染雾幼儿园科学教案 篇一
标题：探索自然界——了解不同动物的特征
引言：科学教育在幼儿园阶段起着至关重要的作用，通过培养幼儿的观察力、思考力和实践能力，帮助他们建立对自然界的理解和尊重。本教案旨在通过了解不同动物的特征，培养幼儿的观察和分类能力。
一、教学目标：
1.通过观察和描述不同动物的外貌特征，培养幼儿的观察力和描述能力。
2.通过比较不同动物的特征，培养幼儿的分类能力和思考力。
3.培养幼儿对自然界的好奇心和探索欲望。
二、教学准备：
1.图片或实物：熊、鸟、鱼、蛇等动物的图片或实物。
2.教具：白板、彩色粉笔。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）：
教师引导幼儿观察一张图片，询问幼儿：你们看到了什么动物？它们有什么特征？
2.探究（15分钟）：
a.教师出示不同动物的图片，引导幼儿观察并描述它们的外貌特征。例如，熊有黑色的毛发和大大的爪子，鸟有翅膀和喙，鱼有鳞片和鳍，蛇有长长的身体和没有腿。
b.教师提问：你们觉得这些动物有什么相同的特征？幼儿可以说出它们都有眼睛、嘴巴等。
3.分类（15分钟）：
a.教师引导幼儿将这些动物分成两组，一组是有腿的动物（熊、鸟），一组是没有腿的动物（鱼、蛇）。
b.教师与幼儿一起讨论为什么把它们这样分组，引导幼儿思考并表达自己的观点。
4.展示（10分钟）：
幼儿分组展示他们自己带来的或者用纸制作的不同动物模型，并描述它们的特征。
5.巩固（10分钟）：
教师与幼儿一起回顾今天的学习，再次强调不同动物的特征，并鼓励幼儿提出更多关于动物的问题。
四、教学反思：
通过本教案的实施，幼儿在观察、描述和分类动物的过程中培养了自己的观察力、思考力和实践能力。同时，他们对自然界的好奇心和探索欲望也得到了提升。教师在教学过程中注重引导和启发幼儿的思考，创设了多样的学习环境，提供了丰富的教学资源，使幼儿能够积极参与学习，并在实践中获得知识和经验。
幼儿园科学教案 篇二
标题：探索自然现象——观察水的三态变化
引言：幼儿园阶段是培养孩子科学思维和实践能力的关键时期。本教案旨在通过观察水的三态变化，引导幼儿认识物质的性质和变化规律，培养他们的观察力和实践能力。
一、教学目标：
1.通过观察和实践，让幼儿了解水的三态变化：液态、固态和气态。
2.培养幼儿的观察力和实践能力，提高他们的科学思维和实验操作能力。
3.激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。
二、教学准备：
1.教具：水、冰块、水壶、锅、火源、温度计、实验杯等。
2.教具：白板、彩色粉笔。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）：
教师引导幼儿回忆夏天的时候，水是什么样子的？冬天的时候，水又是什么样子的？
2.实验（20分钟）：
a.教师出示一个装满冰块的实验杯，让幼儿用手触摸冰块，观察冰块的状态。
b.教师将冰块放在火源旁边，观察冰块的变化。幼儿可以看到冰块逐渐融化为水。
c.教师引导幼儿观察融化的水，询问幼儿：融化的水是液态还是固态？为什么？
d.教师将水壶中的水烧开，让幼儿观察水的变化。幼儿可以看到水逐渐变成了水蒸气。
e.教师引导幼儿观察水蒸气，询问幼儿：水蒸气是液态还是固态？为什么？
3.总结（10分钟）：
教师引导幼儿总结今天的实验，强调水的三态变化：液态、固态和气态，并与幼儿一起回顾实验的过程和观察到的现象。
4.展示（10分钟）：
幼儿分组展示他们自己进行的观察实验，并描述实验的过程和观察到的现象。
5.巩固（10分钟）：
教师与幼儿一起回顾今天的学习，再次强调水的三态变化，并鼓励幼儿提出更多关于物质变化的问题。
四、教学反思：
通过本教案的实施，幼儿通过实践观察水的三态变化，了解了物质的性质和变化规律。他们在实验中培养了观察力和实践能力，提高了科学思维和实验操作能力。教师在教学过程中注重引导和启发幼儿的思考，创设了多样的学习环境，提供了丰富的教学资源，使幼儿能够积极参与学习，并在实践中获得知识和经验。
幼儿园科学教案 篇三
活动目标：
1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。
2、能大胆地表达自己的想法和感受。
3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。
活动准备：
1、经验准备：幼儿知道春天快到了。
2、物质准备：户外活动场地。
活动过程：
一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。教师：小朋友们，你们知道吗？春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。
二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。
引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。
（1）教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么？
（2）教师：花是什么颜色的？叶子是什么颜色什么样子的呢？
（3）教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢？
幼儿自由回答。
三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。
教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。
四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。
教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？
五、师生共同总结。
（1）教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的？
（2）师幼共同小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩；它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质。
幼儿园科学教案 篇四
一、活动背景
水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
二、过程实录
（一）活动目标：
1、在尝试活动中，了解水的特性。
1、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。
2、能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。
（二）活动准备：
1、两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等人手一份。
每组一只塑料小篮、有洞小容器、2盆清水、一条毛巾。洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干
一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
（三）活动过程：
1、教师导入课题
（1）出示一杯清水
师：瞧，今天我给大家请来了好朋友水。你们喜欢水宝宝吗？水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗？那就让我们一起去探索水的秘密吧。
二、探索活动
（一）1、闻一闻，尝一尝
教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性（水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的）
（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？
幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：你是怎么知道的？
幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么？
幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结：水是无色透明的，能看见水里的.物体；米不透明，看不见里面的。
教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么？
（二）幼儿进行尝试操作。
（1）盛水活动
老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么？（引导幼儿讲出结果，水是会流动的）
师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？
幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。
幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小结：水会流动。
教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢？（教师操作）分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。
教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢？
（2）溶解实验
师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么？
幼儿尝试操作，教师巡回指导。
引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互交流实验结果。
（1）谁来告诉大家你放了哪些东西？
师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西？还有几样东西到哪里去了？（引导幼儿说出有几样东西被水溶解了）
幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。
幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。
幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。
教师师：小朋友观察得可真仔细。：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢？（教师操作）分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。
教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。
小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。
师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。
今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。
3、引导幼儿保护水
师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？
