染雾幼儿园大班教学心得随笔 篇一
教育是一项充满挑战和乐趣的事业，而作为一名幼儿园大班教师，我深深地感受到了这一点。在与孩子们一起度过的这段时间里，我学到了许多宝贵的经验和教训。
首先，我意识到幼儿教育的重要性。幼儿时期是孩子们的关键发展阶段，他们需要良好的教育和关怀来塑造他们的个性和价值观。作为教师，我们应该注重培养孩子们的综合能力，包括语言、认知、社交和情感发展等方面。通过创设丰富多样的教学环境和活动，我努力激发孩子们的学习兴趣和动力，帮助他们全面发展。
其次，我明白了教学需要因材施教。每个孩子都是独特的，他们有各自的兴趣、优势和需求。因此，我尽量提供个性化的教学，根据孩子们的差异性来调整教学内容和方法。例如，对于喜欢艺术的孩子，我鼓励他们参与绘画和手工制作活动；对于喜欢运动的孩子，我组织体育课和户外游戏等活动。通过个性化的教学，我希望每个孩子都能找到适合自己的学习方式，充分发挥自己的潜力。
此外，我认识到家校合作的重要性。家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子最亲近的人。因此，我积极与家长合作，建立起良好的沟通渠道。我定期组织家长会，向家长们介绍孩子的学习情况和进展，并征求他们的意见和建议。我也鼓励家长参与到孩子的学习中，一起参观博物馆、图书馆等场所，为孩子提供更广阔的学习机会。
最后，我深刻体会到了教师的责任和使命。作为幼儿园教师，我们不仅仅是知识的传授者，更是孩子们的引路人和朋友。我们要用心倾听孩子们的心声，关注他们的成长和发展，给予他们温暖和鼓励。我们要用爱心和耐心去引导他们，培养他们良好的品德和习惯。我们要成为孩子们的榜样，给他们树立正确的价值观和人生观。这是一份充满挑战和责任的工作，但也是一份令人感到无比幸福和满足的事业。
总之，幼儿园大班教学是一项需要倾注心血和智慧的事业。通过与孩子们的相处和互动，我收获了许多珍贵的经验和教训。我将继续努力，不断提升自己的教育水平，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
幼儿园大班教学心得随笔 篇二
幼儿园大班教学是一项充满挑战和乐趣的工作。在教学实践中，我不仅学到了许多教学技巧和方法，也认识到了教育的重要性和对孩子们的影响。
首先，我意识到了教育的个性化。每个孩子都是独特的，他们有着不同的兴趣、需求和学习方式。作为教师，我们应该尊重和关注每个孩子的差异性，注重个性化的教学。我尝试不同的教学方法和活动，以满足每个孩子的需求。例如，对于喜欢听故事的孩子，我会经常讲故事并鼓励他们参与故事讲解；对于喜欢动手实践的孩子，我会组织手工制作和实验活动。通过个性化的教学，我希望每个孩子都能找到适合自己的学习方式，充分发挥自己的潜力。
其次，我认识到了教育需要关注孩子的情感和品德发展。幼儿时期是孩子们价值观和品德形成的关键时期，我们应该注重培养孩子们的情感素养和道德观念。在教学中，我注重培养孩子们的情感表达能力，鼓励他们分享自己的感受和体验。我也注重培养孩子们的品德素养，通过讲述励志故事和开展公益活动等方式，引导他们树立正确的价值观和行为准则。通过关注孩子的情感和品德发展，我希望他们能成为有爱心、有责任感、有品质的人。
此外，我明白了家校合作的重要性。家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子最亲近的人。因此，我们应该积极与家长合作，共同关注孩子的成长和发展。我定期与家长交流，向他们介绍孩子的学习情况和进展，征求他们的意见和建议。我也鼓励家长参与到孩子的学习中，共同制定学习计划和目标。通过家校合作，我们能够更好地支持孩子的学习，共同促进他们的成长和发展。
最后，我深深体会到了教师的责任和使命。作为幼儿园大班教师，我们不仅仅是知识的传授者，更是孩子们的引路人和朋友。我们要用心倾听孩子们的心声，关注他们的成长和发展，给予他们温暖和鼓励。我们要用爱心和耐心去引导他们，培养他们良好的品德和习惯。我们要成为孩子们的榜样，为他们树立正确的价值观和人生观。这是一份充满挑战和责任的工作，但也是一份令人感到无比幸福和满足的事业。
总之，幼儿园大班教学是一项需要倾注心血和智慧的事业。通过与孩子们的相处和互动，我收获了许多宝贵的经验和教训。我将继续努力，不断提升自己的教育水平，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
幼儿园大班教学心得随笔 篇三
我们班的家铭小朋友非常地可爱，是从拖班升上来的，可能是因为年龄偏小的原因吧，每天上幼儿园都要哭上一顿，因此妈妈也非常头痛，总是跟老师说：“我家宝宝怎么总是要哭，小班也是一样。”其实家铭只是养成了一个习惯，当他知道妈妈要送他来幼儿园时，他就知道会很长时间看不见妈妈，就会以哭来宣泄自己的情绪，当我和他说：“家铭别哭了，呆会我打电话给妈妈，叫妈妈早点来宝宝，妈妈就会很早来接宝宝的。”这时他又会停止哭闹，还有一个原因就是刚刚升入大班的宝宝自理能力稍弱，总是希望身边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。面对这种情况，我们应该采取应急措施，家长们也不需为此事担心宝宝身体之类的，因为宝宝哭其实也是个锻炼的过程、宣泄的过程，也是幼儿表达情绪的一种，家长要以一颗平常心;来看待与儿女之间的关系，把这种溺爱，宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了孩子自身发展的空间，家长要摆正自己的心态，如果孩子的需要是正确的，我们一定要给予满足，但如果是无理的，就要制止。
面对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应采取以下几点策略：
1、冷处理：面对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不同意或不理会，让幼儿放任的哭，待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有满足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。
2、条件对换法：如果孩子哭闹不止的话，可以先答应她的条件，但同时也要求他答应你一个条件并告诉他如果她的事没做到就会有一个很严重的后果，当然我们成人所要求的一定要是孩子能够办到的，比如下次你见到某某小朋友要打招呼等，以次来进行交换，另外我们答应她的事也一定要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性脾气大的特点。、
3、分散注意法：这点很重要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平时爱听故事爱做的一些事，都可以现在用上来打消她刚才不合理的想法以及做法。
4、鼓励法：鼓励和表扬永远是培养一株小苗最优质的沃土，在鼓励和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更愿意与你交流，你的想法，她会更愿意采纳，孩子也会变得更温和，当她与小朋友友好相处时，当她不再随便哭闹时，当她很勇敢的和别人打招呼时，你都可以说“孩子，你真棒，妈妈很喜欢你现在的样子”相信孩子们会高兴的重复做这些事情，知道行为定型为止。
相信有了以上几个方法，我们一定能改变一些孩子爱哭爱闹的问题，主要还需通过老师和家长，我们大人的一颗爱心去感化他们，让他们感受爱是关键，也让宝宝们开开心心地成长。
我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜欢你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。
幼儿园大班教学心得随笔 篇四
晨间活动时，我发现陈天祥嘟着小嘴在美工区认认真真地画着，画的是什么呢？画的是一颗大树，树枝上画上一个个又大又圆的东西，像苹果，又像是西瓜。
"陈天祥画的什么东西呀？"我蹲在他面前问。"一颗苹果树。苹果树上结满了很多的苹果，我在这个苹果上给它安装上按钮，用手轻轻一点，甜甜的果汁就哗哗地流出来了，小朋友都可以用杯子接着喝。""这是什么呢？"我指着一个似人非人的图像问；"这是奥特曼，他能发出光环，把偷苹果的贼打跑……"陈天祥讲的眉飞色舞。"呀，你这个苹果真棒，还能当武器呢！"我故作惊讶的夸奖他。
我这一夸引得陈天祥又滔滔不绝地谈起了他画的苹果："我的这个苹果能帮老师拖地整理卫生，还会变成大皮球，呼啦圈和小朋友玩，他还会给小朋友讲故事、唱歌、跳舞，还会给小朋友拍照呢……"
"唉呀呀，陈天祥可真能干，能画出这么神奇的苹果树，老师为你鼓掌。"我由衷的为聪明的陈天祥鼓起掌来。
在我们成人看来有几分丑陋的苹果树，各种不规则的苹果，在陈天祥的眼里竟如此美妙。由此可见，孩子的思维不受定式所限，常常是异想天开，而智慧的火花也就在这异想天开中迸射出来。作为孩子心灵的启蒙者，不应将孩子的世界囿于成人的思维定势之中，而应适时引导，点拨，那样就会收到许多神奇的"苹果树"。
我联想到《游戏力》一书中列举的教师放下身段和孩子一起游戏的例子。一例是，夏山学校校长得知有一位学生半夜溜出宿舍做各种恶作剧，便穿了一套滑稽的服装，装扮成一个匪徒，然后在半夜把这位学生叫醒，问他要不要跟他一起去作案。结果，这位学生一口回绝，还教训校长要端正行为。从此以后，这位学生没有再做恶作剧的事。还有一例是，当两个孩子打架时，教师的绝招就是大喝一声：“你们有本事，就跟我大块头的打！”然后就张牙舞爪地扑上去，这时原来交战的双方都会转头一致对教师，然后教师就装出惊慌逃跑的样子。案例中两位教师抓住了孩子的心理，以游戏的方式介入，使问题得以顺利解决。这应该就是游戏的魅力吧。
生活中处处都需要游戏精神，人与人之间相处也是如此。对于比较特殊的孩子，我们更需要在识别孩子行为及其背后的原因后，以适宜的游戏方式介入，这样孩子更愿意接受，也能更顺利地解决问题，从而在原有水平上得到发展。
幼儿园大班教学心得随笔 篇五
现在许多家长都喜欢把孩子过早的送进城读书，有的幼儿班、学前班就送去了，孩子小的才3、4岁，大的才5、6岁，大都寄宿在熟人、朋友家或寄宿在老师家。殊不知孩子过早的离开父母，缺少父爱与母爱，一个天真烂漫、活泼开朗、肯说话的孩子早早的就变深沉了，怕说话了，害羞了，性格变内向了，他们也成了留守儿童，而这些留守儿童的造成者不是别人，就是自己的亲生父母。
我个人认为，幼儿、学前、小学、初中的孩子的学习，重点在学习习惯的养成和打基础，这个时候的孩子只要学得走就可以了，要求不要太高，分数在70~95之间就行，而这些除了学校教育，大的那头还在家长。许多大人都有一个不好的习惯，总是以为孩子送到学校就是老师的事，或者认为孩子送到老师那里就是最安心的，自己从来就没有想过孩子在学校的时间就是那么6、7个小时，孩子随父母的时间要多得多，父母的一言一行都在无形的影响着孩子。虽然集体的教育会让孩子学到很多家里学不到的东西，老师的话对孩子有时像圣旨，但老师就是老师，他们不是爸爸、妈妈，那是有区分的。孩子的行为习惯除了小学阶段7~8岁，一个最重要的阶段就是初一、初二，也就是12~15岁，这段时间是最难管的，一旦学坏，九条牛都拉不回来。所以，家长们不要盲目，不要攀比，不要觉得花花绿绿就好，时髦就好，绣花枕头大家都是知道的，就是到了自己面前总是跳不出、放不开，孩子该放在身边的时候一定要放在身边，不要嫌麻烦，该放出去时（高中、大学）一定要放出去，不能该捏的时候不捏，该放的时候不放，这样对孩子的教育、孩子的发展都不好。我是一个过来人，也是一位老师，我的孩子都大了，最小的都满过22岁了，两个孩子都比较听话、懂事，对自己的事业、工作也积极努力，从不懈怠，为人处世、与人交往也懂得宽容、理解，总是先人后己，能和谐相处，他们的成长、学习、工作、为人都与我的家庭的好的传统教育，我与妻子的表率作用分不开，当然也离不开学习老师的教育，我的孩子高中以前就没有送出去读，除了我没有钱送出去，一个最重要的原因就是不能把孩子培养成留守儿童，不能忽略了亲情教育，不能忽略了12~15岁这个关键期。
我说的也许是自我的体验，也可能偏激了一点，留给各位家长参考吧。
幼儿园大班教学心得随笔 篇六
旭旭是我班的一个很调皮的小朋友，从上大班以后更调皮了，除了吃饭，睡觉以外总是动来动去，没有安静的时候，经老师多次教育，就是改不了，让老师伤透了脑筋。有一天，吃完午饭后，我们要求孩子们把碗和勺子放整齐，可经常有的孩子不认真，每次一扔就完事了，老师这时候总是特别的忙，又要看着没吃完的孩子，又要给孩子分饭，不能紧盯着，而旭旭每次总能早早的吃完就开始调皮了，我灵机一动，就请旭旭小朋友当老师的小帮手，帮助幼儿收拾碗和勺子，他非常乐意接受这个新任务，并且还说：“在家也是我妈妈的小帮手。”
从那次以后，饭后乱跑的旭旭不见了，在我班里看见一个尽职尽责的小帮手，这件事情让我体会到，调皮的孩子也有积极向上的愿望，只要老师对他们加以信任，加以表扬，他们就会体会到成功的喜悦并成为老师的小帮手，我们老师要对每个幼儿都要有针对性的给予指导，使他们真正的体会到自己的快乐。
