染雾幼儿园中班角色游戏教案 篇一
在幼儿园中班的教学中，角色游戏是一种非常有效的教学方法。通过角色游戏，幼儿可以扮演不同的角色，模仿真实生活中的场景，增强他们的观察能力、语言表达能力和社交能力。本篇将介绍一个适用于中班的角色游戏教案，帮助幼儿们更好地学习和成长。
教案主题：我是小医生
教案目标：
1. 培养幼儿的观察能力和分析问题的能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教学准备：
1. 医生角色扮演服装和医疗道具。
2. 小医生工作台和医疗器械模型。
3. 医生角色扮演游戏道具，如病人卡片、医生证书等。
教学过程：
1. 导入：教师向幼儿们介绍医生的工作内容和重要性，并与幼儿们讨论医生可以帮助人们解决什么问题。
2. 角色扮演：教师示范如何扮演医生，让幼儿们跟随教师的示范，扮演小医生。教师可以给幼儿们分发医生工作服装，并引导幼儿们使用医疗器械模型进行角色扮演。
3. 游戏活动：将幼儿分成小组，每个小组有一个医生和一个病人，其他幼儿可以扮演家长、护士等辅助角色。幼儿们可以使用医疗器械模型进行体检、给病人开药方等活动，通过游戏提高他们的观察力和分析问题的能力。
4. 情景表演：每个小组根据一张病人卡片进行情景表演，幼儿们需要根据病人的症状进行诊断和治疗。教师可以引导幼儿们表达自己的观点和想法，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
5. 游戏总结：教师引导幼儿们回顾游戏过程，分享他们的感受和体会。教师可以提问幼儿们在游戏中遇到的问题以及他们是如何解决的，鼓励幼儿们分享自己的思考和解决问题的方法。
通过这样的角色游戏教学，幼儿们可以在模拟的情境中学习和实践，提高他们的观察能力、语言表达能力和社交能力。同时，这样的教学也能够激发幼儿们的学习兴趣和动力，促进他们的全面发展。
幼儿园中班角色游戏教案 篇二
在幼儿园中班的教学中，角色游戏是一种非常受欢迎的教学方法。通过角色游戏，幼儿可以扮演不同的角色，模仿真实生活中的场景，增强他们的观察能力、语言表达能力和社交能力。本篇将介绍一个适用于中班的角色游戏教案，帮助幼儿们更好地学习和成长。
教案主题：我是小记者
教案目标：
1. 培养幼儿的观察能力和采访能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教学准备：
1. 记者角色扮演服装和采访道具。
2. 新闻报道模板和采访问题卡片。
3. 记者角色扮演游戏道具，如摄像机模型、麦克风模型等。
教学过程：
1. 导入：教师向幼儿们介绍记者的工作内容和重要性，并与幼儿们讨论记者可以报道什么内容。
2. 角色扮演：教师示范如何扮演记者，让幼儿们跟随教师的示范，扮演小记者。教师可以给幼儿们分发记者工作服装，并引导幼儿们使用采访道具进行角色扮演。
3. 游戏活动：将幼儿分成小组，每个小组有一个记者和一个被采访者，其他幼儿可以扮演观众等辅助角色。幼儿们可以使用摄像机模型和麦克风模型进行采访活动，通过游戏提高他们的观察力和采访能力。
4. 新闻报道：每个小组根据一张新闻报道模板和采访问题卡片进行新闻报道，幼儿们可以通过采访被采访者和观察现场，记录新闻要点并进行报道。教师可以引导幼儿们表达自己的观点和想法，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
5. 游戏总结：教师引导幼儿们回顾游戏过程，分享他们的感受和体会。教师可以提问幼儿们在游戏中遇到的问题以及他们是如何解决的，鼓励幼儿们分享自己的思考和解决问题的方法。
通过这样的角色游戏教学，幼儿们可以在模拟的情境中学习和实践，提高他们的观察能力、语言表达能力和社交能力。同时，这样的教学也能够激发幼儿们的学习兴趣和动力，促进他们的全面发展。
幼儿园中班角色游戏教案 篇三
幼儿园中班角色游戏教案
活动来源：秧歌是我国特有的民间舞蹈，是中国民间艺术之林中的一棵古老而常青的参天大树，它具有深广久远的
历史传统，独特而多样的形式风貌，氛围欢快热烈，广泛流传于民间。红绸舞是秧歌中具有代表性的一
种舞蹈，它欢快奔放、淳朴热情，能够很好地诠释人们在欢乐、丰收等重大场合中的喜悦心情。舞蹈选
用的音乐是一首传统民间音乐，节奏活泼欢快，变化丰富，能带给人们欢快喜庆的情绪。本活动带领幼
儿走进‘‘红绸秧歌舞"，欣赏、感受它的淳朴热情；参与、体会它的喜悦欢快；引导幼儿在活动中丰
富民族认知，激发幼儿对秧歌的喜爱之情。
活动目标
1．情感与态度目标：通过活动感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛，在已有直观经验的基础上满足幼
儿跃跃欲试的愿望，享受参与舞蹈的快乐。
2．知识与能力目标：初步感知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富认知经验。 。
3．技能目标：在乐曲的伴奏下自由欢快地舞起红绸，发展对乐曲的感知和运用身体动作进行艺术表现
的能力。
4．创造力培养目
活动准备
1．知识准备：活动前欣赏几个“红绸秧歌”舞蹈作品，了解秧歌欢快奔放、淳朴热情的特点，丰
富动作语汇。
2．物质准备：丰收情景背景。
3．环境准备：多媒体设备、成品舞《红绸秧歌》，录音机，幼儿用《红绸舞》音乐磁带两盘，教师用
《红绸秧歌》音乐磁带一盘，大红绸子每人两条。
活动过程
一、导入
(一)师生谈话，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。
(二)欣赏秧歌舞蹈作品《红绸舞》，初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富幼儿动作语汇。
师小结：“红绸舞"是我们中国民间流传的一种秧歌舞蹈，音乐热闹、欢快、喜庆。每年秋天庄稼
丰收的时候，还有过大年、正月十五闹花灯的时候，人们开心极了，就会聚集在一起手拿红绸子跳起红
绸舞庆祝节日，表达自己快乐、激动的心情。
二、展开
(一)初步探索学习在身体下方、两侧、头上方舞动红绸的动作。
1．鼓励幼儿模仿、探索上肢舞红绸的方法。
2．邀请3名幼儿逐一展示动作，引导其他幼儿观察、学习。
(引导幼儿重点学习红绸在身体下方、两侧、头上方舞动等动作)
3．探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。
(1)师：“在挥舞红绸时，我们脚上还走什么样的步子?这个套掌毳来参一爹攀澄幼儿园教育活动亲
倒及评析动作叫踏步，我们一起来做一做好吗?” (教师哼唱乐曲，引导幼儿
练习)
(2)教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步挥舞红绸)
师：“我们一起来做踏步，一二三四……红绸子前边甩，红绸子两边甩。"
4．带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的随乐性和协调性。
(1)教师哼唱乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍)
(2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)
(二)继续尝试创编舞动红绸的其他动作。
1．邀请3个具有代表性动作的幼儿展示舞动红绸的动作，带领大家模仿学习。(引导幼儿重点学习
在体前舞∞字、在体侧自下而上划圆圈、在体前由外向里划圆圈等动作)
2．探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。
(1)师：“在挥舞红绸时，我们脚上还可以走踏步，但是踏步的动作可以放慢，我们一起来做一做
好吗?放慢走，一、二、三、四……”
(2)教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步在体前舞∞
字等)
3．带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的随乐性和协调性。
(1)教师播放乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍)
(2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍) ‘
(三)鼓励幼儿随乐曲随机、自由表演红绸舞，体验自由创编舞蹈的乐趣。
三、结束
(一)小结活动过程。
师：“今天，我们一起学习了秧歌——红绸舞，每位小朋友都自己编出了漂亮的舞红绸的动作，．
真棒呀!”
(二)教师表演自编红绸舞。
师：“今天呀，老师也编了一个漂亮的红绸舞；小朋友想看吗?’，
(三)延伸活动
师：“老师表演的红绸舞，小朋友喜欢吗?让我们回教室继续跳舞好吗?"
活动反思
在本次活动中，教师有意识地营造轻松愉悦的学习氛围，通过课前和导入部分的舞蹈欣赏使幼儿充分感知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富动作语汇。随后运用启发谈话、鼓励表演、同伴模仿、整理提高等方法帮助幼儿调出以往欣赏积累的感知经验， 自由地进行创编表演。活动中幼儿充分体验到自我表现、自由创编舞蹈的愉悦和成就感，较好地实现了教育目标。
专家点评“红绸舞"欢快奔放、淳朴热情。本次活动作为中班教材，重点立足于引导幼儿“简单模仿和创编舞蹈动作"。因此，在经验准备中必然要通过提前欣赏几个相关舞蹈作品，感知它的音乐和动作特点，丰富动作语汇。教师在活动中创设出宽松、愉悦的学习氛围，引导幼儿感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛
，在已有直观经验的基础上跃跃欲试，享受参与秧歌舞蹈的快乐，体验创编过程的'成功喜悦。活动的结
构分三个版块：第一版块是通过谈话和幼儿表演，激发他们学习舞蹈的兴趣，引导幼儿欣赏一段红绸秧
歌舞，再次让幼儿调出以往欣赏积累的感知经验，初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富幼儿动
作语汇，为解决活动重点做准备。第二版块是引导幼儿尝试创编舞绸动作，解决活动重、难大红绸子舞
起来蕊影悬琴鬻雾黪藿幼儿园教育活动亲倒及评析点。在创编动作过程中，教师按照由易到难的原则引
导幼儿探索尝试创编舞动红绸的动作。教师鼓励幼儿根据自己对舞蹈和乐曲的理解自由表演红绸舞，体
验自我表现、自由创编舞蹈的乐趣。在第三版块．中，教师表演自编的红绸舞，将红绸秧歌舞欢快、奔
放和淳朴、热情的特点充分展示出来，将舞蹈活动的气氛推向高潮。使幼儿进一步了解了红绸秧歌舞的风格特点，丰富了动作语汇，，-达到对秧歌舞更加深刻的认识和理解。
