染雾比一比幼儿园教案 篇一
幼儿园教案在教学活动中起着至关重要的作用。一个好的教案能够帮助教师合理安排教学内容和教学步骤，使幼儿更好地学习和发展。下面我们来比一比幼儿园教案，看看有哪些不同之处。
教案一：《认识图形》
活动目标：通过观察和比较不同形状的图形，培养幼儿的观察力和形状的认知能力。
活动步骤：
1. 导入：教师以游戏的形式向幼儿介绍不同的图形，如正方形、三角形、圆形等，并请幼儿观察周围的物体中是否有这些图形。
2. 示范：教师向幼儿展示一张大图，上面有不同形状的图形，如正方形、三角形、圆形等，然后请幼儿模仿教师的手势画出相同的图形。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组给予一些图形卡片，让幼儿根据卡片上的图形进行分类，并给出自己的理由。
4. 总结：教师带领幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿总结学到的知识，并提出问题，激发幼儿进一步思考。
教案二：《认识颜色》
活动目标：通过观察和比较不同颜色的物体，培养幼儿的观察力和颜色的认知能力。
活动步骤：
1. 导入：教师以游戏的形式向幼儿介绍不同的颜色，如红色、黄色、蓝色等，并请幼儿观察周围的物体中是否有这些颜色。
2. 示范：教师向幼儿展示一些彩色卡片，上面有不同颜色的图案，然后请幼儿模仿教师的手势指出相同的颜色。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组给予一些颜色卡片，让幼儿根据卡片上的颜色进行分类，并给出自己的理由。
4. 总结：教师带领幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿总结学到的知识，并提出问题，激发幼儿进一步思考。
通过比较这两个教案，我们可以看到它们在教学目标、活动步骤和教学方法上有所不同。教案一主要培养幼儿的观察力和形状的认知能力，而教案二主要培养幼儿的观察力和颜色的认知能力。在活动步骤上，教案一采用了导入、示范和小组活动等形式，而教案二也采用了类似的步骤。在教学方法上，教案一强调了游戏的形式，增加了幼儿的兴趣和参与度，而教案二也采用了类似的方法。这些不同之处体现了教师根据不同的教学内容和目标，灵活运用各种教学方法和教学步骤，使幼儿在学习中获得更多的成长和发展。
通过比一比幼儿园教案，我们可以看到每个教案都有其独特的特点和适用的教学目标。教师应根据幼儿的实际情况和学习需求，设计出符合幼儿发展规律的教案，通过合理安排教学内容和教学步骤，提高幼儿的学习效果。同时，教师还应不断反思和改进教案，不断提升自己的教学能力，为幼儿的学习和发展提供更好的支持和帮助。
比一比幼儿园教案 篇三
活动目标
1．启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。
2．学习在标记图上从左向右地摆放物体。
3．引导幼儿养成边操作边大声地讲述的习惯。
活动准备
1．教具 贴绒娃娃5个，皮球3个，标记图。
2．学具 相同动物卡片若干套，标记图，相同圆片，相同方片，不同大小、颜色、形状的图形片。
活动过程
一．开始部分。
小朋友看，今天谁来我们班做客啦？
二．集体活动。
1．学习在标记图上从左向右的摆放物体。
教师出示标记图：有许多娃娃要做游戏，请小朋友帮他们排好队。第一个娃娃排在哪里？
2．学习--对应地并排放物体。（难点）
娃娃想玩皮球了，请你们给一个娃娃发一个。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在红线的下面，一个皮球和一个娃娃要对整齐。
3．学习对应比较物体的多少。（重点）
他是怎样给娃娃发皮球的？（一个娃娃一个皮球）娃娃和皮球哪个少？你从哪里看出来的？
三．小组活动。
1．第一组，喂小动物。
先把盘子里的小动物排在红线上，再喂每只小动物一份点心，再说说动物和点心哪个多，哪个少。
2．第二组，圆片和方片哪个多。
先把圆片片排好队，再给每上个圆片片送一个方片片做朋友，送完以后，说说因片片多还是方片片多。
3．第三组，送片片回家。
先看看片片的家里是什么标记，再送片片回家。
四．活动评价
比一比幼儿园教案 篇四
活动目标：
1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。
2、学习在标记图上从左右的摆放物体。
3、养成大声讲述操作的习惯。活动准备：排队标记图，小动物和相匹配的食物图片，瓶子与盖子若干。
活动过程：
一、复习排队标记
小朋友们，这是什么呀?对了，这是排队标记图，排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了，应该在哪里排队呢，对，要从红旗后面开始排，排在红线上面，一个跟着一个排。
二、给小狗吃骨头
教师：小狗出来玩啦，狗妈妈叫小狗要排好队才能出去，小狗遇上了难题，我们不会排队怎么办呢?小朋友会排队吗?一起帮帮小狗吧。
示范小狗在排队标记图上排队
教师：小朋友们，小狗排好了队，在外面玩得很开心，一会儿后，它们肚子饿了，我们来分肉骨头给它们吃好吗?一只小狗吃一根骨头，一起来分一分。
示范一一对应地给小狗分骨头
教师：咦?是不是全部小狗都有骨头吃了?没有，一只小狗没有骨头吃，那是小狗多还是骨头多?
引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头，一只小狗吃一根骨头，一只小狗没有骨头，小狗比骨头多。
三、瓶与盖比多少
1、 情景导入
教师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了许多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗?
教师：瓶子和盖子谁多谁少?
2、重叠对应比多少 教师出示一样大的瓶子和盖子若干，与幼儿讨论。教师：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?
引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上)，再说说谁多谁少。
3、并列对应比多少 教师出示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿讨论：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?
4、教师：如果不用盖子盖瓶子的方法，还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?引导说出并列对应的方法。
四、活动结束
小狗谢谢你们帮它们排了队，分了骨头，谢谢你们，瓶子和盖子也在你们的帮助下找到了自己的好朋友，大家再见。
比一比幼儿园教案 篇五
设计意图：
“比赢”是孩子在成长过程中建立自我的来源之一，而孩子往往在“比”的过程中只看到比较的某一向度，因此争强好胜，产生争执。本活动借助绘本《阿比，比一比》的情节发展，让孩子在看看、说说、比比的过程中体验同一件物品如果比的内容不同其结果也不同，从而了解每件物品、每个人都有自己长处的道理。
活动目标：
1、了解从不同的角度比较会产生不同的结果。
2、能积极参与活动，体验比较的乐趣。
活动准备：
1、绘本PPT、实物李和梨、毛线球、记录纸、笔。
活动过程：
一、绘本导入，兴趣激发
1、结合PPT1、2讲述绘本：梨和李比多少，可以怎么比?梨和李除可以比多少还可以怎么比?
2、教师：原来，相同的东西，比的内容不一样结果也会不相同。
二、比比游戏，拓展体验
1、出示PP3讲述绘本提问：小猫和小兔还可以比什么?
2、游戏比一比。
你和朋友比什么可以赢?
介绍记录要求：比什么?结果怎样?
幼儿游戏，教师巡回指导。
分享：赢了吗?你和朋友比了什么?
教师：原来我们每个人都有自己的优点和长处，希望我们不仅能找到自己的长处，也要学会发现朋友的长处。
三、回归绘本，感受情趣
1、阅读绘本结局。
3、出示阿吉尾巴，好长好长……，感受绘本情趣。
比一比幼儿园教案 篇六
教学目的：
1、感知不同的破与物体速度的关系。
2、鼓励幼儿和小伙伴交流讨论。
教学过程：
（一）探索、交流
1、听故事，进行皮球比赛。
皮球从不同的山坡滚下来，看谁滚得快？
2、交流讨论：如何让球滚动的速度更快，更远？
（1）交流讨论：如何搭山坡，需要哪些材料。
（2）和小伙伴一起如何玩？
（3）哪些条件可以让球滚得更远、更快？
（4）用材料做实验。
教学分析：在已有的经验基础上，从了解别人的活动经验上，可以获得坡的许多知识，调整和丰富了原有的坡的认识。
（二）分组活动
1、幼儿自由结伴分组准备实验所需要的材料，并建筑不同高度斜坡。
2、幼儿两人一组进行探索，学会和同伴相互合作。
教学分析：带领幼儿到户外去研究，让幼儿获取真实的经验。幼动手操作和表达的机会比以往探索性活动明显增多，真正体现了让幼儿在自由操作中获得发展。
3、比赛活动
1、幼儿两人一组进行比赛，将小组设计建筑的坡进行比赛。看一看哪种面的坡物体滚得更远，更快。
2、比赛结束，幼儿交流，教师做记录，整理发现，提出问题。
教学分析：幼儿对比赛产生浓厚兴趣，积极参与探索性活动。在搭坡的时候不了解坡面与速度的关系。刚开始操作时比较混乱，接着在老师的引导启发下，幼儿探索面和速度之间的关系。当幼儿对光滑和粗糙的坡的很感兴趣，这是他们发现的新问题，并在探索中终于得了解决。
幼儿进一步探索：人们设计出各种不同的斜坡，对生活地有利之处还可以设计什么样更好的坡呢？还有什么样的物体是斜的坡状的？
