染雾幼儿园活动设计教案 篇一
标题：动手动脑，快乐学习——幼儿园数学活动设计教案
引言：数学是一门需要动手动脑的学科，而幼儿正处于探索世界的阶段，他们对于数字、形状和空间的理解能力正在快速发展。因此，为了培养幼儿对数学的兴趣和积极参与的态度，我们设计了一系列有趣的数学活动，旨在通过动手动脑的方式，让幼儿在游戏中学习，快乐成长。
一、活动目标：
1. 培养幼儿对数字的认知能力；
2. 发展幼儿的逻辑思维和解决问题的能力；
3. 提高幼儿的观察力和注意力；
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动内容：
1. 数字配对游戏：
准备一副数字卡片，每个数字卡片上都有相应的数量图案。让幼儿通过观察图案和数字，将数字卡片和图案卡片进行配对。这个游戏既可以培养幼儿对数字的认知能力，又可以锻炼幼儿的观察力和注意力。
2. 数字拼图：
准备一些有数字图案的拼图，每个拼图都有1-10个数字图案。让幼儿根据数字的大小和形状，将拼图正确地拼接在一起。这个活动可以培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力，同时也能提高幼儿的手眼协调能力。
3. 数字游戏：
准备一些数字卡片和一些小球，将数字卡片随机分布在教室的不同位置。让幼儿根据老师的口令，找到相应的数字卡片，并用小球进行投掷。这个游戏可以激发幼儿的兴趣和参与度，同时也能锻炼幼儿的身体协调能力。
4. 数学故事会：
通过讲述一些有趣的数学故事，引发幼儿对数学的兴趣。可以选择一些有趣的数学绘本，或者自己编写一些简单的数学故事。在讲述故事的过程中，可以适时提问幼儿，让他们参与到故事中来，培养他们的合作意识和团队精神。
三、活动评估与延伸：
通过观察幼儿在活动中的表现，可以评估他们对数字的认知能力、逻辑思维和解决问题的能力、观察力和注意力、合作意识和团队精神的发展情况。对于已经掌握了基本概念的幼儿，可以进一步延伸活动，引导他们进行更复杂的数学运算和问题解决。
结语：通过这些有趣的数学活动，幼儿可以在游戏中学习，快乐成长。同时，这些活动也为幼儿打下了数学学习的基础，为他们未来学习更复杂的数学知识奠定了良好的基础。
幼儿园活动设计教案 篇二
标题：探索自然，感知世界——幼儿园科学活动设计教案
引言：科学是一门帮助我们认识世界和探索自然的学科，而幼儿正处于对周围世界充满好奇和探索欲望的阶段。因此，为了培养幼儿对科学的兴趣和积极参与的态度，我们设计了一系列有趣的科学活动，旨在通过实践探索的方式，让幼儿在游戏中学习，快乐成长。
一、活动目标：
1. 培养幼儿对自然现象的观察和感知能力；
2. 引导幼儿主动提出问题和进行科学探究；
3. 发展幼儿的实验设计和数据记录能力；
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动内容：
1. 观察昆虫：
在幼儿园周围的花坛或草地上，设置一个昆虫观察点。准备放大镜、昆虫捕捉器等工具，让幼儿观察不同种类的昆虫，并记录它们的特征和行为。这个活动可以培养幼儿对自然现象的观察和感知能力。
2. 科学探究：
在幼儿园的科学实验室或户外场地，设计一些简单的科学实验，引导幼儿提出问题和进行探究。例如，让幼儿观察不同材料的浮沉性质，或者观察水在不同温度下的变化。通过实际操作和观察，让幼儿亲身体验科学的奥妙。
3. 自然探索：
带领幼儿到幼儿园周围的公园或校园，进行一次自然探索活动。让幼儿观察大自然中的植物、动物和地理特征，并记录他们的发现。这个活动可以培养幼儿的实地观察和数据记录能力。
4. 团队实验：
组织幼儿进行一次团队实验，例如制作简单的火箭模型或水果电池。让幼儿合作完成实验的各个步骤，并观察实验的结果。这个活动可以培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、活动评估与延伸：
通过观察幼儿在活动中的表现，可以评估他们对自然现象的观察和感知能力、提出问题和进行科学探究的能力、实验设计和数据记录能力、合作意识和团队精神的发展情况。对于已经掌握了基本概念的幼儿，可以进一步延伸活动，引导他们进行更复杂的科学探究和实验设计。
结语：通过这些有趣的科学活动，幼儿可以在实践探索中学习，快乐成长。同时，这些活动也为幼儿打下了科学学习的基础，为他们未来进一步探索和发现自然的奥妙奠定了良好的基础。
幼儿园活动设计教案 篇三
活动目标：
1、引导幼儿学习看三幅实物图列算式，学习2的加减法，认识加号、减号、等号（理解其含义）。
2、启发幼儿用一句话表达出一幅图的图意，注意用词正确。
3、学习书写加减法算式。
活动准备：
教具实物图。
学具操作材料。
活动过程：
一、集体活动
1、看三幅图，学习2的加法。
（1）出示图一。
“这三幅图说的是一件什么事，每幅图用一句话就可以讲清楚了。请小朋友仔细看，看完后讲给大家听。”“先讲第一幅，什么地方有谁？”（草地上有一只鸡）“再看第二幅图应该怎么讲？（又来了一只鸡）把第一、二幅图连起来讲。”“第三幅谁会讲？（一共有二只鸡）谁会把这三幅图连起来说？”幼儿个别、集体讲述三句话。“我们怎样把刚才的事记下来呢？草地上有1只鸡怎样表示？又来了1只鸡怎样表示？一共有两只鸡怎样表示？”幼儿回答老师边用数字记录。“用什么符号表示又来了呢？（+）用什么符号表示一共有呢？（=）”（指+）“这是什么符号？”（加号）“怎么读？”（加）（指=号）“这是什么符号？”（等号）“怎么读？”（等于）（1+1=2）“这算式什么意思？我们一起说说看。”边指数字、符号边讲述图意（对应如下）：
草地上有1只鸡 又来了 1只鸡 一共有 两只鸡
1 + 1 = 2
“大家一起把算式读两遍。”
（2）出示图二。
“这三幅图说的也是一件事，谁会把每幅图用一句话说清楚？那用算式怎样来表示呢？”（1+1=2）
“大家一起把算式读两遍。”
2、看三幅图，学习2的减法。
（1）出示图三。
“那这三幅图讲的是一件什么事呢？先将第一幅图（草地上有两只小兔）。”“看看第二幅图谁会讲？”“到底是‘来了’还是‘走了’？你怎么看出来的？”“我们把第一、二幅连起来说一说，再想想第三幅应该怎么说？”“大家把三幅图两起来说一遍。”“谁会用算式来记录这件事？”
草地上有两只小兔 走掉了 1只小兔 还剩 1只小兔
2 — 1 = 1
“这个符号（—），你们认识吗？叫什么名字？（减号）怎样读？（减）这道算式叫做减法算式。”“大家一起来读一读。”
（2）出示图四。
“这三幅图也是说了一件事，你能用三句话把它的意思说清楚吗？”“谁会用算式来记录的？”（2—1=1）“谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意思呢？”
二、小组活动
1、看图讲述含义，指导幼儿正确列出2的加减算式。
先看着图用三句话讲清楚含义，然后列出算式。
2、看分合式写数字。
3、依样填空格。
幼儿园活动设计教案 篇四
目标：
1、敢于尝试使用一些常见的工具。
2、乐意记录并表达自己的操作过程。
准备：
1、食物：胡萝卜、白萝卜、黄瓜、土豆、熟鸡蛋
2、工具：剪刀、西餐刀、钳子、刨子、锯子、空矿泉水瓶
过程：
一、小手能帮我们做许多事，今天我们又要用小手来做事了，我们把这些东西装到瓶里去好吗？我们这里有许多东西，你想把哪一样东西装到瓶里去就把这样东西选进你的箩筐里。
二、（让幼儿尝试把东西装进去），这样能把东西装进瓶里吗？怎样才能把这些东西放进去呢？
三、有的小朋友想到了小手可以请小工具来帮忙，老师准备了很多小工具，你想选哪些小工具来把帮忙？这些小工具是不是能帮你忙呢？我们就来试一试。（教师示范）选你要用小工具放进你的箩筐里，去试试这个小工具能不能帮你的忙。如果能的就选择这个小工具的图片贴在记录纸上画a的地方，如果不能帮忙就把图片贴在记录纸上画r的地方。试的时候一样一样地试，试完一样记好后再试第二样。
四、幼儿操作
教师观察幼儿的操作过程及记录情况，同时提示幼儿注意安全。
五、交流
1、你装的是什么？
2、你是请谁来帮忙的？
3、你是怎样用它把东西变小放进瓶子里的？
幼儿园活动设计教案 篇五
活动目标：
1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。
2、训练幼儿的推理能力，发展幼儿的创造性。
3、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。
活动准备：
1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。
2、音乐磁带一盘。
3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。
4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。
活动过程：
1、游戏导入，体验感知排序规律。
引导语：“今天我们班的‘小小救援队’成立了，我们要救助一些需要帮助的小动物。现在我们就到森林里去巡视一下，看看有没有需要帮助的小动物。”
（背景音乐响起，幼儿跟随节奏律动）。
①设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验规律性排序。
A、以“红花好、黄花好，红花好、黄花好……”的规律与花园里的小花打招呼。
B、模仿池塘里青蛙的叫声。指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫……”的规律与青蛙打招呼。
2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。
①设定情景：呤……电话铃响，传来兔妈妈的声音：“小小救援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？”
②引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序，通过推理判断得出结论。
提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？教师与幼儿一同讨论、推理。
【预设结论】：
黑脚印→红脚印→黑脚印→红脚印……的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。
③幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印，追踪大灰狼救出小白兔。
3、情景探究，实践操作体验图形的规律性排序。
①帮助“小兔乖乖找家”幼儿观察寻找通往小兔家的路。（按路标指示牌：红方形、蓝圆形，红方形、蓝圆形的规律）。
提问：请找出通往小兔乖乖的家是哪一条路？
引导幼儿按规律找出去小兔家的路
②在实践体验中发现被破坏就的道路，进一步感知规律。（规律被破坏）
教师：通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了，我们要帮助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。
幼儿共同讨论：怎样按照完整的路面找出缺失的图形？
【预设结论】：引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图形，再动手操作。
③相互合作，共建“彩色路”。
A、相互合作共同搭建。
B、教师巡回指导个别能力较弱的幼儿。
重点指导：引导幼儿观察路标指示牌的规律，找出并完成缺失的路面。
④共同检验铺好的路，送小兔乖乖回家
4、教师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品，请小朋友注意观察，寻找更多的规律。
活动延伸：
1、娃娃家：给娃娃家按照规律排列的方式铺地板和墙纸，布置娃娃家。
2、美工区：画“衣服、毛巾”按照规律排序涂色，利用彩泥制作彩条“棒棒糖”，能力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。
3、操作区：
（1）给“娃娃家”的娃娃按照颜色或形状、大小的规律排序穿项链。
（2）挂窗帘：利用形状、图案、颜色按规律进行。
4、建筑区：“給灾区的小朋友建新房”按图形、颜色的规律自由排序的方式进行。
幼儿园活动设计教案 篇六
活动目标：
1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。
2、学会在走跑活动中保护自己。
活动准备：
1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干。
2、欢快的音乐磁带。3、幼儿用书第3册第36页。
活动过程：
一、开始部分：
导入：随音乐进入场地
今天天气真好啊！徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来。
二、基本部分：
1、认识小动物的家
师：宝贝，瞧！大森林里小动物盖了很多漂亮的房子，我们来认识是谁的房子
（幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家）
2、准备活动
师：大森林的空气真新鲜啊！宝贝们我们一起来活动活动筋骨，请起立
（幼儿跟师随音乐做热身运动）
3、我们玩变变变的游戏
师：今天徐老师带来一个神奇的魔术棒，魔术棒告诉我要把听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏，请宝贝闭上眼睛
变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）
变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）
变变变，变成可爱的小鸭子（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路）
4、带领幼儿玩“小动物找家”的游戏
（1）师：小动物们快快来啊，我们一起玩找家的游戏
A、幼儿随老师做运动
师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧，瞧！我们回家的路上要过独木桥，要爬过草地，哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地（表扬勇敢的小动物）
B、幼儿尝试过独木桥、草地的方法
谈话：你们觉得过独木桥、草地应该注意什么？
师小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡，不要推，不要跑，不要挤我们分成两组一个一个来要注意安全，过草地膝盖要触到垫子上，小心注意安全，我们回家吧
C、小动物们雨停了，太阳出来了，我们一起去山坡看太阳啰，过草地独木桥时要注意安全啊，火车要开动了，小动物们要跟上啊
师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，小心着凉我们回家吧，哎！小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊？（表扬勇敢的小动物）
师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，注意安全，回家吧！
玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的'路上宝贝要注意安全啊
6、放松活动：
教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。
（小动物回到家以后高兴极了，它们还跳起了舞。我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的？“小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……”
三、结束部分：
这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性
