染雾竖折、竖提的写法和教学设计 篇一
在语文教学中，竖折、竖提是一种常见的阅读理解技巧。它们可以帮助学生更好地理解文章内容，提升阅读能力和思维能力。本文将从写法和教学设计两个方面探讨竖折、竖提的应用。
一、竖折、竖提的写法
竖折、竖提是对文章中关键信息进行标记的一种方法。竖折是将关键信息用竖线标记，以便学生在阅读时能够更快地找到重点内容。竖提则是在关键句子或段落旁边写上关键词或关键句，帮助学生更好地理解文章。
在进行竖折、竖提时，需要注意以下几点：
1.准确选择关键信息。关键信息应该是文章的核心内容，能够帮助学生理解文章的主旨和要点。
2.标记清晰、简洁。竖折、竖提的标记应该简单明了，避免使用过多的符号或文字，以免给学生造成困惑。
3.合理安排标记位置。竖折、竖提的位置应该与关键信息紧密相连，方便学生查找。
二、竖折、竖提的教学设计
1.导入阶段
在导入阶段，可以通过图片、图表等多媒体资源引发学生的兴趣，激发学生的阅读欲望。同时，教师可以提出一个问题，引导学生思考，为后续的阅读做好铺垫。
2.阅读理解阶段
在阅读理解阶段，教师可以先对全文进行快速阅读，让学生了解文章的大致内容。然后，再进行详细阅读，引导学生使用竖折、竖提的方法标记关键信息。教师可以给学生一些指导，例如找出主题句、找出关键词等。
3.小组合作阶段
在小组合作阶段，教师可以将学生分成小组，让他们交流和分享自己的标记方法。学生可以互相学习借鉴，共同提高。同时，教师可以给予适当的指导和点拨，帮助学生更好地理解和运用竖折、竖提的方法。
4.个人实践阶段
在个人实践阶段，教师可以布置一些阅读任务，要求学生使用竖折、竖提的方法进行阅读理解。学生可以根据自己的理解情况，自主选择标记方式，提升阅读能力和思维能力。
5.总结反思阶段
在总结反思阶段，教师可以与学生一起回顾整个学习过程，总结竖折、竖提的方法和技巧。学生可以分享自己的体会和感受，教师可以给予肯定和指导，帮助学生更好地掌握这一技巧。
通过以上的教学设计，可以使学生掌握竖折、竖提的基本方法和技巧，提升阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣和思维能力。
竖折、竖提的写法和教学设计 篇二
竖折、竖提是一种常见的阅读理解技巧，也是语文教学中的重要内容。它可以帮助学生更好地理解文章，提高阅读能力和思维能力。本文将从写法和教学设计两个方面介绍竖折、竖提的应用。
一、竖折、竖提的写法
竖折是将关键信息用竖线标记，以便学生在阅读时能够快速找到重点内容。竖提则是在关键句子或段落旁边写上关键词或关键句，帮助学生更好地理解文章。在进行竖折、竖提时，需要注意以下几点：
1.选择关键信息。关键信息应该是文章的核心内容，能够帮助学生理解文章的主旨和要点。
2.标记准确、简洁。竖折、竖提的标记应该简单明了，避免使用过多的符号或文字，以免给学生造成困惑。
3.位置合理。竖折、竖提的位置应与关键信息紧密相连，方便学生查找。
二、竖折、竖提的教学设计
1.导入阶段
在导入阶段，可以通过图片、图表等多媒体资源引发学生的兴趣，激发学生的阅读欲望。同时，教师可以提出一个问题，引导学生思考，为后续的阅读做好铺垫。
2.阅读理解阶段
在阅读理解阶段，教师可以先对全文进行快速阅读，让学生了解文章的大致内容。然后，再进行详细阅读，引导学生使用竖折、竖提的方法标记关键信息。教师可以给学生一些指导，例如找出主题句、找出关键词等。
3.小组合作阶段
在小组合作阶段，教师可以将学生分成小组，让他们交流和分享自己的标记方法。学生可以互相学习借鉴，共同提高。同时，教师可以给予适当的指导和点拨，帮助学生更好地理解和运用竖折、竖提的方法。
4.个人实践阶段
在个人实践阶段，教师可以布置一些阅读任务，要求学生使用竖折、竖提的方法进行阅读理解。学生可以根据自己的理解情况，自主选择标记方式，提升阅读能力和思维能力。
5.总结反思阶段
在总结反思阶段，教师可以与学生一起回顾整个学习过程，总结竖折、竖提的方法和技巧。学生可以分享自己的体会和感受，教师可以给予肯定和指导，帮助学生更好地掌握这一技巧。
通过以上的教学设计，可以使学生掌握竖折、竖提的基本方法和技巧，提高阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣和思维能力。
竖折、竖提的写法和教学设计 篇三
教学目标：
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握竖折、竖提的写法。
教学过程：
一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法
1、师边讲解边示范：
竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：忙忘跟以
2、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿
势。
4、描一描，写一写
牙根
5、比一比，改一改
很出
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：竖折和竖提比较容易区分，大部分同学掌握得好，而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。
竖折、竖提的`写法和教学设计 篇2
教学内容：
竖弯、竖弯钩。
教学目标：
1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。
2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：
竖弯、竖弯钩的书写方法。
教学难点：
描仿好以竖弯、竖弯钩组合的三个例字。
教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：
一、组织教学
二、导入新课：
（挂图出示）竖弯和竖弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。
三、讲授新课：
（1）、板书课题：竖弯、竖弯钩
（2）、组织学生观察竖弯和竖弯钩笔画的形态特点，教师并板书，学生齐读笔画的形态特点。
（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。
（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。
（5）、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。
（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
四、课堂：
组织学生回忆本课的重点。
