染雾《小英雄雨来》教材理解素材 篇一
在《小英雄雨来》这篇教材中，我们可以看到一个小男孩雨来的故事。这个故事通过雨来的行动展现了他的勇敢和善良，给我们传递了积极向上的价值观。
故事中，雨来是一个普通的小学生，但他却有着非凡的勇气和正义感。在故事一开始，我们就看到他敢于站出来为同学们讨回公道，保护弱者。他不畏强权，不怕被欺负，用自己的力量和智慧去对抗不公和不正义。这种勇气和正义感值得我们学习和借鉴，让我们明白到每个人都可以成为英雄，只要我们敢于行动，敢于站出来。
除了勇敢，雨来还展现了他的善良和关爱之心。在故事中，他和妈妈遇到了一只受伤的小狗，他没有选择无视，而是选择带回家照顾。这个小细节告诉我们，善良和关爱并不需要什么特别的理由，每个人都可以做一些小事，去帮助那些需要帮助的人或动物。雨来的行动让我们看到了善良的力量，也让我们明白到每个人都可以成为一个小英雄，只要我们心怀善意，去关心和帮助他人。
通过这个故事，我们可以看到雨来是一个值得我们学习的榜样。他的勇敢和善良让我们明白到每个人都可以成为小英雄，无论年龄大小，只要我们敢于行动，敢于用自己的力量去改变世界。这个故事给我们传递了积极向上的价值观，让我们明白到我们每个人都有责任去为这个社会做出贡献，去创造一个更美好的世界。
在教材中，雨来的故事通过简洁明了的语言和生动的情节，给我们展现了一个小英雄的形象。这个故事不仅仅是一个娱乐故事，更是一个教育故事。它告诉我们，勇敢和善良是我们每个人都可以拥有的品质，通过这些品质，我们可以成为小英雄，为这个世界带来一些改变。
总之，《小英雄雨来》这个教材给我们提供了一个理解和思考的素材。通过这个故事，我们可以看到勇敢和善良的力量，明白到每个人都可以成为小英雄，去为这个世界做出贡献。这个教材不仅仅是为了娱乐，更是为了教育，让我们明白到每个人都有责任去创造一个更美好的世界。让我们以雨来为榜样，勇敢地行动起来，用自己的力量去改变世界。只要我们敢于行动，敢于用自己的善良和勇气去影响他人，我们也可以成为小英雄。
《小英雄雨来》教材理解素材 篇三
《小英雄雨来》教材理解素材
[课文说明]
[教学目标]
1.认识本课12个生字（含1个多音字），会写8个字。练习用比较快的速度阅读课文。
2.理解课文内容。练习给每部分加上小标题。
3.学习雨来热爱祖国，勇敢机智的'品质。
[教学建议]
1.培养学生快速阅读文本的能力。课文篇幅较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。可以让学生三次读文本，分别提出用自己喜欢的方式读课文用比较快的速度默读课文快速地读课文三种要求，让学生学习并掌握较快地阅读文本的能力。
2.培养合作意识，放手让学生自主学习。
《小英雄雨来》虽然篇幅较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。教学时，要着重指导学生运用已有的读书方法，围绕课文重点、难点，抓住主要人物，放手让学生自主学习。采用同桌交流、小组讨论等形式。这样不仅培养了学生的合作意识，还让学生有了充分交流的机会，使他们了解合作学习也是一种很好的学习方式。
3.渗透对话意识，彰显个性体验。
阅读教学要求具有独立阅读的能力，注重情感体验。《小英雄雨来》一文所讲述的内容和孩子们现在的生活有一定距离。如何拉近这个距离？这就需要我们既重视学生阅读中独特的情感体验，又注意教学内容的价值取向。但是雨来的形象又和学生距离很近，通过与文本的对话、与老师的对话、与同学的对话，让学生的情感体验得以交流，并在交流中不断升华，从而感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色。
4.启发创新意识，消化文本。
课文本身的特点为学生掌握文本提供了很多途径：是小说，可以编成课本剧表演；篇幅长，可以进行缩写练习；极具故事性，可以让学生根据自己对抗日战争的了解和对雨来形象的把握进行故事续写。
5.本课要求会写的字笔画较多，需要认真指导书写，特别是溜、腐、舅。注意比较：炕坑；栓拴；勺匀；绸稠。
[参考资料]
管桦，著名作家、诗人。河北省丰润县人。早年参加八路军，在晋察冀华北联合大学文学系学习，曾任报社记者。主要作品有小说《荆各庄的故事》《小英雄雨来》《将军河》等。他还曾在中央音乐学院和中央乐团从事歌词创作，他创作的儿童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》《快乐的节日》等，传唱至今。
