染雾《钱学森》的教学实录片段 篇一
钱学森，中国航天事业的奠基人之一，他的教学实录片段中，展现了他作为一位优秀教师的风采和教学方法。这一片段让人们深刻感受到了他对学生的关爱和对教育事业的热爱。
片段开始，钱学森身着一袭宽松的白色长袍，站在讲台前，面对满堂的学生。他的声音洪亮而有力，充满了自信和激情。他首先向学生们介绍了天体力学的基本概念，并用简单易懂的语言解释了行星运动的原理。他的讲解生动有趣，引人入胜，让学生们如痴如醉。
接下来，钱学森用实际例子来说明理论知识的实际应用。他将一颗小球绑在一根细线上，然后在教室里摆放了一些障碍物。他示范了如何通过调整小球的运动轨迹，使其成功绕过障碍物。钱学森的示范引起了学生们的极大兴趣，他们纷纷举手提问，积极参与到课堂讨论中。
在这个片段中，钱学森还展示了他对学生的关心和关爱。当有学生提出问题时，他总是耐心倾听，细心解答。即使是一些看似简单的问题，他也会耐心解释，确保每个学生都能理解。他鼓励学生们勇于思考，提出自己的观点，不怕犯错，相信自己的能力。
片段结束时，钱学森给每个学生一个温暖的微笑和鼓励的眼神。学生们纷纷感叹他的博学和教学才能，对他充满了敬佩和崇拜之情。这个教学实录片段让人们看到了钱学森作为一位优秀教师的真实一面，也让人们深刻意识到了教育的力量和影响。
通过这个教学实录片段，我们可以学到很多钱学森作为一位教师的优秀品质。他的知识渊博，善于启发学生思考，激发他们的学习兴趣。他对学生的关心和关爱让学生们感受到了他的温暖和支持。他的教学方法生动有趣，注重实际应用，帮助学生将理论知识与实际问题相结合。钱学森的教学实录片段让我们认识到，优秀的教师不仅要具备扎实的专业知识，还要有耐心、关爱和激励学生的能力。他的教学风采值得我们借鉴和学习，为我们的教育事业注入更多的热情和力量。
《钱学森》的教学实录片段 篇二
钱学森，中国航天事业的奠基人之一，他的教学实录片段中，展现了他作为一位优秀教师的风采和教学方法。这一片段让人们深刻感受到了他对学生的关爱和对教育事业的热爱。
片段开始，钱学森身穿一袭学术袍，站在讲台前，面对着一群热衷于学习的学生。他的声音洪亮而富有感染力，让人不由自主地被吸引。他首先向学生们介绍了航天技术的基本原理和发展历程。他用生动的语言和图表，让抽象的概念变得形象具体，让学生们更容易理解和接受。
接着，钱学森用一些实际案例来说明航天技术的应用价值。他讲述了他亲自参与的一次航天任务，以及在任务中遇到的挑战和解决方案。他的讲述生动有趣，让学生们仿佛身临其境，感受到了航天事业的伟大和充满挑战的性质。他通过这些案例，引发了学生们的思考和讨论，激发了他们对科学探索的兴趣和热情。
在这个片段中，钱学森还展示了他对学生的关心和关爱。当有学生提出问题时，他总是耐心倾听，并给予鼓励和支持。他鼓励学生们积极思考，勇于表达自己的观点，不怕犯错。他相信每个学生都有自己独特的才华和潜力，他的目标是激发学生的潜能，帮助他们实现自己的梦想。
片段结束时，钱学森微笑着向学生们告别。学生们纷纷表示，他们深受启发和鼓舞，他们对航天事业充满了憧憬和向往。这个教学实录片段让人们看到了钱学森作为一位优秀教师的真实一面，也让人们深刻意识到了教育的力量和影响。
通过这个教学实录片段，我们可以学到很多钱学森作为一位教师的优秀品质。他的知识渊博，善于启发学生思考，激发他们的学习兴趣。他的教学方法生动有趣，注重实际应用，帮助学生将理论知识与实际问题相结合。他的关心和关爱让学生们感受到了他的温暖和支持。钱学森的教学实录片段让我们认识到，优秀的教师不仅要具备扎实的专业知识，还要有耐心、关爱和激励学生的能力。他的教学风采值得我们借鉴和学习，为我们的教育事业注入更多的热情和力量。
《钱学森》的教学实录片段 篇三
《钱学森》的教学实录片段
师：同学们，读完课文之后我们能很真切地感受到钱学森有一颗怎样的心?
生：爱国心
生：爱国之心
生：报效祖国的心
生：日夜思念祖国的心
生：爱国的心
师：是呀，每一位读者读完课文后都会有这样的真切感受。老师在读完课文第一遍后也深深地被钱学森那颗强烈的爱国心所震撼，不禁又走进课文，细细品味，老师读出了三句话。
(板书：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈)
请同学们默读课文2-6自然段，找一找，划一划，哪些地方具体表现出钱学森富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
(学生默读课文，批注)
师：富贵不能淫，钱学森的富贵在哪?
生：(读)当时，钱学森享受着优厚的'待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。
师：找是找对了，但没有让人感受到待遇很优厚。谁再来读?
生：(再读)当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。
师：设想一下，钱学森在美国过着怎样的生活?
生：有豪华的房子住。
生：无荤不餐。
生：开着名牌轿车。
生：穿着名牌西服。
师：的确会有这样的富裕生活，因为当时美国比中国发达几十倍甚至上百倍。同样，钱学森在美国工作的条件也很优越，有
生：先进色设备。
生：先进的仪器。
生：豪华的办公室。
生：很高的职务。
生：充足的实验经费。
师：对呀，这么优厚的待遇怎么能叫人不心动呢?钱学森受诱惑了吗?
生：没有。
师：他是怎么说的?
生：(读)我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。
师：好一个坚定的钱学森。
这儿有这么富裕的生活，他不为所动，因为
生：(再读)我是中国人。
师：这儿有这么优越的工作条件，他不为所动，因为
生：(三读)我是中国人。
师：这儿有这么优厚的待遇，他也不为所动，因为
生：(四读)我是中国人。
师：好一颗坚定地中国心。现在请同学们把两段连起来读，想一想，前面一句省略了行不行?
(学生自由读)
师：省略了好不好?
生：不好
师：为什么?
生：因为这一句是对当时情况的一个说明，是说钱学森在那么好的待遇下仍然想回国，说明他很想念祖国。
生：这一句更能体现出钱学森日夜思念祖国。
生：这一句能衬托出钱学森日夜思念祖国。
师：对，这叫衬托。所以我们读文章不仅要读懂作者写了什么，还要去想一想作者为什么要这样写。让我们再来读一读这两段话，感受钱学森回国的坚定
(学生齐读)
师：好一个富贵不能淫的钱学森!
