染雾《送大乌龟回家》幼儿园小班语言教案 篇一
教学目标：
1. 学习动物名称：乌龟。
2. 学习描述动作：走路、跑步、爬行。
3. 培养孩子的观察力和动手能力。
教学准备：
1. 教具：大乌龟模型、小乌龟模型、图片卡片。
2. 素材：关于乌龟的图片和视频。
教学过程：
1. 导入：播放一段有关乌龟的视频，引起孩子们的兴趣。
2. 新知呈现：
a. 出示大乌龟模型，让孩子们观察乌龟的形状、颜色等特点。
b. 出示小乌龟模型，让孩子们观察小乌龟的形状、颜色等特点。
c. 出示乌龟的图片卡片，让孩子们辨认乌龟。
3. 学习动作描述：
a. 引导孩子们模仿乌龟的爬行动作，让他们感受到乌龟移动的缓慢和稳定。
b. 引导孩子们模仿乌龟的走路动作，让他们感受到乌龟的步伐轻盈。
c. 引导孩子们模仿乌龟的跑步动作，让他们感受到乌龟的速度快。
4. 游戏活动：
a. 模仿乌龟爬行：让孩子们在教室或操场上模仿乌龟的爬行动作，看谁爬得最像乌龟。
b. 找乌龟：老师在教室或操场上隐藏小乌龟模型，让孩子们寻找并将其带回教室。
5. 总结：请孩子们回顾今天学习的内容，再次强调乌龟的特点和动作描述。
教学延伸：
1. 阅读乌龟的故事书，扩展孩子们对乌龟的了解。
2. 观察真实的乌龟，给孩子们提供直观的感受和学习机会。
3. 制作乌龟手工，培养孩子们的动手能力和创造力。
评估与反思：
观察孩子们在游戏活动中的表现，看他们是否能准确描述乌龟的动作。通过观察和对话，了解孩子们对乌龟的学习情况和兴趣程度。
《送大乌龟回家》幼儿园小班语言教案 篇二
教学目标：
1. 学习乌龟的生活环境和习性。
2. 培养孩子的观察力和想象力。
教学准备：
1. 教具：乌龟的图片、乌龟的巢穴模型。
2. 素材：关于乌龟的书籍和资料。
教学过程：
1. 导入：出示乌龟的图片，引起孩子们的兴趣，让他们描述乌龟的外貌特征。
2. 新知呈现：
a. 出示乌龟的巢穴模型，让孩子们观察巢穴的形状和构造。
b. 介绍乌龟的生活环境，如河流、湖泊等水域。
c. 介绍乌龟的习性，如喜欢吃什么食物、喜欢晒太阳等。
3. 观察活动：
a. 出示乌龟的图片，让孩子们观察乌龟的行为和生活环境，引导他们提出问题。
b. 让孩子们模拟乌龟观察，观察教室或操场上的环境，看看是否有适合乌龟生活的地方。
4. 创作活动：
a. 让孩子们用纸板和颜料制作乌龟的巢穴，培养他们的动手能力和创造力。
b. 引导孩子们绘制乌龟的生活环境，让他们发挥想象力，丰富自己的作品。
5. 总结：请孩子们回顾今天学习的内容，再次强调乌龟的生活环境和习性。
教学延伸：
1. 观察真实的乌龟，给孩子们提供直观的感受和学习机会。
2. 制作乌龟手工，让孩子们更深入地了解乌龟的生活环境和巢穴的构造。
评估与反思：
观察孩子们在观察活动和创作活动中的表现，看他们是否能正确观察和描述乌龟的生活环境和巢穴的构造。通过观察和对话，了解孩子们对乌龟的学习情况和兴趣程度。
《送大乌龟回家》幼儿园小班语言教案 篇三
《送大乌龟回家》幼儿园小班语言教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的'《送大乌龟
活动名称：送大乌龟回家（故事）
活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。
活动准备：课件
活动过程：
一、情境导入，引发想象
1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。（听音乐做小动物的动作）
2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）
3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀？
（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）
4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法）
二、故事讲述，讨论理解
1、师：看看是谁来帮助大乌龟了？
（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）
2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的？
3、师生一起学说小动物的对话（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）
三、延伸活动，内化迁移
1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的？
（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）
2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。
