染雾一年级数学科的教学总结 篇一
在过去的一年里，我担任了一年级数学科的教师工作。通过这一年的教学实践和经验总结，我深刻地认识到了一年级数学教育的重要性和难点。在这篇文章中，我将分享我在教学中遇到的问题以及我采取的一些有效教学策略。
首先，我发现一年级学生对于数学的兴趣和理解程度是参差不齐的。有些学生对于数学非常感兴趣，能够积极主动地参与到课堂活动中。而另一些学生则对数学缺乏兴趣，甚至对于简单的数学概念也感到困惑。为了激发学生对数学的兴趣，我尝试了一些有趣的教学方法。例如，我引入了数学游戏和故事，让学生在游戏中学习数学概念，并通过故事的方式讲解数学知识。这样一来，学生们就能够在轻松有趣的氛围中学习数学，并且能够更好地理解和掌握知识。
其次，我发现一年级学生在数学运算方面存在一定的困难。他们对于加减法的运算规则和方法掌握不够牢固，经常出现计算错误的情况。为了帮助学生提高运算能力，我采取了一些针对性的辅导措施。例如，我通过反复练习和讲解加减法的基本规则，帮助学生掌握正确的计算方法。同时，我还鼓励学生在课后进行数学练习，以巩固所学知识。通过这些努力，学生们的运算能力得到了明显的提高。
最后，我发现一年级学生对于数学概念的理解能力有限。他们对于抽象的数学概念理解困难，很难将其应用到实际生活中。为了解决这个问题，我注重将数学知识与实际生活相结合，通过实例和情境的引导，让学生能够更好地理解数学概念。同时，我还鼓励学生提出问题，积极参与课堂讨论，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。
通过一年级数学科的教学实践，我深刻地认识到了一年级数学教育的复杂性和挑战性。在教学中，我不仅需要耐心和细心地引导学生，还需要不断创新和尝试不同的教学方法。通过这一年的努力，我看到了学生们在数学学习方面的进步，也感受到了作为一名教师的成就和快乐。
一年级数学科的教学总结 篇二
在过去的一年里，我担任了一年级数学科的教师工作。通过这一年的教学实践和经验总结，我认识到了一年级数学教育的重要性和挑战性。在这篇文章中，我将分享我在教学中遇到的问题以及我采取的一些有效教学策略。
首先，我发现一年级学生对于数学概念的理解能力有限。他们很难理解抽象的数学概念，例如数字的大小关系和数的分解等。为了解决这个问题，我采取了一些直观的教学方法。例如，我使用了数学教具和实物模型，让学生通过观察和操作来理解数学概念。同时，我还结合生活实际，将数学概念与实际问题结合起来，让学生能够更好地理解和应用数学知识。
其次，我发现一年级学生在数学运算方面存在一定的困难。他们对于加减法的运算规则和方法掌握不够牢固，经常出现计算错误的情况。为了帮助学生提高运算能力，我采取了一些针对性的辅导措施。例如，我通过游戏和练习的形式，让学生多次进行加减法的计算，帮助他们熟练掌握运算规则和方法。同时，我还鼓励学生进行口算练习，以提高他们的计算速度和准确性。
最后，我发现一年级学生对于数学问题的解决能力有待提高。他们在解决数学问题时常常思维僵化，缺乏灵活的思维方式。为了培养学生的问题解决能力，我注重培养学生的思维习惯和解决问题的方法。例如，我鼓励学生提出问题，思考不同的解决思路，并且引导他们探索问题的多种解决方法。通过这些训练，学生的思维能力得到了明显的提高。
通过一年级数学科的教学实践，我认识到了一年级数学教育的复杂性和挑战性。在教学中，我不仅需要耐心和细心地引导学生，还需要创新和尝试不同的教学方法。通过这一年的努力，我看到了学生们在数学学习方面的进步，也感受到了作为一名教师的成就和快乐。
一年级数学科的教学总结 篇三
一年级数学科的教学总结范文
数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。教学&“长方体和正方体的认识&”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础，同时也把学习与生活进行了有机的结合。
同时，数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学&“简单减法应用题&”，我先拿来5块糖，把其中2块送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有编一道5块糖，送给x x 同学2块，还剩3块。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢的物品，自由地编写题目，学生很快就编出了很多，抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽。
一、 知识完成情况：
1．使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1～20各数。
2．使学生初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3．使学生初步学会根据加、减法的含义解答求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。
4．认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5．培养学生学习数学的兴趣，认真做数学练习和书写整洁的良好习惯。
二、主要成绩：
三、不足方面：
a) 多数学生的理解能力差，计算及应用题的出错率高。
b) 动手操作能力欠缺，不善于合作和思考。
c) 知识的融会贯通及运用不是很灵活。
四、今后的主要措施：
a) 注意培养学生良好的自学能力，善于合作，善于探索，从而提高自身的数学修养。
b) 做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意识
c) 及时做好优生的培养及转化工作，从而大面积提高教学质量。
总之，一学期的工作，有收获，中国教育总网文档频道同时也不足。当然，工作成绩的取得，离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关怀。工作中还有许多不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的.起色.
(根据数学的这些特点和每个学生不同的思维方式和智力水平，为达到教学目的，我在本学期的教学中努力做到以下几点：
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。
2、增加联系实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，用心感受数学的美丽。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
总之，数学教学就是要采取多种教学手段，培养学生独立思考的能力，增强他们对数学的学习兴趣和学习信心，让学生知道数学是一门来源于生活，又高于生活，是对生活的归纳和总结，是一门有着无限美丽之处的学科
