染雾对《口技》的教材理解 篇一
《口技》是一本非常实用和有趣的口语教材，它能够帮助学生提高口语表达能力，并且培养学生的创造力和自信心。这本教材主要分为四个部分：基础篇、扩展篇、创意篇和实践篇。
在基础篇中，教材主要介绍了一些基本的口语表达技巧和方法。学生通过学习这些基础知识，能够建立起一个良好的口语基础。教材中的例句和对话非常实用，让学生能够更好地理解和运用所学知识。此外，教材还提供了一些练习题，帮助学生巩固所学内容。
在扩展篇中，教材涵盖了更加复杂和高级的口语表达技巧。学生通过学习这些内容，能够提高自己的口语水平，使自己在日常交流中更加流利和自信。教材中的对话和练习题都很有挑战性，但是通过不断的练习和努力，学生能够逐渐掌握这些技巧。
在创意篇中，教材鼓励学生进行创造性思考和表达。学生通过学习一些创意口语表达方式，能够在口语表达中更加生动有趣。教材中的例句和练习题都非常有趣，激发了学生的创造力和想象力。此外，教材还提供了一些口语游戏和角色扮演，让学生能够在实践中运用所学知识。
在实践篇中，教材提供了一些实际场景下的口语表达情境。学生通过学习这些情境，能够更好地应对实际生活中的口语交流。教材中的例句和对话都非常贴近生活，让学生能够更好地理解和运用所学知识。此外，教材还提供了一些实践活动和任务，帮助学生真正地应用所学知识。
总的来说，《口技》是一本非常实用和有趣的口语教材。它不仅能够帮助学生提高口语表达能力，还能够培养学生的创造力和自信心。通过学习这本教材，学生能够建立起一个良好的口语基础，并且在实践中不断提高自己的口语水平。我相信，这本教材一定能够帮助学生在口语表达方面取得更大的进步。
对《口技》的教材理解 篇二
《口技》这本教材对于学生来说是一本非常实用和有趣的口语教材。通过学习这本教材，学生可以提高自己的口语表达能力，并且培养自己的创造力和自信心。
首先，在这本教材的基础篇中，学生可以学习到一些基本的口语表达技巧和方法。这些技巧和方法可以帮助学生建立起一个良好的口语基础。例如，教材中介绍了一些常用的口语短语和句型，让学生能够更加流利地进行口语表达。此外，教材中的例句和对话非常实用，能够帮助学生更好地理解和运用所学知识。
其次，在扩展篇中，教材提供了一些复杂和高级的口语表达技巧。学生通过学习这些内容，可以提高自己的口语水平，使自己在口语交流中更加流利和自信。教材中的对话和练习题都具有一定的挑战性，但是通过不断的练习和努力，学生能够逐渐掌握这些技巧。
此外，在创意篇中，教材鼓励学生进行创造性思考和表达。学生通过学习一些创意口语表达方式，能够在口语表达中更加生动有趣。教材中的例句和练习题都非常有趣，激发了学生的创造力和想象力。通过学习这些内容，学生可以培养自己的创造力和表达能力。
最后，在实践篇中，教材提供了一些实际场景下的口语表达情境。学生通过学习这些情境，可以更好地应对日常生活中的口语交流。教材中的例句和对话都非常贴近生活，让学生能够更好地理解和运用所学知识。此外，教材还提供了一些实践活动和任务，帮助学生真正地应用所学知识。
总的来说，《口技》是一本非常实用和有趣的口语教材。通过学习这本教材，学生能够提高自己的口语表达能力，并且培养自己的创造力和自信心。我相信，这本教材一定能够帮助学生在口语表达方面取得更大的进步。
对《口技》的教材理解 篇三
对《口技》的教材理解
一、出色的结构安排
（一）记事有条理。全文以时间先后为顺序，由施屏障始，到撤屏障止，顺着众宾的所闻写来，使读者能有亲历的感觉。
（二）行文有波澜。所记之事，是旋律一步比一步紧，声音一步比一步高，火起之后，记事的波澜到了最高峰，真是千态万状，尽来眼底。于是宾客无不变色离席以下是波澜渐低的写法，却也有作用，比喻的说法是用绿叶来衬托红花，为的是使花显得更红艳。
（三）擒纵之法，或是说勒放之法。第3段写夫妇入睡，微闻鼠声，几乎归于静寂，宾客意少舒，这是勒。紧接着火起，形势大变，是一放。前面有了一勒，这一放才显得如山洪暴至，一泄而下，痛快淋漓，故感人也益深。（四）前后照应。记叙文，尤其篇幅比较长的，容易顾此失彼，《口技》在这一点上则颇有可学之处。例如文章开头提一下演技之前的简单设施，结尾重复一次，这是前后呼应，提醒读者，文中所写的千态万状只是技，并没有弄虚作假。
二、精彩的文字
（一）简练。文
（二）生动。一般说，生动是由于文字所表达的意义能够形象化。例如，宾客的伸颈，侧目，变色离席，奋袖出臂，妇人的惊觉欠伸，老鼠的作作索索，等等，都能给读者留下鲜明的印象。
（三）贴切。例如，写小儿是含乳啼，大儿是絮絮不止，深巷中犬吠是遥闻，老鼠作作索索是微闻等，都恰如其分，准确逼真。
（四）繁简得当。一事有一事的发展变化，其中有大小，有轻重，有顺逆，有松紧，所以不能平均地写。《口技》中间部分形容口技之妙详写，开头结尾略写，在繁简方面处理得当。
三、生动、形象、细腻的场面描写。
《口技》一文的第一部分（第１段）是写表演前的准备和全场情况的。而在这段文字的开头，就有一幅鸟瞰图似的场面描写。文章开头一句京中有善口技者，落笔扣题，总写一笔，点出地点（京中）和人物（善口技者）。接着就点明表演的场合：会宾客大宴。作者在此着墨寥寥，未加铺陈，但是，却从总体着眼，概括地写出了全场总的气氛和景象。作者将一幅热闹画面鲜明形象地展现在我们面前。除了全面的鸟瞰图似的描写外，作者又摄取了有典型性的特写镜头。如：会宾客大宴描写之后，紧接着就写了于厅事东北角施八尺屏障，无敢哗者这一场面。作者至此使用了工笔的画法，把那种在场面中有代表性的典型场合、人物、道具、表演效果，都作了细腻的、真实生动的刻画和描绘。再有，《口技》一文对场面的描写，尤其对热闹场面的`描写，除写得有条不紊，严谨有序外，还写得错综复杂，变化多姿。如第二部分（第24段），是写表演者的精彩表演和听众反应的。以其中对口技的描绘为例，它是由远及近，由外及内，由物及人，由小及大，由少及多，由微弱而喧闹，由缓慢而急快，由简单而纷繁，由一家而涉及乡邻。各声并出，纷至沓来，直至万簌俱发，莫名其端时，真使人应接不暇，叹为观止！其他，如写表演的过程、交代场景和写听众的反应，无不写得有头有尾，眉目清晰，层次井然，严谨有序。当中又穿插三个场景描写：第一个场景描写四口人五声齐发，形成第一个波澜。第二个场景写一家人复睡入梦，恢复安静的情形，这是前面高潮的余波，一起一落，文增波澜，主要起过渡作用，承上启下，声情潜伏。第三个场景写紧张的救火场面，是整个表演的高峰，情节发展的高潮。随声换形，场次分明。总之，有所选择的场面描写，显示了人物活动的典型环境，烘托了人物，渲染了气氛，推动了情节发展，深化了主题思想。
