染雾《拼音a的学习》幼儿园教案 篇一
标题：《拼音a的学习》幼儿园教案
引言：拼音是幼儿学习语言的基础，其中拼音字母a是最常见的一个。通过引入有趣的活动和游戏，可以帮助幼儿更好地学习和掌握拼音字母a的表达和发音。
一、教学目标
1. 认识字母a，学习其写法和发音。
2. 通过游戏和活动加深对字母a的理解和记忆。
3. 培养幼儿对字母a的兴趣和学习动力。
二、教学准备
1. 字母卡片：准备大字母a和小字母a的卡片，方便展示和操作。
2. 图片卡片：准备一些与字母a相关的图片，如苹果、鸭子等。
3. 游戏道具：准备一些与字母a相关的游戏道具，如字母拼图等。
4. 音乐CD：准备一些与字母a相关的儿歌或音乐，用于教学中的配乐。
三、教学过程
1. 导入活动：播放与字母a相关的儿歌或音乐，引起幼儿的兴趣和注意力。
2. 字母认知：展示大字母a和小字母a的卡片，让幼儿观察、辨认和模仿写字母a的形状。
3. 发音练习：通过口型示范和声音模仿，引导幼儿正确地发出字母a的音。
4. 游戏活动：使用字母拼图，让幼儿根据提示拼出字母a相关的单词和图案。
5. 图片配对：展示与字母a相关的图片卡片，让幼儿根据发音和形状进行配对。
6. 故事讲解：讲述一个与字母a相关的故事，激发幼儿的想象力和学习兴趣。
7. 小结复习：通过问答和游戏等形式，对幼儿进行字母a的复习和巩固。
四、教学评价
1. 观察幼儿对字母a的认知和发音是否准确。
2. 评估幼儿在游戏和活动中的参与度和学习动力。
3. 通过幼儿的表现和反馈，评价教学效果和改进方向。
五、延伸活动
1. 家庭作业：要求幼儿在家中找到和拼音字母a相关的物品，并写下物品名称。
2. 拼音游戏：在日常生活和教学中，加入更多与字母a相关的游戏和活动，激发幼儿对拼音学习的兴趣。
六、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对拼音字母a的认知和发音有了一定的提升。在教学中，通过多种形式和活动，激发幼儿的学习兴趣和参与度。但也发现部分幼儿对字母a的发音还不准确，需要在后续的教学中加强巩固和练习。另外，在延伸活动中，可以进一步鼓励幼儿在家庭中参与拼音学习的实践，加深对字母a的理解和记忆。总体而言，本节课的教学效果良好，但仍有改进的空间，需要不断优化教学内容和方法，以更好地帮助幼儿学习和掌握拼音字母a。
《拼音a的学习》幼儿园教案 篇二
标题：《拼音a的学习》幼儿园教案
引言：拼音是幼儿学习语言的基础，其中拼音字母a是最常见的一个。通过引入有趣的活动和游戏，可以帮助幼儿更好地学习和掌握拼音字母a的表达和发音。
一、教学目标
1. 认识字母a，学习其写法和发音。
2. 通过游戏和活动加深对字母a的理解和记忆。
3. 培养幼儿对字母a的兴趣和学习动力。
二、教学准备
1. 字母卡片：准备大字母a和小字母a的卡片，方便展示和操作。
2. 图片卡片：准备一些与字母a相关的图片，如苹果、鸭子等。
3. 游戏道具：准备一些与字母a相关的游戏道具，如字母拼图等。
4. 音乐CD：准备一些与字母a相关的儿歌或音乐，用于教学中的配乐。
三、教学过程
1. 导入活动：播放与字母a相关的儿歌或音乐，引起幼儿的兴趣和注意力。
2. 字母认知：展示大字母a和小字母a的卡片，让幼儿观察、辨认和模仿写字母a的形状。
3. 发音练习：通过口型示范和声音模仿，引导幼儿正确地发出字母a的音。
4. 游戏活动：使用字母拼图，让幼儿根据提示拼出字母a相关的单词和图案。
5. 图片配对：展示与字母a相关的图片卡片，让幼儿根据发音和形状进行配对。
6. 故事讲解：讲述一个与字母a相关的故事，激发幼儿的想象力和学习兴趣。
7. 小结复习：通过问答和游戏等形式，对幼儿进行字母a的复习和巩固。
四、教学评价
1. 观察幼儿对字母a的认知和发音是否准确。
2. 评估幼儿在游戏和活动中的参与度和学习动力。
3. 通过幼儿的表现和反馈，评价教学效果和改进方向。
五、延伸活动
1. 家庭作业：要求幼儿在家中找到和拼音字母a相关的物品，并写下物品名称。
2. 拼音游戏：在日常生活和教学中，加入更多与字母a相关的游戏和活动，激发幼儿对拼音学习的兴趣。
六、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对拼音字母a的认知和发音有了一定的提升。在教学中，通过多种形式和活动，激发幼儿的学习兴趣和参与度。但也发现部分幼儿对字母a的发音还不准确，需要在后续的教学中加强巩固和练习。另外，在延伸活动中，可以进一步鼓励幼儿在家庭中参与拼音学习的实践，加深对字母a的理解和记忆。总体而言，本节课的教学效果良好，但仍有改进的空间，需要不断优化教学内容和方法，以更好地帮助幼儿学习和掌握拼音字母a。
《拼音a的学习》幼儿园教案 篇三
【教学目标】
知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
【教学过程】
一、谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
二、教学单韵母a
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？
学说图意：小朋友学唱歌，aaa。教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。
5、看投影片记字形。
覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么？（a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。”
三、教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）
á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）
ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）
à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”
3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
《拼音a的学习》幼儿园教案 篇四
活动目标：
1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a。)
2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
教学单韵母o及其四声：
1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。
2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。
顺口溜：圆圆嘴巴o o o。
3、教师范读，领读，看口形。
4、练习o的四声，在语言环境中学习。
ō 公鸡喔喔啼。ó 原来是这样。ǒ 现在我懂了。ò 真是太奇怪!
5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
教学单韵母e及其四声：
1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e
2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。
(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。
(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。
(3)练习e的四声。单韵母ē ē ē。大白鹅é é é。真恶心ě ě ě。肚子饿è è è。
(4)指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。
复习巩固：
1、用卡片打乱顺序读a o e。
2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：á è ǒ é à------
3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?
活动反思：
汉语拼音 《a o e》的教学，是汉语拼音的起始课。为了培养学生的学习兴趣，创设良好的学习氛围。我从新一生的身心特点出发， 有机利用课文的插图，从图入手，引导学生观察图上画了什么或谁？他们在做什么？
顺势告诉学生我们要学习的字母宝宝在跟我们捉迷藏，请你们把它们找出来。我用童真童趣的`言语与学生交流，可以拉近师生间的距离。
儿歌由于琅琅上，通俗易懂的特点而受到学生的喜爱。故在教学本课时我把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学的有效途径。例如：“张大嘴巴a a a,圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。”
一年级的学生刚刚接触拼音，学起来有一定的难度。抽象﹑死板地给学生讲四声，学生会很难理解，我就采用讲故事的方法，符合学生愿意接受的方式。
我讲小兔子汽车的四个过程，像四声的形状，第一声：汽车平地走;第二声：汽车上坡；第三声：汽车下坡又上坡；第四声：汽车下坡。我边讲边让学生比划四个过程，不知不觉，学生就掌握了四声的写法。在试讲故事的同时，让学生轻松愉快地学读四声。
我作为一名新教师，不管是教学还是班级管理很多方面有待我去探索﹑学习，我要好好陪同我的新一生们一起成长，愉快学习！
《拼音a的学习》幼儿园教案 篇五
活动构思：
开学已一个月了，幼儿学习了好几个复韵母，在前的学习中幼儿的表现易学易忘。为了帮助幼儿能够形象理解复韵母，通过课件，游戏，把韵母放入儿歌中学习，因此设计了此活动。
活动目标：
1，学习复韵母ie，能正确认读ie及其四个声调。
2，能正确书写ie，初步培养幼儿的书写能力。
3，区分ie和ei，增强幼儿的辩别能力。
活动准备：
拼音字卡，课件，笔，拼音格人手一份，拟人的叶子卡一张。
一、开始部分：
复习已学过的复韵公母ai ei ou ui
1、游戏：摘星星
准备：黑板上画有楼梯，楼梯的顶端有星星，在楼梯的第一层有两个不同色的磁铁代表两组幼儿。
玩法：老师从盒子里抽出拼音卡，分男女比赛，看哪组的幼儿先准确地读出来，就给那一组的幼儿往上爬一层楼，先到顶摘到星星的为胜。
2，复习韵母的书写。
请每组一个代表上黑板处书写，师生一起评价。
3，复习韵母儿歌：a加iai ai ai，骆驼和羊比高矮， a后加o ao ao ao，雪花飘飘穿棉袄，
e后加iei ei ei ，老狼背羊嘿嘿嘿，o后加u ou ou ou 大海上空飞海鸥。
二、基本部分：
1，学习ie及其四个声调
A、出示拟人卡叶子，引出复韵母ie，请幼儿看课件，准确的读出复韵母。发音要求：读ie，先发i的音，气流不断，滑向e——ie。要求声音饱满。
"ie的儿歌是i后加e ie ie ie，小鸟飞来叼树叶。"
B、分组读，单个开火车读，教师注意听幼儿的发音，及时纠正发错的音。
C、学习ie的四个声调。
"ie和其它的复韵母宝宝一样也有四个声调，他们是哪四个呢？"（请幼儿思考后回答）
放课件，请幼儿检查自己说的四个声调和课件里是否相同。 师生一起读四个声调。
2、ie的书写。
"ie在拼音格里怎么样写呢？"
先请幼儿尝试，教师示范讲解，幼儿梳空。再请幼儿上黑板处书写，师生一起评价。
3、区分ie和 ei
今天我们学习了ie，以前我们也学习了一个和长得很象的ei。请小朋友观察他们有什么相同点不和不同点呢？
"他们都是单韵母e和i组成，ei是e后加i，儿歌：老狼背羊嘿嘿嘿，ie是i后加e，儿歌：小鸟飞来叼树叶。"
请小朋友跟老师梳空一次，帮助记忆。
游戏：谁最快！
准备：幼儿人手一张卡，每张卡有ie的四个声调和ei的四个声调。
玩法：教师发口号，如ie的第一个声调，拿到相应卡的幼儿必须站起来并且大声地说出自己卡上的拼音字宝宝。
谁最快就奖谁。
三、结束部分：
教师总结，表扬表现不错的幼儿，鼓励其它幼儿。
四、活动延伸：
发纸和笔人手一份，幼儿书写。
《拼音a的学习》幼儿园教案 篇六
活动构思：
开学已一个月了，儿童学习了好几个复韵母，在前的学习中儿童的表现易学易忘。为了帮助儿童能够形象理解复韵母，通过课件，游戏，把韵母放入儿歌中学习，因此设计了此活动。
活动目标：
1、学习复韵母ie，能正确认读ie及其四个声调。
2、能正确书写ie，初步培养儿童的书写能力。
3、区分ie和ei，增强儿童的辩别能力。
活动准备：
拼音字卡，课件，笔，拼音格人手一份，拟人的叶子卡一张。
一、开始部分
复习已学过的复韵公母aieiouui
1、游戏：摘星星
准备：黑板上画有楼梯，楼梯的顶端有星星，在楼梯的第一层有两个不同色的磁铁代表两组儿童。
玩法：老师从盒子里抽出拼音卡，分男女比赛，看哪组的儿童先准确地读出来，就给那一组的儿童往上爬一层楼，先到顶摘到星星的为胜。
2，复习韵母的书写。
请每组一个代表上黑板处书写，师生一起评价。
3，复习韵母儿歌：a加iaiaiai，骆驼和羊比高矮，a后加oaoaoao，雪花飘飘穿棉袄，
e后加ieieiei，老狼背羊嘿嘿嘿，o后加uououou大海上空飞海鸥。
二、基本部分
1，学习ie及其四个声调
A，出示拟人卡
叶子，引出复韵母ie，请儿童看课件
，准确的读出复韵母。发音要求：读ie，先发i的音，气流不断，滑向e——ie。要求声音饱满。
“ie的儿歌是i后加eieieie，小鸟飞来叼树叶。”
B，分组读，单个开火车读，教师注意听儿童的发音，及时纠正发错的音。
C，学习ie的四个声调。
“ie和其它的复韵母宝宝一样也有四个声调，他们是哪四个呢？”（请儿童思考后回答）
放课件，请儿童检查自己说的四个声调和课件里是否相同。师生一起读四个声调。
2，ie的书写。
“ie在拼音格里怎么样写呢？”
先请儿童尝试，教师示范讲解，儿童梳空。再请儿童上黑板处书写，师生一起评价。
3，区分ie和ei
今天我们学习了ie，，以前我们也学习了一个和长得很象的ei。请小朋友观察他们有什么相同点不和不同点呢？
“他们都是单韵母e和i组成，ei是e后加i，儿歌：老狼背羊嘿嘿嘿，ie是i后加e，儿歌：小鸟飞来叼树叶。”
请小朋友跟老师梳空一次，帮助记忆。
游戏：谁最快！
准备：儿童人手一张卡，每张卡有ie的四个声调和ei的四个声调。
玩法：教师发口号，如ie的第一个声调，拿到相应卡的儿童必须站起来并且大声地说出自己卡上的拼音字宝宝。
谁最快就奖谁。
三、结束部分：
教师总结，表扬表现不错的儿童，鼓励其它儿童。
四、活动延伸：
发纸和笔人手一份，儿童书写。
