小学教育教学总结汇报【优秀3篇】

小学教育教学总结汇报 篇一

随着时代的发展和社会的进步，小学教育的教学工作也面临着新的挑战和变革。在过去的一年里，我担任小学教育教学工作，经过不断的努力和尝试，取得了一些成果。在这篇总结汇报中，我将对这一年的教学工作进行回顾和总结，并分享一些教学心得和经验。

首先，我在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和动手能力。通过灵活多样的教学方法，我尝试让学生从不同的角度和方式去理解和掌握知识。通过组织小组活动、实践操作和课堂互动等形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的主动参与度和学习效果。

其次，我注重培养学生的综合素质和创新能力。在教学中，我不仅注重学生的学科知识的传授，还注重培养学生的综合素质和能力的培养。通过开展各类实践活动、科技创新活动和社会实践等，激发学生的创新思维和实践能力，培养他们的综合素质和创新能力。

另外，我注重与家长的积极沟通和合作。家庭是学生成长的重要环境，家长的关心和支持对学生的学习和发展起着至关重要的作用。在教学过程中，我积极与家长进行沟通和交流，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，并征求家长的意见和建议，共同关注学生的全面发展。

最后，我注重自身的专业发展和提升。教学工作是一项需要不断学习和成长的工作。在过去的一年里，我积极参加各类教育培训和学术交流活动，不断学习新知识和教学理念，提高自己的教学水平和能力。同时，我也通过反思和总结，不断完善和改进自己的教学方法和策略。

总的来说，过去的一年里，我在小学教育教学工作中取得了一些成绩和进步。但同时，我也意识到自己还有很多需要提高的地方。未来，我将继续努力，不断学习和进步，为小学教育教学工作做出更大的贡献。

小学教育教学总结汇报 篇二

教育教学总结与反思

在过去的一年中，我作为小学教育教学工作的一员，经历了许多挑战和收获。通过这一年的教学实践，我深刻认识到教育是一项神圣而伟大的事业，教育工作者应该不断提升自己的教学水平和能力，为学生的成长和发展贡献力量。

首先，我认识到教育是一项需要不断创新和改进的工作。在教学过程中，我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的主动学习能力和创新思维。通过灵活多样的教学方法和策略，我尝试让学生从不同的角度和方式去理解和掌握知识。在实践中，我发现学生对于多样化的教学形式和互动方式更感兴趣和投入，他们的学习效果也更好。

其次，我意识到教育是一项需要与家长和社会共同合作的工作。家庭是学生成长的重要环境，家长的关心和支持对学生的学习和发展起着至关重要的作用。在教学过程中，我积极与家长进行沟通和交流，与他们共同关注学生的全面发展。同时，我也注重与社会资源的整合和利用，通过组织各类实践活动和社会实践，拓宽学生的视野和经验。

另外，我认识到教育是一项需要不断自我反思和提高的工作。教学工作是一项需要不断学习和成长的工作。在过去的一年里，我积极参加各类教育培训和学术交流活动，不断学习新知识和教学理念，提高自己的教学水平和能力。同时，我也通过反思和总结，不断完善和改进自己的教学方法和策略。

总的来说，过去的一年里，我在小学教育教学工作中取得了一些成绩和进步。但同时，我也意识到自己还有很多需要提高的地方。未来，我将继续努力，不断学习和进步，为小学教育教学工作做出更大的贡献。

小学教育教学总结汇报 篇三

小学教育教学总结汇报

　　一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　（一）、注意新课导入新颖。

　　兴趣是最好的老师。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

　　（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度

上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

　　二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

　　三、注重课内外结合。

　　美国的`一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

　　其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

　　此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

　　本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！