染雾幼儿园小班游戏教案 篇一
标题：幼儿园小班游戏教案：认识颜色游戏
引言：
认识颜色是幼儿园小班阶段的基础教育内容之一。通过游戏的形式，可以帮助幼儿更加轻松、愉快地学习颜色知识。本教案将介绍一款适合小班幼儿的认识颜色游戏，以期提高幼儿对颜色的认知能力。
教学目标：
1. 认识基本颜色：红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白。
2. 能够用简单的语言描述颜色。
3. 培养幼儿的观察能力和分辨能力。
教学准备：
1. 彩色卡片或彩色纸张。
2. 彩色笔或彩色粉笔。
教学过程：
1. 游戏一：找颜色
a. 教师随机选择一种颜色，如红色，并向幼儿展示一张红色的卡片。
b. 教师请幼儿找出教室中还有哪些红色的物品，并逐个指出。
c. 幼儿跟随教师的指示，寻找教室中其他颜色的物品，并说出它们的颜色。
2. 游戏二：颜色配对
a. 教师准备好一组彩色卡片，每张卡片上都有一个颜色的图案。
b. 教师将卡片洗牌，并将它们放在桌上。
c. 教师请幼儿依次翻开两张卡片，如果两张卡片颜色相同，则幼儿可以保留这两张卡片，并继续翻开其他卡片。
d. 游戏结束后，幼儿将保留的卡片进行配对，看看自己找到了多少对颜色相同的卡片。
3. 游戏三：颜色填充
a. 教师给每个幼儿发放一张彩色纸张，并提供一些彩色笔或彩色粉笔。
b. 教师请幼儿将纸张上的某个区域涂成指定的颜色。
c. 幼儿根据教师的指示，用相应的颜色填充纸张上的其他区域。
d. 游戏结束后，幼儿可以展示自己的作品，并用简单的语言描述自己涂的是哪种颜色。
总结：
通过这些游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中认识和学习基本的颜色知识，培养他们的观察能力和分辨能力。同时，这些游戏也可以激发幼儿的创造力和想象力，为他们的智力和情感发展打下良好的基础。
幼儿园小班游戏教案 篇二
标题：幼儿园小班游戏教案：动物找朋友
引言：
动物是小班幼儿非常感兴趣的话题。通过游戏的形式，可以帮助幼儿更加深入地了解不同的动物，并培养他们的观察能力和动手能力。本教案将介绍一款适合小班幼儿的动物找朋友游戏，以期提高幼儿对动物的认知能力。
教学目标：
1. 认识不同的动物及其特征。
2. 能够用简单的语言描述动物的外貌特征。
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学准备：
1. 动物图片卡片或玩具动物。
2. 彩色纸张和彩色笔。
教学过程：
1. 游戏一：动物找朋友
a. 教师准备好一组动物图片卡片或玩具动物，并将它们洗牌。
b. 教师随机选择一张卡片或一只动物，向幼儿展示。
c. 教师请幼儿找出与展示的动物相同种类的动物，并逐个指出。
d. 幼儿跟随教师的指示，寻找其他与展示动物相同种类的动物，并将它们放在一起。
2. 游戏二：动物拼图
a. 教师准备一些动物的拼图，每个拼图都有一个动物的图案。
b. 教师将拼图洗牌，并将它们放在桌上。
c. 教师请幼儿依次翻开两张拼图，如果两张拼图属于同一个动物，则幼儿可以保留这两张拼图，并继续翻开其他拼图。
d. 游戏结束后，幼儿将保留的拼图进行拼合，看看自己找到了多少组属于同一个动物的拼图。
3. 游戏三：动物绘画
a. 教师给每个幼儿发放一张彩色纸张和一些彩色笔。
b. 教师请幼儿在纸张上绘制自己喜欢的动物，并用简单的语言描述动物的外貌特征。
c. 幼儿可以在纸张上绘制多个动物，并尝试给动物起名字。
总结：
通过这些游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中认识和学习不同的动物，培养他们的观察能力和动手能力。同时，这些游戏也可以激发幼儿的创造力和想象力，为他们的智力和情感发展打下良好的基础。
幼儿园小班游戏教案 篇三
【计划意图】
小班的孩子开端有了开端的互助意识，为了让孩子在游戏中体验搭建纸杯的快活，喜好摸索，乐意在运动中和搭档互助游戏，我计划了本次运动。本次运动借用废旧纸杯一物，让孩子探讨一次性纸杯的多种弄法，充实感觉互助游戏的快活。
【运动流程】
商量纸杯的用处—好玩的纸杯游戏—好玩的纸杯玩具
此中，商量纸杯用处环节主如果经由过程“评论辩论那里见过纸杯，纸杯用来做什么，可以奈何玩”，引发幼儿的想象头脑。纸杯游戏环节主如果经由过程探讨实验纸杯可
以奈何玩，团体感觉从“单个纸杯在身材上奈何玩”到“单个纸杯在地面上奈何玩”到“地面上纸杯高一层奈何玩”到“多个纸杯在一路奈何玩，体验互助搭建的快活”。各环节，环环相扣，层层递进，使运动有条理的开展和举行，让幼儿在活泼风趣的运动中体验做游戏的快活。
【讲授要领】
树模法、创编法、训练角逐法、互助游戏法
【重难点】
探讨一次性纸杯的多种弄法
【运动目的】
1、探讨一次性纸杯的多种弄法
2、与搭档互助举行搭建游戏。
3、造就孩子的立异头脑和勇敢实验的精力。
【运动预备】
一次性纸杯幼儿园教育随笔、音乐磁带
【运动历程】
一、商量纸杯的用处
发言导入：在那里见过纸杯？纸杯可以用来做什么事变？
二、和纸杯做游戏
（一）单个纸杯的弄法
1、探讨单个纸杯的弄法（请幼儿实验）
2、团体体验单个纸杯放在身上的弄法
3、团体体验单个纸杯放在地上的弄法
（二）两个纸杯及多个纸杯的弄法
1、再增长一个纸杯，将地面上的纸杯变高今后的弄法（两个纸杯的弄法）
2、多个纸杯放在一路可以奈何玩？
实验用差别的要领。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼儿两人一组，体验玩塔建游戏的快活，
3、总结：谁搭建的高楼最高，谁的高楼最奥妙。请幼儿用最快的速率将纸杯扣在一路，也是一种弄法，而且熬炼孩子办事善始善终的好习性。
（三）除了我们的这些弄法，纸杯还可以做什么？
出示纸杯作品
【运动延长】
“听发话器”游戏。
幼儿园小班游戏教案 篇四
活动目标：
1、练习四散跑和改变方向跑。
2、发展动作的灵敏，协调及躲闪能力。
活动准备
大的操场上
活动过程：
1、教师和幼儿玩游戏。
教师站在全体孩子的面前对大家说：”小朋友，我在前面跑，你们一起来捉我，看谁能抓住我。”说完，教师在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近时，迅速躲闪孩子，改变方向跑。跑了一段时间，教师停下来让孩子捉住。
2、幼儿玩游戏。
请一名动作发展较好，跑得较快的幼儿在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。休息后，可换人继续。
注意：幼儿非常感兴趣，追得时候很尽兴，但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象，因此教师要适当控制游戏时间和活动量。
3、组织幼儿游戏。——师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢地走，当心气球爆炸。
活动目标：
1、能够积极参与集体游戏活动，并能在活动中听老师的指挥。
2、训练幼儿手拉手拉一个圆圈。
活动准备：
无
活动过程：
一、引起幼儿的兴趣
1、你们玩过气球吗？
2、喜欢玩气球吗？
3、今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗？
二、介绍游戏规则
1、请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。
2、老师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放掉；当老师说打气时小朋友立即往后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。
3、组织幼儿游戏。——师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢地走，当心气球爆炸。
幼儿园小班游戏教案 篇五
活动目标：
1、练习在规定的范围内四散躲闪地跑。
2、让幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备：
在活动场地上画一个大圆圈作池塘，在池塘外另画一个圆圈作渔翁的家。
活动过程：
小朋友是鱼，而老师呢就是渔翁。现在老师边学小鱼游边和老师学一首儿歌"小鱼小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头；向东游，向西游，游来游去真自由。"（让幼儿边做边念几遍，动作让幼儿自己发挥，这个作为游戏前的准备运动）师：现在老师叫给大家说说这游戏这个游戏怎么玩。其实很简单的。小朋友做小鱼念儿歌，念完后，老师可说"渔翁来了"，小鱼就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的话，小鱼没水就会死了。如果被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里了。你们可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一个洞只能躲一只小鱼，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。当老师说"天黑了，渔翁要回家了"游戏就结束了，老师就要看看，还有几只小鱼还没被抓到。
1、老师带领幼儿游戏，然后请一个幼儿来扮渔翁。老师在旁观察，如幼儿有不遵守游戏规则，老师给以指出纠正。
2、可以有两名渔翁，增加游戏难度。
3、活动次数可临时根据活动时间、幼儿活动量调整，至少两次。
4、活动间隔时可表扬一些表现好的幼儿，并可对能力较差的幼儿进行鼓励。
师：刚才游戏时，我发现xxx小朋友表现的特棒，抓到了很多只小鱼。还有没被抓到的这些小鱼，他们都很厉害，我们给他们鼓鼓掌。其他这次被抓的小鱼我们也不要灰心，我们再完一次好么？
活动结束，放松身体
活动反思：以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题，创设情景，激发幼儿学习如何做客，在娃娃家中幼儿进行模仿，孩子知道了怎样去做客，在模仿的过程中感受到了快乐。
幼儿园小班游戏教案 篇六
活动目标：
1、通过对物体进行属性分类，培养幼儿的辨别能力和归类能力。
2、使幼儿初步理解集合概念，能够按照物体的种类属性进行正确分类，并能够正确表述。
3、通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿在日常生活中进行归类整理的好习惯。
4、发展幼儿的动手能力。
5、增强思维的灵活性。
活动准备：
思维学具每人一套。
活动过程：
一、课前准备
教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。
二、游戏导入
听觉接受信息训练：教师一次说两个卡片，让幼儿快速找出来，放在桌子上，按排排列。如“第一组：黄瓜、苹果，预备，开始！”幼儿拿出后，再分别进行第二组“茄子、菠萝”，第三组“葡萄、西瓜”。
三、操作探索
游戏一：感知物体的属性
教师依次问幼儿“黄瓜是水果还是蔬菜？”“苹果是水果还是蔬菜？”……让幼儿感知思维卡片上物体的.属性。
游戏二：学习按属性分类（分组员）
教师：“植物王国要举行一次比赛，植物宝宝们要分成蔬菜和水果两组参赛。小朋友，我们快来帮它们分分组吧。”（请幼儿在桌子上将同类的卡片摆成一排）
请举手的幼儿说一说：“你把哪些卡片分到了一组，为什么？”
引导幼儿说出把黄瓜和茄子分到了一组，因为他们都是蔬菜；把苹果、菠萝、葡萄、西瓜分到了一组，因为他们都是水果。
游戏三：补队员
教师：“蔬菜组和水果组的队员一样多吗？”
幼儿：“不一样多。”
教师：“哪组队员少？哪组队员多？”
幼儿：“蔬菜组队员少，水果组队员多。”
教师：“蔬菜组和水果组要进行拔河比赛。请你再拿出一些思维卡片给蔬菜组补队员，使两组队员变得一样多。”
引导幼儿再拿出两张蔬菜卡片，放在蔬菜组后面。
教师巡回检查幼儿做得是否正确。
经验提升：
1、教师说分类标准，请幼儿将思维学具进行分类，如：“请把思维学具分为软软的和硬硬的两类（幼儿将思维绳归为一类，思维体和思维盒归为一类）”。分类标准还可以是：纸做的与不是纸做的（纸做的有思维卡片、课本，不是纸做的有思维体、思维绳、思维盒）、带孔的和不带孔的（带孔的有思维体、思维板，不带孔的有思维盒、思维绳、思维卡片）等。
2、练习《课堂用书》P4。
延伸训练：
1、教师指出教室里的某种物品（如玩具、教具等），让幼儿找同类物品。
2、练习《家庭辅导用书》P4。
教学反思：
这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类，总的来说，孩子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此基础上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进行分类。
小百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。语出《书·舜典》附亡《书》序："帝厘下土，方设居方，别生分类，作《汩作》。"
