染雾《汽车总动员》中班美术活动教案 篇一
教案标题：用废旧材料制作汽车模型
活动目标：
1. 培养幼儿的创造力和动手能力。
2. 培养幼儿的环保意识和对废旧材料的再利用能力。
活动准备：
1. 收集废旧材料，如纸板、纸杯、塑料瓶等。
2. 准备剪刀、胶水、彩笔、彩纸等美术工具。
活动步骤：
1. 导入：播放《汽车总动员》片段，引导幼儿回忆电影中的汽车形象，并与幼儿讨论废旧材料的再利用问题。
2. 介绍活动：向幼儿介绍今天的活动内容，即用废旧材料制作汽车模型。
3. 材料准备：将收集到的废旧材料摆放在幼儿面前，让幼儿自由选择并分配材料。
4. 制作过程：指导幼儿根据自己的想象和创意，利用废旧材料制作汽车模型。老师可以根据幼儿的年龄和能力程度提供适当的指导和帮助。
5. 装饰美化：让幼儿使用彩笔、彩纸等美术工具为汽车模型进行装饰美化，增加个性和创意。
6. 展示分享：让幼儿展示自己制作的汽车模型，分享制作过程和创意灵感。
7. 总结回顾：引导幼儿回顾今天的活动内容，提问幼儿对废旧材料的再利用有什么新的认识和体会。
8. 清理整理：帮助幼儿清理活动场地，将废旧材料分类整理并妥善处置。
活动延伸：
1. 继续创作：让幼儿用废旧材料制作其他交通工具模型，如飞机、火车等。
2. 角色扮演：引导幼儿利用制作好的汽车模型进行角色扮演，模拟汽车总动员的场景。
通过这个活动，幼儿不仅可以锻炼动手能力和创造力，还能培养他们的环保意识和对废旧材料的再利用能力。同时，通过观看《汽车总动员》片段和角色扮演，幼儿还能增加对交通工具的认识和理解。这样的美术活动有助于幼儿的综合发展，培养他们的想象力和创造力。
《汽车总动员》中班美术活动教案 篇二
教案标题：用膨胀粘土制作汽车角色
活动目标：
1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿对汽车角色的认识和理解。
活动准备：
1. 准备膨胀粘土、彩笔、彩纸等美术工具。
2. 打印或准备汽车角色的图片作为参考。
活动步骤：
1. 导入：播放《汽车总动员》片段，引导幼儿回忆电影中的汽车角色，并与幼儿讨论角色的特点和形象。
2. 介绍活动：向幼儿介绍今天的活动内容，即用膨胀粘土制作汽车角色。
3. 材料准备：将膨胀粘土和其他美术工具摆放在幼儿面前，让幼儿自由选择并分配材料。
4. 制作过程：指导幼儿根据自己对汽车角色的理解和创意，使用膨胀粘土制作汽车角色。提供汽车角色的图片作为参考，可以帮助幼儿更好地表达自己的想法。
5. 装饰美化：让幼儿使用彩笔、彩纸等美术工具为汽车角色进行装饰美化，增加个性和创意。
6. 展示分享：让幼儿展示自己制作的汽车角色，分享制作过程和创意灵感。
7. 总结回顾：引导幼儿回顾今天的活动内容，提问幼儿对汽车角色的认识和理解有什么新的收获和体会。
8. 清理整理：帮助幼儿清理活动场地，将膨胀粘土等材料妥善收纳。
活动延伸：
1. 制作背景：引导幼儿使用彩纸和其他材料制作汽车角色所在的背景，打造一个小小的汽车世界。
2. 制作故事书：让幼儿将制作好的汽车角色粘贴在纸上，配上文字，制作一个简单的故事书。
通过这个活动，幼儿可以锻炼动手能力和创造力，同时加深对汽车角色的认识和理解。制作汽车角色的过程中，幼儿还能培养观察力和表达能力。同时，通过制作背景和故事书，幼儿还能培养想象力和讲故事的能力。这样的美术活动有助于幼儿的综合发展，提升他们的艺术修养和创造力。
《汽车总动员》中班美术活动教案 篇三
《汽车总动员》中班美术活动教案
一、活动思路：
在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、马路、家门口等地点，引导孩子们摆图讲述，在马路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力，在过后的几次游戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过观察，我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合，没有注意到汽车的另一些主要的特征；在涂色时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮，只是一色到底；在与孩子们的个别交流中，我发现孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简单的汽车说成各种功能的，说出想象中的漂亮的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着一定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观察的基础上，更好更流利地表现设想中的汽车。
二、活动目标：
1、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提高。
2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之外等。
3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反应，形成有序的活动常规。
三、活动准备：
1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。
2、大的汽型（轿车、公共汽车），音乐《开汽车》，道具红绿灯。
3、画纸，水笔与油画棒。
四、活动过程：
1、玩开汽车的游戏，引出课题。
在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，
师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？（停）如果闯红灯那会怎
2、引导幼儿观察汽车的外部结构。
师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的.？有些什么？象什么形状？颜色怎样？”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。
3、学习绘画汽车。
出示大模型，师：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮助我，好吗？”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察的作用。
师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了（出示已完成的范例），颜色鲜艳吗？你们也来画一画自己喜欢的汽车，再给它涂上漂亮的颜色，好吗？”
4、幼儿绘画，教师指导。
（1）提醒幼儿先画出大的轮廓，帮助能力差的幼儿定位。
（2）鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。
5、讲评
（1）幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。（2）教师观察，对有创新的作品进行点评。
（3）给未完成的幼儿一点时间补充完整。
五、活动总结：
教师总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。
六、活动反思：
本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征，有创新，如：李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋友添画了人物，胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的，充分体现了他的创新意识。在着色时，孩子们也有意识地挑起了色彩，嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。
在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教育，另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。
