来念古诗。
三、结束“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。教师讲评，为幼儿颁发奖品。活动结束。
活动反思：
整个活动语言凝练，感情真挚，意境深远，这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。这个活动不仅增强了幼儿的兴趣，更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度得到了升华。
