染雾小学四年级语文《云雀的心愿》教案 篇一
标题：《云雀的心愿》教案：培养孩子的爱心和责任感
一、教学目标
1. 让学生了解云雀的故事，理解云雀的心愿。
2. 培养学生的爱心和责任感，使他们能够关心他人、乐于助人。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点
1. 学习和理解云雀的心愿。
2. 培养学生的爱心和责任感。
三、教学内容与过程
1. 导入
通过讲述一个小故事，向学生介绍云雀的心愿：云雀希望自己能成为一只有力量的大鹏，能够帮助需要帮助的人们。
2. 学习
（1）学生阅读课文《云雀的心愿》，了解故事的情节和主要人物。
（2）引导学生分析云雀的心愿，并讨论为什么云雀希望自己能成为一只大鹏。
（3）让学生思考：我们如何帮助需要帮助的人们？鼓励学生发表自己的观点和建议。
（4）学生小组讨论，分享自己的心愿，并组织学生进行角色扮演，模拟帮助他人的场景。
3. 拓展
（1）引导学生回忆并讲述自己曾经帮助他人的故事，分享自己的善举和体会。
（2）让学生画出自己的心愿，并展示给同学们。
四、教学延伸
1. 鼓励学生在日常生活中多关心他人，乐于助人，实现自己的心愿。
2. 组织学生参与社区义工活动，培养他们的爱心和责任感。
五、教学评价
1. 学生的课堂表现和参与度。
2. 学生的作品和表达能力。
3. 学生对云雀的心愿和自己心愿的理解和思考。
小学四年级语文《云雀的心愿》教案 篇二
标题：《云雀的心愿》教案：培养学生的想象力和创造力
一、教学目标
1. 让学生了解云雀的故事，理解云雀的心愿。
2. 培养学生的想象力和创造力，激发他们的创造潜力。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点
1. 学习和理解云雀的心愿。
2. 培养学生的想象力和创造力。
三、教学内容与过程
1. 导入
通过观看一段与鸟类有关的纪录片，让学生了解鸟类的生活习性和行为特点，引发他们对云雀的好奇心。
2. 学习
（1）学生阅读课文《云雀的心愿》，了解故事的情节和主要人物。
（2）引导学生分析云雀的心愿，并讨论为什么云雀希望自己能成为一只大鹏。
（3）让学生想象自己有了大鹏的力量后，会如何帮助人们和动物们？鼓励学生发表自己的观点和建议。
（4）学生小组合作，设计和绘制自己的超级鸟形象，并给出他们的超级鸟的特殊能力和用途。
3. 拓展
（1）学生互相展示并讲解自己设计的超级鸟形象，分享自己的创意和想法。
（2）教师评价学生的设计，并鼓励他们继续发挥想象力和创造力。
四、教学延伸
1. 鼓励学生在日常生活中多发挥想象力和创造力，培养他们的创造潜力。
2. 组织学生参与绘画、写作或手工制作等相关活动，提高他们的表达能力和创造能力。
五、教学评价
1. 学生的课堂表现和参与度。
2. 学生的作品和表达能力。
3. 学生对云雀的心愿和自己心愿的理解和想象能力。
小学四年级语文《云雀的心愿》教案 篇三
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以......也可以......”造句。
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
教学重、难点：分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。
教学过程：
第一课时预习指导课
预习目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字，正确理解词语
3、借助课文语言，体会森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
预习过程：
1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子，不会的字看生字表，生字表上没有的查字典，难读的句子多读几遍，读通为止。读后盖上拼音，读生字表，读错的多读几遍，全读对为止。
2、从课文中找出以下词语，画下来，并读准字音。
3、读2、3遍课文，达到读正确、流利。做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿恰当。读得有感情更好。
4、结合课文内容，写出以下词语的意思，不理解的查工具书。
连绵起伏：_________________
奇迹：_____________________
蜿蜒：_____________________
5、读第五遍课文，思考：云雀的心愿是什么?为什么
?
预习后质疑：
预习了课文，我有以下问题不明白:
————————————————
第二课时展示提升课
一、导入课题
同学们，每个人都有自己的心愿，谁能告诉老师，你的心愿是什么?同学们的心愿可真多，相信通过我们的努力，一定能实现。今天我们继续学习19课《云雀的心愿》——板书课题--------读课题
二、检查复习
过渡：上节课我们已经预习了课文，这些词语你会读吗?
1、出示词语
讨厌冲垮树冠冲刷土壤枯枝败叶漫天飞舞
邀上泛滥凶猛贫瘠埋怨乱砍滥伐
自由朗读——指名学生读，并面向全体学生纠正读音——齐读
2、通过上一节课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗?(交流)
二、读书感悟
过渡：对，让沙漠变成绿洲，这是云雀的心愿。
(一)突出中心(课件出示中心段落)
1、云雀为什么会有这样的心愿呢?请同学们默读这一段，思考一下。
(1)指读——森林实在是太重要了(板书)
(2)指导读出“重要”(评价：抓住重点词句读书)
2、森林实在是太重要了，正是小云雀和云雀妈妈的这次旅行，使小云雀明白了这一点，同学们，让我们和它们一起去旅行吧。
(二)学习2-----10小节
过渡：请同学们自由读课文，思考：小云雀和妈妈飞到了哪里?看到了什么?(交流)
1、咱们就跟随小云雀，先去沙漠看一看吧。它们看到了什么?谁来读给大家听。
(1)指读
(2)自由读，你有什么体会，从哪些地方体会到的?
(3)风沙这么大，怪不得小云雀会埋怨地说：“这里风沙真讨厌!”——指导读
(4)沙漠里的环境如此恶劣，让我们看看云雀妈妈是怎么说的?(课件出示)指名读———范读——能用几个词来形容你此时的心情吗?(指导读)
(5)咱们合作一次，(分角色读)
2、过渡：此情此景真是让我们心疼呀，没有了森林的保护，土地变成了贫瘠的沙漠。可见，森林实在是太重要了。
其实，乱砍滥伐带来的后果还远远不止这些，小云雀跟着妈妈越过沙漠，又来到了哪里?
(1)指读(课件出示)
(2)请同学们默读这段文字，想一想你能体会到什么?
指读——指导读(通过你的读，让同学们都能感受到河水的凶猛。)
(3)河水真是凶猛啊!小云雀不由得挨近了妈妈他说：妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊!——指导读
(4)云雀妈妈告诉了我们河水凶猛的原因：范读-------听到这里，你的心情怎样?————指读。
总结：同学们，没有了森林的保护，洪水泛滥成灾，可见森林实在是太重要了。
3、森林到底有什么神奇的力量呢?为什么被称为森林水库呢?请同学们，自由读，第10节，边读边思考。
(1)自由读——指读
(2)森林是怎样蓄水的?——指读
(3)指导读反问句“你看，森林不就是一座大水库吗?”
总结：森林可以储存那么多的水，有了这座大水库，河水就不会泛滥成灾，可见，森林实在是太重要了。
4、过渡：小云雀和妈妈越过贫瘠的沙漠，飞过凶猛的大河，当它又累又热地飞回家时，它高兴地说：妈妈，我们的家真凉快呀!
(1)同学们，这么热的天，小云雀为什么会感到凉快呢?
(2)交流：空调有什么作用?森林是怎样调节温度的的?
————指读——齐读
总结：同学们，森林冬暖夏凉，真是一个巨大的空调器，调节气温。所以说，森林实在是太重要了!
二、总结全文
旅行结束了，你一定有很多感受，让我们再来齐读云雀的心愿，(课件出示)
三、拓展
同学们，小云雀的心愿会实现吗?来年春天它会邀上哪些小伙伴来种树?会种些什么树?----------几年过去了，那片贫瘠的沙漠会变成一片什么样的景象呢?请同学们展开想象的翅膀，写出所思所想。
(1)生写
(2)交流
总结：同学们想象真丰富，让沙漠变成绿洲，是云雀的心愿，是我的心愿，相信也是大家的心愿，让我们共同期待着这一天的到来，世界会变得更加美好，我们的家园会因为有了更多的绿色更加精彩。
小学四年级语文《云雀的心愿》教案 篇四
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。
2、学会本课23个生字，其中田字格前面的12个只识不写。理解由生字组成的词语。
3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
4、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。
教学重点：认真朗读，从课文的语句中体会森林的重要性
教学时间：两课时
第一课时
教学目的：
1、正确、流利地朗读课文
2、学习本课的生字新词
3、初步感知课文内容，理清段落
一、揭示课题
1、板书课题：“心愿”什么是心愿?你有什么心愿吗?
2、补充课题导入：看来，每个人都有自己的心愿，就连我们的小云雀都有一个心愿。同学们想不想听听它的心愿?把书本打开，今天我们学习第十课：云雀的心愿。
二、初步感知课文
1、自读课文
(1)学生自读课文，要求读准字音，认清字形
(2)检查自读
a、出示生字，学生板演注音，看拼音写汉字
b、出示生词，指名读，齐读
讨厌树冠冲垮冲刷茂密云雀土壤擦去绿洲空调器枯枝败叶漫天飞舞乱砍滥伐
c、指名读课文集体评议
d、思考：云雀妈妈和小云雀的心愿是什么?
2、指导分段
(1)分角色朗读课文，说说小云雀它们到过哪些地方?
(2)我们可以把课文分成几段?
第一段：(第1--4自然段)
第二段：(第5--10自然段)
第三段：(第11--13自然段)
第四段：(第14、15自然段)
三、作业
1、抄写词语
(1)分析字形
(2)描红
第二课时
教学目的：
1、有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文
2、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同
3、初步感知课文内容，理清段落
一、复习检查
1、指读生字新词。
2、回答：云雀妈妈和小云雀到过哪些地方?
二、细读课文
1、细读第一段。
(1)小云雀和云雀妈妈飞呀飞，它们最先来到了什么地方?谁能联系生活实际说说，如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景?
(2)指名读第1--4自然段。是不是这样呢?我请同学朗读一下第一段
“漫天飞舞”是什么意思?
“贫瘠”是什么意思?“贫瘠的沙漠”是怎样形成的?
(相机板书：漫天飞舞贫瘠砍)
(3)指导朗读。
(“漫天飞舞、睁不开眼、乱砍滥伐、贫瘠”等词要重读。小云雀的话要用埋怨的语气读，云雀话要用惋惜、心疼的语气读)
指名试读，分角色读。
(4)小结段意练习说话
由于人们乱砍滥伐，使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。
“森林实在是太重要了!因为”
2、细读第二段。
(1)小云雀和妈妈来到了什么地方?他们看到了什么?谁能说说洪水会造成哪些危害?
(2)自由读第5--10自然段。
A、“咆哮”是什么意思?为什么说河水像脱缰的野马?
B、河水为什么会这么凶猛?理解：河堤汛期泛滥成灾。
C、“蓄水”是什么意思?森林是怎样蓄水的?
理解词语：树冠、苔藓、渗、储存。
D、比较句子：森林就是一座大水库。
森林不就是一座大水库吗?
指名说说这两句话都是告诉我们什么内容，哪句话语气更肯定些。(告诉学生反问句比陈述句语气更肯定些)
E、指导朗读第二句话。(相机板书：泛滥成灾)
(3)指导朗读(描写河水泛滥的句子要读出气势汹汹的样子。小云雀的话要用害怕的语气读，读话显得无可奈何)
(4)小结段意练习说话
河流上游的森林被砍光，河水泛滥成灾。
“森林实在是太重要了!因为”
3、细读第三段。
(1)小云雀和妈妈来到了什么地方?
(2)自学课文。讨论：为什么森林是空调器?
(3)“森林实在是太重要了!因为”
(4)指导朗读。
3、细读第四段
由此，小云雀产生了一个怎样的心愿?
(1)齐读课文。
从小云雀的话中你知道了什么?我们应该怎么办?
4、总结课文内容
(1)学过这篇课文，你知道了什么?
(2)为什么说“森林实在是太重要了”?
(引导学生从乱砍滥伐、森林会变成沙漠、河水会泛滥成灾、森林是水库、是空调器等方面练说)
三、指导分角色朗读
四、指导复述课文
小学四年级语文《云雀的心愿》教案 篇五
教学要求：
1、学习课文，知道森林的重要性。
2、有感情地朗读全文，体会森林的重要作用。
3、学习课文，培养学生强烈的环保意识。
教学重点：知道森林的重要性。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、复习导入
同学们，今天我们继续学习第20课(齐读课题)。通过昨天的学习，你们云雀的心愿是什么吗?(板书：让沙漠变成绿洲)
课文中哪一自然段告诉我们的?(出示第14自然段，指名读并齐读)
二、探究森林的重要性
1、为什么要让沙漠变成绿洲呢?因为小云雀已经意识到了――森林的重要性。其实这也是谁的心愿。今天，让我们跟随它和妈妈一起去旅行吧!
2、小云雀为什么会产生这样的心愿呢?请同学们继续默读课文，看看它们飞到了哪些地方?看到了哪些景象?又有怎样的体会呢?在课文中用横线划出相关语句。请你用“先……然后……最后……”说一说他们去的地方和看至的景象及感受，好吗?板书：沙漠 大河 森林
3、同学们请看这就是沙漠。(出示图片句子)小云雀看到这样的景象后，有什么反应?(讨厌、埋怨)谁来读读小云雀说的话?
这片沙漠是怎样形成的?(由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。)一个多么触目惊心的变化，“慢慢地”说明这个变化经历了(很长的时间)，而这竟未能引起人们的注意，反而愈演愈烈，这怎能不让云雀妈妈心疼呢?听了她的话，你觉得森林重要吗?是呀，没有了森林的保护，土地出现了沙漠化，这不仅让小云雀讨厌，其实还给人类自己的生活带来了许多的不便。
我们再来看一组数据，这些触目惊心的数字，都是因为人们的乱砍滥伐造成的严重后果。云雀母子的这番话让我们认识到了(森林的重要)，现在假如你和同座位就是云雀母子，看到这样一番情景，你又想表达一种怎样的情感呢?同座位试着分工再来读一读它们的对话!
4、小云雀离开了让人讨厌的沙漠，它们飞呀飞，又来到了大河的上空，此时，它们看到了什么景象呢?(出示大河图)谁来读读这段话，这河水给你的感觉是什么?(板书：凶猛 可怕……)你是从哪些词中体会到的?(咆哮：声音大，气势大! 脱缰的野马：无法控制，肆无忌惮)，这里把大河的凶猛比作脱缰的野马，再形象不过了，你能读出大河的凶猛吗?
5、看到这么凶猛的洪水，小云雀有什么反应?(不由地挨近了妈妈)“挨近”什么意思?为什么要“挨近”呢?(害怕)有谁知道“泛滥成灾”的意思?我们来看一组画面和一些数据，这些触目惊心的画面和数据告诉我们，现在的洪水已经给人类的生命和财产造成了严重的威胁!这就叫“泛滥成灾”，你现在懂了吗?为什么洪水会“泛滥成灾”呢?你知道其中的原因吗?(上游的森林被砍光了，森林水库没有了。)
6、森林就是森林，为什么说是森林水库呢?请读一读云雀妈妈的这段话，能用上因为……所以……说出其中的原因吗?出示填空：因为树冠可以( )，树干的苔藓和树下的枯枝败叶可以( )，土壤也可以( )，所以说森林就是( )!
7、小结：从这段话中，我们知道了，如果没有森林水库，蓄水保土的活，许多地区将有可能发生大面积的滑坡、泥石流，村庄也会淹没在洪水中，人类的生命财产将会受到严重威胁，所以说森林实在是--板书：蓄水保土
8、除此之外森林还有什么作用?(一个巨大的空调器)!这又是为什么呢?
自由读11-13自然段，说她是空调器，是因为她能――调节气温……
总结：所以说，森林真是太重要了!
三、迁移、延伸
1、其实森林的作用可多了，出示资料。同学课后还可以搜集相关资料!
2、森林有这么多的作用，可是现在森林的面积却在逐年减少。难怪小云雀会说(出示：森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲)(齐读)
同学们，这是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，通过今天的学习，说说看，在今后的生活中，我们该怎么做?
四、作业：今天我们一起学习了这篇课文，知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容，有条理地写下来，可以采取以下方式(出示)：森林实在是太重要了!因为 !
小学四年级语文《云雀的心愿》教案 篇六
教学过程：
一、复习导入。
同学们，今天我们继续学习第20课(齐读课题)。通过昨天的学习，你们知道云雀的心愿是什么吗?(板书：让沙漠变成绿洲)
多么美好的心愿啊!课文中哪一自然段告诉我们的?(课件出示第14自然段，指名读)读了这部分你有什么问题吗?理解“实在”。
(小云雀为什么会说“!”呢?)(板书：森林实在是太重要了?)
二、整体感知。
渡：小云雀为什么会说“森林实在是太重要了!”呢?让我们跟随它和妈妈一起去旅行吧!它们都到过哪些地方呢?
三、探究森林的重要性：防风固沙。
渡：小云雀跟随它妈妈首先来到了沙漠，它们看了怎样的景象呢?请同学们读一读第2-4自然段，边读边画出描写它们看到的景象的语句。(自由读)
1、它们飞呀飞，来到了沙漠的上空，看到了怎样的景象?(板：黄沙漫天)“漫天飞舞”是什么样子，你见到过吗?同学们想不想看一看这黄沙漫天的情景呢?(课件出示沙漠的图片)谁能把沙漠黄沙漫天飞舞的景象通过自己的朗读来表现出来呢?
2、看到这么大的风沙，你想说什么?(这里的风沙真是太讨厌了……)
3、小云雀跟你们有同样的感受，我们带着埋怨的语气来读读它的话。(感情朗读)
4、这些风沙真的很可恶!但同学们知道吗?这里原来并不是沙漠，而是茂盛的森林，是什么原因造成这种状况的呢?(指名说)
5、小云雀的妈妈看到这样的情景非常……(心疼)你能心疼地读一读吗?
6、失去了森林想不到会有这么大变化，可见，森林具有什么作用呢?(板：阻挡风沙)
7、因为森林能够防风固沙，减轻土地沙漠化的程度，所以说森林……(板：森林实在是太重要了!)
8、下面我们一起来把课文的2——4小节来读一下，体会森林的重要性。
四、探究森林的重要性：蓄水。
渡：森林实在太重要了，它除了能够阻挡风沙外，还有什么作用呢?请同学们听云雀妈妈是怎么说的吧!(放云雀妈妈说蓄水的动画)
1、这部分中告诉我们森林还有什么作用呢?(板书;蓄水)
2、课文是怎么来把森林蓄水的作用写清楚、写具体的呢?默读课文的第10小节。我请一个同学来把第10小节读一下。(在这一小节中，第一句话是一个总起句，最后一句是一个反问句，谁能把这个句子换一种说法呢?所以这个话在最后起了一个总结的作用，由此可见这个自然段是按照(总分总)的结构来叙述的。下面我们就来看一下作者在分开叙述森林的作用时又是按怎样的顺序来写的呢?同学们可以快速地看一下这个部分。(由上而下的顺序)作者先写了( )，接着写了( )，最后写了( )，写得多有条理啊!同学们自己在写作文的时候，也要像作者一样合理地安排结构和顺序，这样才能让读者看得清楚、明白。
3、我们知道水库是用来蓄水的，森林也能蓄水，所以云雀妈妈把森林说成“森林水库”。要是把森林砍光了，森林水库就没有了，那将会是怎样的场面呢?想象
请同学们找出课文写河水的句子。(指名说)
写出了河水的什么特点?(凶猛)那些词语写出了它的凶猛?(脱缰的野马，咆哮)理解比喻句，比较共同点。
是啊，要想把一个事物写得生动形象，栩栩如生，就得抓住它的特点来作具体的描写，这里作者就抓住了河水的特点表现出了河水(无法阻挡、泛滥成灾)的场面。
这样肆虐的河水会造成怎样的后果呢?(板书：泛滥成灾)老师这里有一段录象，我们一起来看一下，看到这样的情景你想说什么呢?下面我们读读这一小节，感受一下森林的重要性。
五、探究森林的重要性：调节气温。
渡：小云雀和妈妈飞过了沙漠，飞过了大河，接着又飞呀飞，真是又累又热，就飞回家休息去了!
1、一回到家，小云雀不仅感叹道： 。(板：太凉快了)
2、谁来学着小云雀的样子感叹一下?(指名读)
3、为什么小云雀的家会这么凉快呢?我们一起读读云雀妈妈的话吧。
4、听了云雀妈妈的一席话，你们明白了什么?你们说，森林像不像空调器?把这句改成句号的句子
可见，森林还有什么作用呢?(板：调节气温)
5、因为小云雀的家在森林里，森林能象空调一样调节气温，所以小云雀的家可以说是冬暖夏凉，这再次说明了森林(实在是太重要了!)(擦去后这句话后的“?”改成“!”)
6、让我们一起读读课文的第11——13小节，再次感受森林的重要性吧!
六、总结全文
1、森林的作用实在是太多了，同学们课前收集了不少资料，交流交流。(出示填空)森林实在是太重要了!因为
森林的作用太大了。小云雀发自肺腑地说……(引读)这不仅是小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。
2、作为小学生，我们应该为绿化祖国，美化家乡做些什么呢?(植树造林，宣传绿化知识)
出示公益广告“森林需要人类的呵护，我们要珍惜她，抚育她健康生长。”同学们想不想设计这样的公益广告呢?各组分工合作，设计一份绿化方面的公益广告语，可以配上图画。比一比，哪组的作品最能引起大家的共鸣。展示作品，汇报广告语及设计意图。
七、作业：
1、森林实在是太重要了!因为
2、设计一则绿化方面的广告语。
八、板书设计：
云雀的心愿——让沙漠重新变成绿洲
沙漠 黄沙漫天 阻挡风沙
大河 泛滥成灾 森林实在是太重要了! 蓄水保土
森林 冬暖夏凉 调节气温
