染雾三年级草原上的鹰教学设计 篇一
引言：
草原是大自然的宝藏，它孕育了许多独特而美丽的生物。其中，鹰是草原上最为引人注目的动物之一。通过本文的教学设计，我们将带领学生了解鹰的生活习性、外貌特征以及保护鹰的重要性，让他们深入了解草原生态系统，培养对大自然的热爱和保护意识。
一、教学目标：
1. 了解鹰的生活习性和外貌特征。
2. 了解鹰在草原生态系统中的地位和作用。
3. 培养对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点：
1. 鹰的生活习性和外貌特征。
2. 鹰在草原生态系统中的地位和作用。
三、教学准备：
1. 图片或视频资料展示鹰的外貌特征和生活习性。
2. 小组或个人活动所需的材料。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师通过播放一段关于鹰的视频或展示鹰的图片，引发学生对鹰的兴趣和好奇心。
2. 探究（15分钟）：
教师引导学生进行小组讨论，让学生们分享他们对鹰的了解和观察。随后，教师通过展示图片或视频，介绍鹰的外貌特征和生活习性。鼓励学生积极提问和回答问题，激发他们的思维和好奇心。
3. 实践（20分钟）：
将学生分为小组，每个小组选取一种鹰类进行深入了解。学生通过图书馆或互联网查找相关资料，了解所选鹰类的习性、分布地区、食物来源等信息。同时，鼓励学生亲自绘制所选鹰类的简单素描，并展示给全班。
4. 总结（10分钟）：
教师引导学生回顾今天的学习内容，总结鹰的生活习性和外貌特征。并引导学生思考鹰在草原生态系统中的地位和作用。
5. 拓展（10分钟）：
教师通过讲述鹰在草原生态系统中的作用，引导学生了解鹰对于维持生态平衡的重要性。同时，鼓励学生思考如何保护鹰和草原的方法，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
6. 作业布置（5分钟）：
布置作业，要求学生以鹰为主题，设计一份宣传海报或小册子，向其他同学介绍鹰的生活习性和保护方法。
七、教学反思：
通过本节课的教学，学生对鹰的生活习性和外貌特征有了更深入的了解。通过小组活动和亲自绘制鹰的素描，学生的团队合作能力和艺术创造力得到了培养。同时，通过讲述鹰在草原生态系统中的作用，学生的保护意识得到了培养。
三年级草原上的鹰教学设计 篇二
引言：
草原上的鹰是草原生态系统中的重要成员，了解鹰的生活习性和外貌特征，对于培养学生的环保意识和对大自然的热爱非常重要。通过本文的教学设计，我们将引导学生了解鹰的生活习性和鹰在草原生态系统中的重要作用，培养他们的环保意识和对大自然的热爱。
一、教学目标：
1. 了解鹰的生活习性和外貌特征。
2. 了解鹰在草原生态系统中的地位和作用。
3. 培养学生的环保意识和对大自然的热爱。
二、教学重点：
1. 鹰的生活习性和外貌特征。
2. 鹰在草原生态系统中的地位和作用。
三、教学准备：
1. 图片或视频资料展示鹰的外貌特征和生活习性。
2. 学生用来制作海报或小册子的材料。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师通过播放一段关于鹰的视频或展示鹰的图片，引发学生对鹰的兴趣和好奇心。
2. 探究（15分钟）：
教师引导学生进行小组讨论，让学生们分享他们对鹰的了解和观察。随后，教师通过展示图片或视频，介绍鹰的外貌特征和生活习性。鼓励学生积极提问和回答问题，激发他们的思维和好奇心。
3. 实践（20分钟）：
将学生分为小组，每个小组选取一种鹰类进行深入了解。学生通过图书馆或互联网查找相关资料，了解所选鹰类的习性、分布地区、食物来源等信息。同时，鼓励学生亲自绘制所选鹰类的简单素描。
4. 总结（10分钟）：
教师引导学生回顾今天的学习内容，总结鹰的生活习性和外貌特征。并引导学生思考鹰在草原生态系统中的地位和作用。
5. 拓展（10分钟）：
教师通过讲述鹰在草原生态系统中的作用，引导学生认识到鹰对于维持生态平衡的重要性。同时，鼓励学生思考如何保护鹰和草原的方法，培养他们的环保意识。
6. 作品展示（15分钟）：
学生展示他们制作的海报或小册子，向其他同学介绍鹰的生活习性和保护方法。
七、教学反思：
通过本节课的教学，学生对鹰的生活习性和外貌特征有了更深入的了解。通过小组活动和亲自绘制鹰的素描，学生的团队合作能力和艺术创造力得到了培养。同时，通过讲述鹰在草原生态系统中的作用，学生的环保意识得到了培养，他们对大自然的热爱也得到了加强。
三年级草原上的鹰教学设计 篇三
三年级草原上的鹰教学设计
作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编帮大家整理的三年级草原上的鹰教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、知道草原上的鹰是人们的好朋友，人们从鹰的活动中能得到不少信息。
2、能认真听录音，按提供的要点记住录音的主要内容，能选用提供的词语说说录音的主要内容。
教学过程：
（一）、揭示课题
1、指导学生仔细看课文插图，说说图意
2、揭示课题。
（二）指导学生学习课文，明确本次听说训练的要求。
1、集中注意力听录音，边听边记边思考。
2、能根据提供的要点和词语记住主要内容并说一说。
（三）进行听说训练。
1、第一遍听录音，回答课后两个思考题。
交给听的方法：集中注意力听，边听边思考，可以把重要的词语记在书上。
指导学生读一读课后第2题中的思考题。
听录音后组织学生讨论这两个问题。
指导学生读一读课后第3题中录音的要点，看看那位同学答得完整，再把这两个思考题完整地说一说。
2、第二边听录音，要求学生能按课后第三题提供的.要点记住录音的主要内容。
听之前，指导学生读
听录音后，用几分钟的时间让学生自己根据要点回忆录音的主要内容，然后逐条进行复述。
3、指导学生选用提供的词语说说录音的主要内容。
读课后第4题中的词语，根据第三题中的要点把这些词语按内容进行分类。
讲第一个要点的：盘旋、飞翔
讲第二个要点的：狂风翻卷、沙尘滚滚、拳头大的冰雹、劈头盖脸；月亮高挂、清风阵阵、长鸣。
指导学生选用提供的词语，选择录音中的一个要点说说。
选用提供的词语，把3个要点连起来说说录音的主要内容。
（四）把这个故事回家讲给爸爸妈妈听。
板书：
盘旋、飞翔
狂风翻卷、沙尘滚滚、拳头大的冰雹、劈头盖脸；月亮高挂、清风阵阵、长鸣。
