染雾《黄山松》课程教学实录 篇一
在这堂《黄山松》课程教学中，我将通过讲解黄山松的形态特征、生长环境、生理特性以及栽培技术等方面的内容，帮助学生们更好地了解并掌握黄山松的培育和管理技巧。
首先，我向学生们介绍了黄山松的形态特征。黄山松是一种常绿针叶树，树形高大挺拔，枝条呈扇形排列。树皮灰色，纵向裂纹明显，树冠呈锥形。然后，我让学生们观察了黄山松的叶子和花果结构。黄山松的叶子呈针状，深绿色，叶片长而尖，质地坚韧。花果结构上，黄山松的花为淡黄色，果实为圆锥形的球果，成熟后呈深褐色。
接下来，我向学生们介绍了黄山松的生长环境。黄山松是一种喜光、耐寒的树种，适宜生长在海拔1000米至1800米的山地地区。它对土壤要求不严格，既能适应瘠薄的石质土壤，也能适应肥沃的壤土。我通过图片和视频的展示，让学生们感受到了黄山松生长环境的特点，同时也向他们介绍了黄山松的分布情况和重要产地。
随后，我详细解读了黄山松的生理特性。黄山松具有较强的抗逆性和耐旱性，能够适应恶劣的生长条件。它的叶片厚实，具有较强的保水能力，可以有效减少水分蒸发。此外，黄山松还具有较强的耐寒能力，能够在寒冷的冬季正常生长，因此被广泛用于园林绿化工程中。
最后，我对黄山松的栽培技术进行了详细的讲解。我向学生们介绍了黄山松的繁殖方法，包括种子繁殖、扦插繁殖和嫁接繁殖等。同时，我还向学生们传授了黄山松的养护管理技巧，包括土壤改良、施肥、修剪和病虫害防治等方面的内容。通过实际操作和示范，我让学生们亲身体验了黄山松的栽培和管理过程，提高了他们的实际操作能力和技术水平。
通过这堂《黄山松》课程教学，学生们不仅了解了黄山松的形态特征、生长环境和生理特性，还学会了黄山松的栽培和管理技术。这将对他们今后从事园林绿化工作或相关领域的学习和实践起到积极的指导和推动作用。
《黄山松》课程教学实录 篇二
这是一堂关于黄山松的课程教学，我将通过讲解黄山松的文化意义、艺术价值以及园林设计中的应用等方面的内容，帮助学生们更好地了解并欣赏黄山松的美。
首先，我向学生们介绍了黄山松的文化意义。黄山松作为中国传统园林中的重要植物元素，具有丰富的文化内涵。在中国文化中，黄山松被视为吉祥长寿的象征，常被用于寿山石和盆景的组合中。我通过展示黄山松与传统文化艺术的结合，如黄山松文人盆景、黄山松石刻等，让学生们感受到了黄山松在艺术领域中的独特价值。
接下来，我向学生们介绍了黄山松在园林设计中的应用。黄山松以其独特的形态和美丽的色彩成为园林设计中的重要景观元素。我通过展示黄山松在园林设计中的案例，如黄山松园、黄山松景区等，让学生们感受到了黄山松所带来的美学价值和空间感受。同时，我还向学生们介绍了黄山松的养护管理技巧，帮助他们了解如何在园林设计中合理利用和保护黄山松。
随后，我通过图片和视频的展示，让学生们领略了黄山松的壮丽景观。黄山松以其高大挺拔的树形、扇形排列的枝条和深绿色的叶子成为山地地区的标志性植物。我带领学生们一起欣赏了黄山松在自然环境中的美丽风光，让他们感受到了大自然的鬼斧神工和生命的力量。
最后，我鼓励学生们通过自己的创作方式表达对黄山松的热爱和理解。我组织了一次黄山松艺术创作活动，让学生们可以用绘画、摄影、写作等方式记录下自己对黄山松的感受和想法。这不仅锻炼了学生们的艺术创造能力，还培养了他们对自然环境的热爱和保护意识。
通过这堂《黄山松》课程教学，学生们不仅了解了黄山松的文化意义和艺术价值，还学会了欣赏和表达对黄山松的热爱。这将对他们的审美能力和创造力的培养起到积极的推动作用，同时也增强了他们对自然环境的保护意识和责任感。
《黄山松》课程教学实录 篇三
《黄山松》课程教学实录
一、导语
师：同学们，今天，我们接着学习丰子恺先生的黄山松，请大家把书打开。通过上节课的学习，我们知道了黄山松有三个特色，谁能说说是哪三个特色呀？
生：第一种特色是黄山松大都生在石上；第二种特色是黄山松的枝条大都向左右平伸，或向下倒生，极少有向上生的；第三种特色是黄山松的枝条具有异常强大的团结力。
师：说得很准确。同学们，丰子恺先生是非常有名的作家，大家想知道他是怎样把黄山松的三个特色形象而传神地展现在我们眼前的吗？
生：想。
师：好，现在就请大家拿出笔，默读课文，一边读一边画出你认为写得好的语句，简单地想一想画它们的原因。
（老师巡视，留意学生画的语句，根据学生画的内容让他们发言。）
师：谁来读一读你画的语句，简单地说一说画的原因。
生：
师：对学生的发言有针对性地评价。
师：不知大家留意了没有，刚才××同学说到这样一个词语（板书不可思议），我们一起来读一读。
生：不可思议。
师：知道不可思议是什么意思吗？
生：不可思议的意思是不可想象，不可理解。
师：好，课文中哪儿出现了这个词语，你发现了吗？
第一个特色
生：课文中第二自然段出现了这个词语。
师：你能把出现词语的句子读出来吗？
生：长得那么苍翠，那么坚劲，那么窈窕，真是不可思议啊！
师：读得真好，读出了丰子恺先生心中的疑惑。让我们一起来读一读！
生：长得那么苍翠，那么坚劲，那么窈窕，真是不可思议啊！
师：长得那么苍翠，苍翠是什么意思呢？坚劲呢？窈窕呢？
生：
师：看，多好的三个词语呀，读着它们，你的脑海中会浮现出一幅怎样的画面？
生：
师：多么惹人喜爱的黄山松啊，让我们想象着头脑中的画面，美美地读一读这句话。
生：长得那么苍翠，那么坚劲，那么窈窕，真是不可思议啊！
师：看到长势这么好的黄山松，作者为什么感到不可思议了呢？
生：因为黄山松是长在石头上的。
师：长在石
生：石头很硬，黄山松很难扎根。
师：是啊，大家知道那是怎样的岩石吗？
生：十分坚硬的岩石。
师：同学们，那是金属利器都很难将它劈开的花岗岩啊，800度的高温下才会出现裂纹，而现在要将它挣裂的是黄山松的根啊，你的怎样的感受？
生：
师：黄山松的根屈服了吗？
生：没有。
师：你从哪看出来的？
生：长得那么苍翠、那么坚劲、那么窈窕看出来的。
师：是啊，这真是一种生命力顽强的生物啊！
师：喜欢这么顽强的黄山松吗？让我们朗读表达对黄山松的喜爱吧！
生：真是不可思议啊！
师：还有更不可思议的呢？在这一段中，你发现了吗？
生：（屏幕出示更有不可思议的呢：）
师：这有什么更不可思议呢？
生：全部的根扎在石中生长，黄山松会长得苍翠坚劲，而现在只有少半的根吸收养料，它还能长得郁郁苍苍，娉娉婷婷，说明它的生命力十分顽强。
师：理解得真好，面对这样顽强的黄山松，你想对它说什么？
生：黄山松真了不起呀，你的生命力太顽强了。
师：老师听出来了，你是在赞美黄山松呐！你能用赞美的语气读一读这段话吗？黄山松听了一定很高兴。
生：
师：读得真好，我代表黄山松谢谢你的夸奖。还有谁想读？
生：
师：孩子，你能通过朗读告诉大家，黄山松的根虽然裸露很多，但它的生长不受丝毫影响吗？
生：
师：读得真好，他关注了哪些词语？（你听老师读一读，和你读得有什么不一样？）你听出来了吗？你再来读一读？谁听出来了？你来读！
师：读得太好了，这就是顽强的黄山松啊！这顽强得不可思议的黄山松！
师：让我们一起来赞美黄山松的顽强吧！更有不可思议的`呢！
师：课文中哪里还出现了不可思议这个词语？
第二个特色
生：更有团结力强得不可思议的呢？
师：这说的是哪株松树？
生：蒲团松。
师：哪里能看出蒲团松的团结力强大呢？
生：这一画上面长着丛密的松针，软绵绵的，好像一个大蒲团，上面可以坐四五个人。
师：几个人上去坐坐就能看出团结力强大啦？
生：几个人可是几百斤呢，全靠这松枝支撑着，竟然安然无恙，多么强大的团结力呀！
师：体会得真好。只写了这一株松树团结力强大吗？
生：不是，还写了团结松。
师：谁来读一读描写团结松的语句。
生：
师：从哪儿能看出团结松团结力十分强大？
生：可以战胜高山的风吹、雨打和雪压！
生：可以战胜十二级的台风。
师：十二级的台风，一般的树遇到会怎样？团结松呢？
生：安然无恙。
师：这真是团结得不可思议的黄山松啊！喜欢这团结的黄山松吗？让我们通过朗读来赞美它强大的团结力吧。
师：同学们，我们留心不难发现，作者在写第一个和第三个特色时都用到了不可思议这个词语，而写第二个特色却没有用，是不是说第二个特色让作者感到很普通呢？
生：不是。
师：为什么这样说？
生：黄山松姿态奇特得让作者不可思议。
师：它奇特在哪儿呢？
生：枝条平伸
师：还有更奇特的呢？
生：枝条长在悬崖边上，一面向空中生长，靠近岩壁的一面一根枝条也不生。
师：大家能想象黄山松只有一面生枝的姿态吗？可以看一看书上的配图。这种姿态既像一个很梳的木梳，又像一个学习的习字。
师：能读出黄山松的这种姿态的奇特吗？
生：
师：姿态多么奇特，性格多么倔强的黄山松啊！
师：靠近岩壁的一侧长树根吗？一根都不长吗？能通过你的朗读让大家听出来吗？
师：同学们，大作家丰子恺先生笔下的黄山松就是这样地形象而传神。（停顿）这篇课文虽然很长，但层次却十分清楚，这是为什么呢？
生：描写特色的每一段的第一句话都是这一段的中心句。
师：是啊，丰子恺先生的这种写法我们应该学习。
师：同学们，这就是黄山松，顽强得不可思议的黄山松，奇特得不可思议的黄山松，团结得不可思议的黄山松，它不愧为黄山四绝之首。在我们名山奇景这个板块中，黄山不愧为名山，黄山松不愧为奇景！下课。
板书设计
黄山松
顽强
奇特
团结
不可思议
