《亮眼睛》教案设计 篇一
教案名称:亮眼睛
教案类型:视力保护
适用对象:小学生
教案目标:
1. 了解视力保护的重要性;
2. 学习正确的用眼姿势和保护眼睛的方法;
3. 培养良好的用眼习惯,预防近视。
教学内容:
一、为什么要保护眼睛?
1. 视力是人类最重要的感官之一,保护眼睛对我们的生活和学习至关重要。
2. 近视率在不断上升,正确的用眼姿势和保护眼睛的方法能够预防近视的发生。
二、正确的用眼姿势和保护眼睛的方法
1. 保持正确的用眼距离:看书、写字时应与书本或纸张保持30厘米的距离。
2. 保持正确的用眼角度:看书、写字时要保持头部和书本或纸张平行,不低头、不仰头。
3. 正确使用电子产品:使用电子产品时要保持适当的用眼距离,每隔一段时间要进行适当的眼部休息。
4. 养成良好的用眼习惯:不熬夜、不长时间盯着电视、电脑、手机等电子屏幕,适当户外活动,眼部保健操。
三、预防近视
1. 建立正确的学习姿势:坐姿端正,保持适当的距离和角度。
2. 做好眼部保健操:可以通过眼部按摩、眼球转动、眼睛闭合等方法进行眼部保健操。
3. 远离眼睛的敌人:尽量少看电视、电脑、手机等电子屏幕,适当户外活动,保持视觉休息。
教学步骤:
一、导入
通过与学生互动,引导学生回答为什么要保护眼睛的问题,并了解近视的原因。
二、讲解
向学生讲解正确的用眼姿势和保护眼睛的方法,帮助他们了解如何保护自己的视力。
三、示范
老师示范正确的用眼姿势和眼部保健操,学生跟随示范进行操作。
四、练习
学生自己进行用眼姿势和眼部保健操的练习,老师进行指导和纠正。
五、总结
学生总结本节课学到的知识和方法,回答保护眼睛的重要性和如何预防近视的问题。
六、作业
布置作业:让学生在家中进行眼部保健操,每天记录用眼时间和眼部保健的情况。
七、反馈
下节课开始时,学生报告眼部保健操的情况,并对学生的作业进行评价。
《亮眼睛》教案设计 篇二
教案名称:亮眼睛
教案类型:视力保护
适用对象:初中生
教案目标:
1. 了解近视的危害和视力保护的重要性;
2. 学习正确的用眼姿势和保护眼睛的方法;
3. 培养良好的用眼习惯,预防近视。
教学内容:
一、近视的危害和视力保护的重要性
1. 近视给我们的学习和生活带来了很多不便,甚至影响到我们的未来发展。
2. 视力保护是预防近视的关键,正确的用眼姿势和保护眼睛的方法能够有效预防近视的发生。
二、正确的用眼姿势和保护眼睛的方法
1. 保持正确的用眼距离:看书、写字时应与书本或纸张保持30厘米的距离。
2. 保持正确的用眼角度:看书、写字时要保持头部和书本或纸张平行,不低头、不仰头。
3. 正确使用电子产品:使用电子产品时要保持适当的用眼距离,每隔一段时间要进行适当的眼部休息。
4. 养成良好的用眼习惯:不熬夜、不长时间盯着电视、电脑、手机等电子屏幕,适当户外活动,眼部保健操。
三、预防近视
1. 建立正确的学习姿势:坐姿端正,保持适当的距离和角度。
2. 做好眼部保健操:可以通过眼部按摩、眼球转动、眼睛闭合等方法进行眼部保健操。
3. 远离眼睛的敌人:尽量少看电视、电脑、手机等电子屏幕,适当户外活动,保持视觉休息。
教学步骤:
一、导入
通过观看近视的相关视频或图片,让学生了解近视的危害和视力保护的重要性。
二、讲解
向学生讲解正确的用眼姿势和保护眼睛的方法,帮助他们了解如何保护自己的视力。
三、示范
老师示范正确的用眼姿势和眼部保健操,学生跟随示范进行操作。
四、练习
学生自己进行用眼姿势和眼部保健操的练习,老师进行指导和纠正。
五、总结
学生总结本节课学到的知识和方法,回答保护眼睛的重要性和如何预防近视的问题。
六、作业
布置作业:让学生在家中进行眼部保健操,每天记录用眼时间和眼部保健的情况。
七、反馈
下节课开始时,学生报告眼部保健操的情况,并对学生的作业进行评价。
《亮眼睛》教案设计 篇三
《亮眼睛》教案设计
课时:
一课时
目标:
1、了解部分动物的眼睛的结构及有关知识。
2、学会几种动物的眼睛的画法。
3、用所学知识,观察并表现动物的眼睛。
4、感受动物眼睛的千姿百态。
重点:
学会几种动物的眼睛的画法。
难点:
准确表现动物的眼睛。
准备:
各种工具及范作
过程:
一、组织教学
二、猜猜、画画
老师画上几种动物
的眼睛,让学生猜。为何猜得如此准?讲出原因。小结:各种动物的眼睛的特征与外型。
三、新授
据说,昆虫的眼睛,兼有触觉、听觉、味觉的功能。动物的眼睛,比人类的眼睛更灵敏、更能干、更重要。
如果你观察动物的.眼睛,你会发现,它们竟如此千姿百态,奇特又美丽。
四、观察、示范
出示各种动物图片,观察.
教师用几种表现方法表达:(线条法、素描法、色彩、油画棒等。并表现几种小技法。)
五、学生作业
画画你感兴趣的动物的眼睛,画出它们各自不同的特征。
用自己喜欢的工具表现动物的眼睛。
六、巡回指导
(同前)
七、小结
展评作业,适当点评。