染雾鸟儿的侦察报告三年级语文教案 篇一
标题：鸟儿的秘密任务
教学目标：
1. 学会运用形容词来描写鸟儿的特征。
2. 通过鸟儿的侦察报告，培养学生观察和记录的能力。
3. 提高学生的语言表达和写作能力。
教学准备：
1. 一段有关鸟儿的视频或图片资料。
2. 学生需要准备笔记本和笔。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师播放鸟儿的视频或展示鸟儿的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习形容词（10分钟）
通过观察视频或图片，让学生描述鸟儿的特征，引导他们运用形容词来描写，例如：鸟儿有什么颜色的羽毛？鸟儿的嘴巴是什么颜色的？鸟儿的脚有多长？等等。
3. 观察和记录（15分钟）
让学生观察视频或图片中的鸟儿，让他们专注于鸟儿的特征，并鼓励他们记下观察到的事物。学生可以用简单的语言来记录，例如：“这只鸟儿有红色的羽毛”、“它的嘴巴是黄色的”。
4. 分享观察报告（15分钟）
让学生轮流分享他们的观察报告，学生可以用口头的形式或者用笔记本上的文字来表达。其他学生可以提问或者补充观察到的事物。
5. 撰写鸟儿的侦察报告（15分钟）
让学生根据自己的观察报告，写一篇关于鸟儿的侦察报告。鼓励学生用丰富的形容词来描述鸟儿的特征，并且要求他们用连词将句子连接起来，使文章更加流畅。
6. 分享和评价（10分钟）
让学生互相交换自己写的侦察报告，然后让一些学生上台朗读自己的文章。其他学生可以提出建议和改进的意见。
7. 结束（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，并强调学生的观察和记录能力的重要性。
鸟儿的侦察报告三年级语文教案 篇二
标题：与鸟儿对话
教学目标：
1. 学会运用感叹句和疑问句来与鸟儿进行对话。
2. 通过与鸟儿对话，培养学生观察和思考的能力。
3. 提高学生的口语表达和听力能力。
教学准备：
1. 一段有关鸟儿的视频或图片资料。
2. 学生需要准备笔记本和笔。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师播放鸟儿的视频或展示鸟儿的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 观察鸟儿的行为（10分钟）
通过观察视频或图片，让学生观察鸟儿的行为，例如：鸟儿是在树上还是在地上？鸟儿在做什么？等等。
3. 与鸟儿对话（15分钟）
老师引导学生模仿鸟儿的动作和声音，让他们和鸟儿进行对话。老师可以提问鸟儿：“你在做什么？”或者表达惊讶的感叹句：“哇！你飞得好高！”学生可以用口头的形式来回答或者利用笔记本上的文字来表达。
4. 分享对话经验（15分钟）
让学生轮流分享他们与鸟儿对话的经验，学生可以用口头的形式或者用笔记本上的文字来表达。其他学生可以提问或者补充对话内容。
5. 撰写对话记录（15分钟）
让学生根据自己与鸟儿的对话经验，写一篇关于与鸟儿对话的记录。鼓励学生用感叹句和疑问句来表达自己的想法，并且要求他们用适当的标点符号来标示不同的语气。
6. 分享和评价（10分钟）
让学生互相交换自己写的对话记录，然后让一些学生上台朗读自己的文章。其他学生可以提出建议和改进的意见。
7. 结束（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，并强调学生与鸟儿对话的重要性，鼓励学生在日常生活中多与周围的生物进行交流。
鸟儿的侦察报告三年级语文教案 篇三
鸟儿的侦察报告三年级语文教案
【内容简析】
本文是一篇略读课文。课文写“我”派一只鸟儿去侦察鸟类，收到鸟儿的侦察报告，知道了许多鸟儿因生态环境受到污染，有的死亡，有的正受到威胁，连去侦察的鸟儿也没有飞回来，告诉人们要增强环保意识，自觉保护我们的生存环境，保护动物。
【设计理念】
把学习的主动权交给学生，让学生采用自主、合作、探究的学习方式，结合实践，在自读自悟中明理悟情，获得启迪。
【教学目标】
1.指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护生态环境，爱护动物。
2.引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的'意思，体会句子所表达的思想感情。
3.认识本课要求会认的字。
【重点难点】
引导学生理解课文内容，体会环境保护的重要性是本课教学的重点；注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情是本课教学的难点。
【教具准备】
挂图、生字卡片、录音带。
【教学时间】
一课时。
【设计流程】
一、出示课题，据题质疑
1.板书课题，齐读。
2.启发质疑：同学们读完课题后，想知道些什么呢？
二、初读课文，了解课文大意
1.自由默读课文，边读边画出生字多读几遍。（
2.自由朗读课文，把课文读通顺，边读边想：课文写了什么事？
3.听课文朗读录音，让学生感受如何有感情地朗读课文。
三、再读课文，读中感悟，探究发现
1.再自由朗读课文，边读边想：读了鸟儿的三份侦察报告，你知道了什么？（以小组为单位，组织讨论交流，可引导学生抓住重点句子、结合挂图理解。）
2.读了本课以后，你受到了什么启发？让学生联系生活实际，互相交流自己的想法，了解到我们的生存环境所受到的污染，进而增强环保意识，爱护动物。
3.引导学生质疑问难，交流讨论。
4.指导学生有感情地朗读全文。
四、总结全文
五、课外延伸
1.让学生留心观察周围的环境，看看是否被污染。
2.开展“爱鸟、护鸟”活动。
