染雾《对面挫折》教学实录 篇一
在教学实录《对面挫折》中，我想分享一次我在教学过程中遇到的挫折，以及我是如何应对和解决这个问题的。
那天，我正在教授高中生们英语写作技巧。我选择了一个有趣的主题，要求学生们写一篇关于他们最喜欢的旅行经历的文章。我以为这个主题会很容易引发学生们的兴趣，并激发他们的写作热情。
然而，事实证明我错了。当我宣布主题后，教室里的气氛变得有些沉闷。学生们的表情也不太开心，似乎对这个主题不太感兴趣。我感到有些困惑，因为我之前从来没有遇到过这样的情况。
我决定进行一次小组讨论，希望能够找出问题所在。我询问学生们对这个主题的看法，他们纷纷表示他们并不喜欢旅行，或者他们没有去过什么有趣的地方。这个问题的根源是他们对旅行这个主题缺乏兴趣和经验。
面对这个挫折，我意识到我需要改变策略，找到一个能够激发学生们兴趣的新主题。我决定放下旅行这个主题，转而选择一个与他们生活经验更相关的主题。
我选择了一个更广泛的主题——他们最喜欢的活动。我告诉学生们他们可以选择任何他们喜欢的活动，无论是读书、写作、画画还是打篮球。我希望这个主题能够激发学生们的创造力，并且让他们感到更加自在。
这一次，学生们的反应完全不同了。他们开始积极讨论自己最喜欢的活动，并表达了对这个主题的兴趣。我看到他们脸上的笑容，感到自己终于找到了正确的方向。
在接下来的课堂中，我使用了一些互动的活动和讨论来帮助学生们展开他们的写作思路。他们互相分享自己的经验和观点，互相提出意见和建议。学生们的写作水平也有了显著的提高，他们的文章更加生动有趣，并且展示出了他们的个性和创造力。
通过这次教学实录，《对面挫折》教给我一个重要的教训：要时刻关注学生们的需求和兴趣。当我遇到挫折时，我不能坚持自己的错误，而应该及时调整自己的教学方法和主题选择。只有这样，我才能真正激发学生们的学习热情，帮助他们取得更好的成绩。
《对面挫折》教学实录 篇二
在教学实录《对面挫折》中，我想分享一次我在教学过程中遇到的挫折，以及我是如何应对和解决这个问题的。
那天，我正在教授高中生们数学。我们正在学习三角函数的相关知识，我决定通过一个实际问题来帮助学生们理解这个概念。我选择了一个关于航空导航的应用问题，希望通过这个例子来展示三角函数在实际生活中的应用。
然而，当我开始解释问题时，我发现学生们对这个问题完全没有兴趣。他们的表情变得迷茫，似乎对这个问题感到困惑。我意识到，我没有正确评估学生们的数学水平和理解能力，导致他们无法理解这个问题的重要性。
面对这个挫折，我决定暂停当前的教学内容，回顾一下基础的三角函数知识。我找到了一些简单的练习题，并鼓励学生们一起解决这些问题。通过这个过程，我希望能够帮助他们回顾和巩固基本的概念和技巧。
在接下来的几节课中，我采用了更加互动和实践的教学方法。我让学生们自己解决一些实际问题，并与他们一起讨论解决的方法和思路。我也鼓励他们提出问题和疑惑，并及时给予解答和指导。通过这样的教学方式，学生们逐渐增加了对三角函数的理解和兴趣。
最终，学生们开始主动提问和参与课堂讨论。他们能够正确地应用三角函数来解决实际问题，并展示出了他们的学习成果。我看到了他们脸上的自信和满意，感到自己终于找到了正确的教学方法。
通过这次教学实录，《对面挫折》教给我一个重要的教训：要时刻关注学生们的学习进度和理解能力。当我遇到挫折时，我不能坚持自己的错误，而应该及时调整自己的教学方法和内容。只有这样，我才能真正帮助学生们理解和掌握知识，提升他们的学习成绩。
《对面挫折》教学实录 篇三
《对面挫折》教学实录
教学目标：
1、使学生知道面对失败时如何客观地分析失败的原因，找出自己的有利条件和失利因素，克服灰心情绪，树立信心，努力去争取下一次的成功。
2、教育学生克服虚荣心、怕丢面子、推诿责任、互相埋怨、不能承受挫折等弱点，培养谦虚谨慎、冷静镇定、勇于承担责任，意志坚强等良好心理素质。
教学过程：
1、导入新课（教师板书课题）
师：请同学们读课题。
生：对面挫折。
2、学习新课
师：哪位同学知道“挫折”是什么意思？
生：（解释“挫折”）
师：现在默读课文，看看三（2）班遇到了什么挫折，他们开始时是怎么表现的，后来又是怎么做的。
（学生默读课文）
师：三（2）班同学遇到了什么事呢？
生：他们与三（1）班比赛拔河，输了。
师：遇到这个“挫折”，三（2）班同学表现得怎样？
生：（根据课文第1段回答）
师：李老师看到同学们这些表现后，他是怎么做的，又是怎么说的？给同学们布置
生：（根据课文第2段回答）
师：第3段里写了哪几位同学的发言？你对他们的发言各有什么看法？
生：（根据课文第3段回答，结合谈自己的看法）
师：李老师请同学们根据小明的'妈妈提的问题深人讨论，同学们又说了些什么？
生：（根据课文第4段回答）
师：小明和小芳的发言之后，同学们为什么热烈地鼓掌？你能说说他们两人的发言主要意思是什么吗？
生：小明找出了存在的问题，也就是他们面对挫折时的表现是不应该的，是不对的。小芳找出了解决问题的办法，也就是他们面对挫折时应该怎么做。（这个问题很重要，是关键，教师可多请几位同学说，要说明白）
师：在课文第5段中，李老师又提出了什么问题？
生：李老师提出的问题是，以后在学习中、生活中还会遇到各种各样的困难，还会遭到失败，那时该怎么做。
师：看了课文第6、7、8段以后，请同学们想想，你平时遇到过什么挫折吗？你是怎么做的？以后你如果再遇到挫折，你会怎么做？
（学生在教师引导下充分讨论，发言要尽可能面广一些，如遇冷场时，教师可请课前与老师交流过的同学发言，以启发带动大家发言）
3、结束语
师：（朗读课文第9段）通过学习这节课，我相信同学们也能成为勇敢坚强的孩子。
