染雾识字教学设计 篇一
在幼儿园的识字教学中，教师需要设计一系列有趣、灵活的活动，以帮助幼儿提高识字能力。下面是一份识字教学设计，旨在帮助幼儿通过游戏和互动的方式学习字母和词汇。
活动一：字母猜谜
教师事先准备26个字母卡片，并将它们隐藏在教室的不同角落。每个幼儿轮流到教室中寻找字母卡片，并大声读出找到的字母。其他幼儿可以帮助他们识别未找到的字母。通过这个游戏，幼儿将学会认识和发音字母。
活动二：词汇配对
教师准备一组卡片，上面分别写有不同的词汇。每个幼儿分发一些卡片，并鼓励他们寻找与自己手中卡片相匹配的词汇。例如，如果一个幼儿手中有一个“猫”的卡片，他们需要找到写有“猫”的卡片。这个活动不仅帮助幼儿识别和记忆词汇，还培养了他们的配对能力。
活动三：拼字游戏
教师将一些字母卡片打乱，并要求幼儿将它们按照正确的顺序拼成一个单词。幼儿可以通过观察每个字母的形状和顺序来进行拼字。这个活动可以帮助幼儿发展他们的字母识别和拼写能力。
活动四：故事阅读
教师选择一本适合幼儿的图书，并邀请他们一起阅读故事。在阅读过程中，教师可以指出一些常见的词汇，并帮助幼儿理解和记忆这些词汇的意义。通过故事的阅读，幼儿可以巩固他们的识字能力，并培养对阅读的兴趣。
以上是一份识字教学设计，旨在帮助幼儿通过游戏和互动的方式学习字母和词汇。通过这些活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中提高他们的识字能力，并培养对阅读的兴趣。
识字教学设计 篇二
在小学阶段，识字教学是一个重要的环节，教师需要设计一系列有效的教学活动，帮助学生掌握更多的字词。下面是一份识字教学设计，旨在帮助学生通过多种方式提高识字能力。
活动一：字母拼图
教师准备一些印有字母的拼图，并将它们分发给学生。学生需要根据自己手中的拼图，将字母正确地拼成一个单词。这个活动可以帮助学生提高字母识别和拼写能力，同时培养他们的注意力和观察力。
活动二：词语接龙
教师给出一个词语，学生需要根据这个词语，依次说出与之相关的词语。例如，如果教师给出“苹果”，学生可以说出“水果”、“红色”、“甜美”等等。这个活动可以帮助学生扩展他们的词汇量，并培养他们的联想和思维能力。
活动三：词语填空
教师给出一些句子，其中有一些词语被省略了。学生需要根据句子的意思，选择正确的词语填入空格中。这个活动可以帮助学生理解上下文的意思，并提高他们的词汇运用能力。
活动四：课外阅读
教师鼓励学生多读一些与他们年龄段相适应的书籍。学生可以选择自己感兴趣的故事书、科普书等等。阅读可以帮助学生巩固他们的识字能力，同时培养他们的阅读理解和表达能力。
以上是一份识字教学设计，旨在帮助学生通过多种方式提高识字能力。通过这些活动，学生可以在有趣的环境中积极参与，提高他们的识字水平，并培养对阅读的兴趣。
识字教学设计 篇三
识字教学设计
教学目标：
1、学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声。
2、会拼读带有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音节。
课时安排：3课时
第一课时
教学目标：
1、学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ，认清形，读准音，会读它们的四声。
2、会拼读带有ɑnɡ、enɡ的音节。
教学过程：
一、复习检查。
1、用卡片开火车认读带调单韵母ɑ、o、e、i，强调口形要正确。
2、复习前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün，让学生说说它们都有一个韵尾n，发音时都要注意舌尖顶住上腭的前部。
二、教学后鼻韵母ɑnɡ。
1、看图说话引出ɑnɡ。
图上画着一只水缸。水缸的缸，韵母是什么？出示卡片ɑnɡ。
2、教学ɑnɡ的发音，认清字形。
①教师范读，领读。
②发音要领：先发ɑ，接着舌根往后缩，接触软腭，气流从鼻腔出来。
告诉学生，ɑ后面的nɡ不是声母n和ɡ，只表示后鼻音。
③指导学生把nnɡ对比读。教师用手势示意。用左手掌表示上腭，右手掌表示舌头，当右手掌的手指向前伸，靠着左手掌的手指时，表示发前鼻音、当右手掌的掌心往上靠着左手掌的掌心时，表示发后鼻音nɡ。再对比发育ɑnɑnɡ。
3、ɑnɡ的四声练习。
4、ɑnɡ的拼音练习。
ɡānɡ（缸）、fànɡ yánɡ（放羊）。
指导拼读作业第3题zh、ch、sh跟ɑnɡ相拼的扇形图。
三、教学后鼻韵母enɡ。
1、看图说话引出enɡ。
图上画着一盏电灯。让学生听听说说，电灯的灯（dēnɡ），声母是什么？韵母呢？出示卡片enɡ。
2、教学enɡ的发音，认清字形。
①教师范读、领读。
②发音要领：先发e，然后发后鼻音nɡ。
③对比en和enɡ的发音。
3、enɡ的四声练习。
4、enɡ的.拼音练习。
dēnɡ（灯）、ɡuā fēnɡ（刮风）。
指导拼读课堂作业第2题中b、p、f和enɡ相拼的扇形图。
四、指导书写。
第二课时
教学目标：
1、学会后鼻韵母inɡ、onɡ和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声。
2、会拼读带有inɡ、onɡ的音节。
教学过程：
一、复习检查。卡片认读。
二、教学后鼻韵母inɡ和整体认读音节yinɡ。
1、看图引yinɡ和inɡ。
图上画着一只老鹰。老鹰的鹰念yīnɡ。出示卡片yinɡ。这是整体认读音节。yinɡ去掉y，成为inɡ，读音相同，但成了韵母inɡ。
2、教学inɡ的发音，认清字形。
①教师范读，领读。
②发音要领：先发i，紧接着发后鼻音nɡ。
③对比in和inɡ的发音。
3、inɡ和yinɡ的四声练习。
yīnɡ：应该、老鹰、英雄。
yínɡ：苍蝇、萤火虫、欢迎。
yǐnɡ：电影、影子。
yìnɡ：答应、软硬。
4、inɡ的拼音练习。
wǔ jiǎo xīnɡ（五角星）。
指导拼读课堂作业第2题中d、t、l跟inɡ相拼的扇形图。
三、教学后鼻韵母onɡ。
1、看图说话引出onɡ。
图上画着一只闹钟。闹钟的钟（zhōnɡ），声母是什么？韵母呢？出示卡片onɡ。
2、教学onɡ的发音，认清字形。
（1）教师范读、领读。
（2）发音要领：先发onɡ，紧接着发后鼻音nɡ。 I
（3）onɡ的四声练习。
（4）onɡ的拼音练习。
zhōnɡ（钟）、hān dònɡ（山洞）。
指导拼读课堂作业第2题中人d、t、h跟onɡ相拼的扇形图。
四、指导
第三课时
教学目标：
比较en、enɡ、in、inɡ的发音，复习巩固前鼻音和后鼻音韵母。拼读音节。
教学过程：
一、复习检查。
1、卡片认读ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。它们是什么韵母？
2、听音练习，说说下面音节的韵母。
当中的当（ānɡ） 朋友的朋（énɡ）
从前的从（ónɡ） 清洁的清（īnɡ）
二、比一比，读一读。
enenɡ ɑnɑnɡ ininɡ unonɡ
三、读词语区分前后鼻韵母。
sān suì（三岁） xué shēnɡ（学生）
shān shànɡ（山上） shēn tǐ（身体）
nónɡ mín（农民） máo jīn（毛巾）
ɡuānɡ mínɡ（光明） zūn jìnɡ（尊敬）
四、拼读三拼音音节。
zhuɑnɡ jionɡ chuɑnɡ
qionɡ shuɑnɡ xionɡ
拼读三拼音音节的时候要注意什么？
五、拼读音节词句，联系实际进行思想教育。
ài xué xí（爱学习） ài láo dònɡ（爱劳动）
yǒu lǐ mào（有礼貌） shǒu jì lǜ（守纪律）
hǎo hǎo xué xí（好好学习） tiān tiān xiànɡ shànɡ（天天向上）wǒ shì yī nián jí xiǎo xué shēnɡ。
我 是 一 年 级 小 学 生。
wǒ ài lǎo shī hé tónɡ xué。
我 爱 老 师 和 同 学。
