染雾《丑小鸭》三年级教案设计 篇一
教案名称：《丑小鸭》情感教育课
教学目标：
1. 培养学生对丑小鸭的情感体验和理解，培养同理心和关爱之情。
2. 提高学生的观察力和想象力，培养学生的创造力和表达能力。
3. 锻炼学生的合作意识和团队精神，培养学生的合作技能。
教学重点：
1. 学生能够理解并表达丑小鸭的情感体验。
2. 学生能够观察和想象丑小鸭的变化和成长过程。
3. 学生能够合作完成小组任务，培养团队合作精神。
教学准备：
1. 《丑小鸭》故事书籍或故事卡片。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 小组任务的素材和工具。
教学过程：
Step 1: 导入（5分钟）
通过展示《丑小鸭》故事书籍或故事卡片，引发学生对丑小鸭的兴趣和好奇心。
Step 2: 情感体验（10分钟）
教师向学生讲述丑小鸭的故事，引导学生体验丑小鸭在成长过程中所经历的困难和挫折，培养学生的同理心和关爱之情。
Step 3: 观察与想象（15分钟）
教师和学生一起观察丑小鸭的外貌特征，并通过提问引导学生发表自己的观察和想象。教师可以提问如下问题：
- 丑小鸭刚出生时的样子是什么样的？
- 丑小鸭长大后会变成什么样子？
- 丑小鸭的变化和成长过程中有哪些困难和挑战？
Step 4: 创作手工（20分钟）
学生分小组合作制作丑小鸭的手工作品，可以用彩纸、剪刀、胶水等材料来制作。每个小组完成后，学生可以向其他小组展示自己的作品。
Step 5: 小组任务（15分钟）
教师给出小组任务：每个小组选择一个角色（如母鸭、小鸭子、丑小鸭等），通过小组合作完成一段小剧场表演，展示角色的情感体验和成长过程。
Step 6: 总结（5分钟）
教师引导学生回顾整个教学过程，总结丑小鸭的情感体验和成长过程，并鼓励学生将这些情感和成长体验运用到自己的生活中。
篇二
教案名称：《丑小鸭》语言教育课
教学目标：
1. 培养学生的阅读理解能力，提高学生对故事情节的理解和把握能力。
2. 提升学生的口语表达能力，培养学生的语言组织和表达能力。
3. 激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯和阅读能力。
教学重点：
1. 学生能够理解并复述《丑小鸭》的故事情节。
2. 学生能够用简洁准确的语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 学生能够通过阅读培养自己的阅读习惯和阅读能力。
教学准备：
1. 《丑小鸭》故事书籍或故事卡片。
2. 学生个人读物或阅读材料。
教学过程：
Step 1: 导入（5分钟）
通过展示《丑小鸭》故事书籍或故事卡片，引发学生对故事的兴趣和好奇心。
Step 2: 阅读理解（15分钟）
学生个人或分组阅读《丑小鸭》，教师给出一些问题，学生通过阅读理解来回答问题，教师可以提问如下问题：
- 丑小鸭在成长过程中遇到了哪些困难和挑战？
- 丑小鸭最终变成了什么样子？
- 故事中有哪些动物角色？他们对丑小鸭有什么态度？
Step 3: 口语表达（20分钟）
学生用简洁准确的语言表达自己对《丑小鸭》的理解和感受，可以用以下问题引导学生表达：
- 你对丑小鸭的成长过程有什么感受？
- 你觉得丑小鸭的外貌是否重要？为什么？
- 你在现实生活中有没有类似的经历？
Step 4: 阅读拓展（15分钟）
学生个人阅读自己选择的书籍或阅读材料，教师可以提供一些推荐书目或阅读指导。
Step 5: 总结（5分钟）
教师引导学生回顾整个教学过程，总结自己对《丑小鸭》的理解和感受，并鼓励学生继续培养阅读习惯和阅读能力。
《丑小鸭》三年级教案设计 篇三
《丑小鸭》三年级教案设计
教学目标：
1.学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文自己喜欢的部分。
3.通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高
重点难点
理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子，渗透思想品德教育，发展思维。
教学准备
多媒体课件幻灯片。
课时安排
3课时
第一课时
课前导语
同学们，你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸、可爱的小兔……今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友（出示丑小鸭的投影），大家看看它是谁？你们认识它吗？今天丑小鸭还给大家带来了一个非常动听的故事，下边就让我们一起去听听故事吧。(听录音机读课文)这个故事就是我们要学习的课文，(板书：26丑小鸭)齐读。
教学过程
一、初读课文，借助插图，理解内容。
1．借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。并标出自然段，画出生字新词，多读几遍。
2．借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。
3．指名逐段读课文，检查自读效果，并予以评价。重点指导下列字的读音：
“伸、闷”的韵母都是前鼻音。“钻”的声母是平舌音，“伸”是翘舌音。
(1)读准字音。
(2)理解词义。除了运用工具书，联系上下文，还可以通过让学生
找近义词、反义词来理解。
近义词：嘲笑——( ) 伤心——( ) 欺侮——( ) 美丽——( )
反义词：丑——( ) 讨厌——( ) 仔细——( )
瘦——( ) 幸福——( ) 耐心——( )
4．老师范读课文，小组讨论课文主要讲了什么?
5．自读全文，请学生说说你能读懂什么?没读懂的用“?”标出，先小组解决，如果小组解决不了再说给大家听，一起解决问题。
过渡语：通过刚才大家所读的，所说的，看得出你们都能够掌握很多知识、大致地理解了课文内容，还有一些问题，大家没读懂，提出来了，说明大家都有这种勤学好问的精神，下面老师就带领大家细致地学习这篇课文。
二、讲读1～3自然段。
指名读1～3自然段。
1．思考：丑小鸭的名字是怎么来的？你从哪里读懂的？
2．找出丑小鸭，让学生看看丑小鸭和其他鸭子的不同之处。
3．从课文中画出描述丑小鸭样子的句子，了解大家叫它“丑小鸭”的原因。
4．轻声读1~3自然段，说说你还能读懂什么？这三段主要讲了什么？
三、布置作业。
有感情地朗读课文
板书设计
26丑小鸭
又大又丑 毛灰灰的 嘴巴大大的 身子瘦瘦的
第二课时
教学过程
一、有感情地朗读第1～3自然段。
过渡语：丑小鸭的命运怎样?
二、学习第4自然段。
1．丑小鸭为什么会挨欺负呢?为什么大家都不喜欢它?
2．读读课文，说说大家是怎样对待它的?它为什么离开了家?当时的心情怎样?
3．品析词句，你读懂了哪些词语和句子?
4．丑小鸭被迫离开了家，你们有什么感想?
小结：丑小鸭很可怜，大家都很同情它，也想帮助它，说明你们都很富有爱心。
5．指导朗读，用同情、关心、无可奈何的语气读第4自然段。
过渡语：丑小鸭离开家以后，它又遇到了哪些事情?
三、学习第5自然段。
1．自由读一读第5自然段问：丑小鸭离开家以后遇到了什么困难?
2．体会词语。
3．用悲凉、同情的语气有感情地朗读第5自然段。
过渡语：丑小鸭在外面怎样过日子呢?
四、学习第6、7自然段。
1．在熟读的基础上体会：丑小鸭为什么“自个儿在水中钻来钻去”?
这时它看见了谁?心里怎样想?你觉得哪些词语用得好?
着重体会“晾奇”、“羡慕”。丑小鸭惊奇的是发现世界上竞有这么美丽的鸟；它羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由自在地在天空飞翔。
2．伴随着天气的变化，丑小鸭找到自己的家了吗?它是怎样过冬的?丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的?
体会“冻僵”、“幸亏”说明丑小鸭冬天无处藏身，处境悲惨，险些冻死。
3．有感情地读6、7自然段，要读出丑小鸭命运的悲惨。
五、学习第8自然段。(熟读)
1．天气暖了，丑小鸭出来散步，它突然发现了什么?
2．丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的?
3．通过多读来理解内容，理清课文先讲什么，再讲什么?弄懂句意。
4．训练朗读：从“忽然”开始，要用惊奇、欣喜的语气朗读，表达出丑
小鸭为自己命运的改变，愿望能够实现而十分高兴的心情。
六、有感情地朗读课文：把有关天气、环境描写的'句子画下来，并说
说随着天气、环境的变化，它的命运如何变化。
七、总结、扩展。
学了这篇课文，你懂得了什么道理?
分页标题#e#
小结：世界上的事物是不断发展变化的。我们要勇敢的面对挫折和困难，在逆境中不屈不挠，为实现自己的理想而努力拼搏。
八、作业：背诵自己喜欢的部分。
板书设计
26丑小鸭
又大又丑
毛灰灰的 丑 难受 出走 漂亮的天鹅
嘴巴大大的
浙教义务版三年级语文上册教案：《丑小鸭》,
身子瘦瘦的
第三课时
教学过程
一、借助拼音，分析字形，培养自学能力。
重点指导以下几个字：
闷：“门”字框。
夫：和“天”比较字形。
“鹅”、“鸡”都是“鸟”字旁；“脑和脖”都是“月”字旁。
漂：与“飘”比较字形。
钻：与“沾”比较识记。
二、出示练习。
1．说说下列词语的意思。
疼爱：关心，喜爱。
孤单：单身无靠，感到孤独。
苦恼：痛苦、烦恼。
出走：被环境逼迫，不声张地离开家庭或住所。
讥笑：讥讽和嘲笑。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
幸亏：多亏。
2．把下面的字换一部分组成本课的字，再组词语。
例：恼(烦恼) 烈( ) 鸡( )
脑(脑袋) ( ) ( )
飘( ) 战( ) 济( )
( ) ( ) ( )
三、布置作业。
2．课后练习2。
