染雾《蚂蚁和豆豆》教案 篇一
教案主题：《蚂蚁和豆豆》的教学活动设计
教学目标：
1. 通过阅读故事《蚂蚁和豆豆》，培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。
2. 增加学生对自然界生物多样性的认识和理解。
3. 培养学生的团队合作能力和创造力。
教学重点：
1. 阅读理解：学生能够准确理解故事中的情节和主题。
2. 生物多样性：学生能够理解蚂蚁和豆豆在自然界中的重要性。
3. 团队合作：学生能够合作完成小组活动，发挥各自的特长。
教学准备：
1. 《蚂蚁和豆豆》故事书。
2. 阅读理解题目，包括选择题和填空题。
3. 团队合作活动材料，如卡片、纸板、颜料等。
教学过程：
1. 导入：通过简单的问答引入故事《蚂蚁和豆豆》的主题，并激发学生的兴趣。
2. 阅读故事：教师朗读故事，学生跟读，并理解故事的情节和主题。
3. 阅读理解：教师出示阅读理解题目，学生独立完成，然后进行讨论和答案解析。
4. 生物多样性讨论：教师引导学生讨论蚂蚁和豆豆在自然界中的重要性，以及其他生物的作用。
5. 团队合作活动：学生分组，每组设计一个蚂蚁和豆豆的家园，展示他们的想象力和创造力。
6. 分享和总结：每组展示他们设计的家园，并进行分享和总结。
教学延伸：
1. 学生可以通过观察和实地考察，了解蚂蚁和豆豆在自然界中的生活习性和环境适应能力。
2. 学生可以和家长一起观察家中的花草植物，了解植物与昆虫的相互关系。
评价方式：
1. 阅读理解题的正确率和理解程度。
2. 团队合作活动的创造力和完成度。
3. 学生对生物多样性的理解和表达能力。
《蚂蚁和豆豆》教案 篇二
教案主题：《蚂蚁和豆豆》的情感教育活动设计
教学目标：
1. 通过阅读故事《蚂蚁和豆豆》，培养学生的情感表达能力和同理心。
2. 培养学生的价值观和道德观念。
3. 提高学生的自信心和合作意识。
教学重点：
1. 情感表达：学生能够通过角色扮演、绘画等方式表达自己的情感。
2. 价值观培养：学生能够理解故事中的道德教育和人与自然的关系。
3. 合作意识：学生能够合作完成小组活动，发挥各自的特长。
教学准备：
1. 《蚂蚁和豆豆》故事书。
2. 情感表达活动材料，如颜料、纸张、角色扮演道具等。
3. 小组合作活动材料，如卡片、纸板等。
教学过程：
1. 导入：通过简单的问答引入故事《蚂蚁和豆豆》的主题，并激发学生的情感反应。
2. 阅读故事：教师朗读故事，学生跟读，并理解故事中的情感表达和道德教育。
3. 情感表达活动：学生根据故事中的情节和角色，在纸上绘画或使用角色扮演道具表达自己的情感。
4. 价值观培养：教师引导学生讨论故事中的道德教育和人与自然的关系，培养学生的价值观念。
5. 小组合作活动：学生分组，每组合作完成一个与故事相关的小剧场或手工制作，展示合作意识和创造力。
6. 分享和总结：每组展示他们的小剧场或手工制作，并进行分享和总结。
教学延伸：
1. 学生可以通过角色扮演和情感表达，进一步深化对故事中情感和道德的理解。
2. 学生可以与家长分享自己的情感表达作品，加强亲子沟通。
评价方式：
1. 学生情感表达作品的创造力和情感表达能力。
2. 小组合作活动的合作意识和完成度。
3. 学生对道德教育和人与自然关系的理解和表达能力。
《蚂蚁和豆豆》教案 篇三
活动目标：
1、能区分“1”和“许多”
2、学习手口一直地点数5以内物体的数量
3、能初步判断两组物体数量的多、少、一样多
4、初步理解并学习有规律的排序
活动准备：
豆地、各色圆珠若干、镶嵌板、塑料筐、皮球、线绳
活动过程：
游戏一：蚂蚁搬豆豆
1、天气越来越冷，我们蚂蚁要储存一些粮食准备过冬。想一想我们要准备什么？（搬豆豆）
2、好，妈妈带你们去到地里搬豆豆。
3、孩子们，你们每个搬了几个豆豆？（1个）快把豆豆送到口袋里。看一看口袋里有多少豆豆？（许多）一个一个的豆豆合起来是许多许多的豆豆。
4、哎呦，哎呦，这么多的豆豆搬起来可真沉呀！怎么办？
5、每只蚂蚁都来搬一个，口袋里许多的豆豆还有吗？（没有）许多的豆豆分成了一个一个的。
游戏二：分豆豆
1、小蚂蚁真能干。搬了许多的豆豆。看看有什么豆豆？（红豆、绿豆、黄豆）
2、数一数你有几个红豆、几个绿豆、几个黄豆？（幼儿学会点数）
3、比一比哪个豆豆多？哪个豆豆少？（幼儿学习两组物体之间数量的比较并准确地判断）
4、这么多的豆豆，怎样才能让我们想吃什么豆就能很快地找到？
办法一：分豆豆（按颜色分类）
办法二：串豆豆（幼儿学习有规律地排序）
活动结束：我们有了这么多的豆豆，不怕过冬天了。劳动结束了，让我们休息一会儿，喝点水吧。
《蚂蚁和豆豆》教案 篇四
活动背景
午睡起床的时候，一浩和凯凯两个小朋友帮大家收拾枕头，他俩拿着枕头玩了起来，你扔给我，我扔给你，玩得很开心。一浩对我说：“冯老师，小枕头真好玩，明天我还做值日生。”看到孩子们玩得意犹未尽，我想，把孩子们在家和在幼儿园都非常熟悉的靠枕制作成活动器材，它色彩鲜艳、柔软安全、具有可变性，孩子们会很喜欢的。为了让孩子们在玩中获得一些认知经验，得到一些动作发展，我设计了这次活动。
设计理念
在活动设计上，我将孩子们熟悉、喜欢的小蚂蚁形象贯穿始终，将小靠枕变成小蚂蚁喜爱的大豆豆，让孩子们一直沉浸在游戏的情境中。整个活动通过“找豆豆――玩豆豆――运豆豆――煮豆豆”四个环节展开，先进行自由探索，然后是交流展示，再进行集体游戏，循序渐进。在运动量的安排上注意动静交替，热身运动、中间休息、整理运动合理地安排在整个活动中，让孩子们充分体验到探索和运动的乐趣。
活动目标
1．喜欢玩靠枕，初步感受靠枕的不同玩法。
2．激发幼儿对体育活动的兴趣，促进基本动作的发展。
3．初步体验探索和合作的乐趣。
活动准备
：红、黄、蓝色的椭圆形靠枕，蚂蚁胸饰，圆形大塑料筐。
活动过程
一、找豆豆
小蚂蚁在妈妈带领下进入场地。
1．蚂蚁妈妈：“孩子们，今天天气真好，跟妈妈一起做做运动好吗?"随着音乐边说儿歌边活动身体，“脖子动一动，手臂摇一摇，屁股扭一扭，小脚跳一跳，天天锻炼身体好。”
2．蚂蚁妈妈：“孩子们，今天草地上有许多咱们喜欢的大豆豆，快到草地上去找一找。”小蚂蚁到场地四周找一个自己喜欢的大豆豆。
(评：教师以妈妈的身份带领幼儿进行活动，幼儿感到很亲切。以儿歌的形式进行热身活动，能激发起幼儿的兴趣，幼儿能很快融入到活动中。)
二、玩豆豆
(一)玩一玩
1．蚂蚁妈妈：“大豆豆是咱们的好朋友，咱们抱抱它，亲亲它。咱们和大豆豆玩一玩，看看谁玩得最开心。”
2．蚂蚁妈妈鼓励小蚂蚁想出许多办法玩大豆豆，如把大豆豆顶在头上，抛接大豆豆，抱着大豆豆滚，把大豆豆垒高，夹着大豆豆跳等。
(评析：这个过程中，让幼儿自由探索，为幼儿创设宽松的.活动氛围，使幼儿尽量多地想出不同的玩法。教师注意去发现幼儿的独特想法并加以引导，给他们充分的尝试时间，使幼儿体验到不同玩法的乐趣。)
(二)说一说
1．蚂蚁妈妈：“孩子们，咱们和大豆豆玩得真开心，让大豆豆到妈妈这里休息一会儿。”小蚂蚁将大豆豆排起队来摆放好。
2．蚂蚁妈妈：“孩子们，妈妈很想知道你们是怎样玩大豆豆的。”小蚂蚁以单独表演的形式展示自己的玩法。
3．蚂蚁妈妈小结，巩固玩法。
(评析：幼儿自由探索得到了一些感性认识，通过这一环节的交流、展示，使幼儿在认知经验上得到了提升，并通过这一过程学会与别人交流、分享经验。)
三、运豆豆
1．连豆荚。蚂蚁妈妈：“相同颜色的大豆豆是好朋友，他们最喜欢连在一起，变成大豆荚。”小蚂蚁根据颜色将大豆豆分别接成红、黄、蓝色大豆荚。
2．运豆荚。蚂蚁妈妈：“太阳落山了，咱们想办法把大豆荚运回家，做豆豆汤。”小蚂蚁互相合作，用不同的方法将大豆荚运回到圆形塑料筐做成的锅里。
(评析：大豆豆的两端有子母扣，让幼儿将单个豆豆连成大豆荚，渗透了科学领域的按颜色分类。单个豆豆变成大豆荚，在运回家的过程中，幼儿之间必须齐心协力才能完成。这对小班幼儿有一定的挑战性，但只要教师给予必要的支持和恰当的指导，小班幼儿也能够很好地完成。)
四、煮豆豆
1．蚂蚁妈妈和小蚂蚁围到大锅旁开始煮豆豆。蚂蚁妈妈：“先添水，火苗着起来了，水开了，豆豆浮起来了，豆豆熟了。”小蚂蚁跟随妈妈的语言提示做伸臂、抖动、转圈、踮脚、放松动作。
2．捞出豆豆，和大家分享。
(评析：用肢体语言来表现煮豆豆的过程是一个放松整理环节，用这种富有趣味性的情节结束活动，让幼儿始终沉浸在游戏的愉悦情绪中，真正做到了让幼儿在快乐的氛围中健康成长。)
活动延伸
把靠枕放到区角中，在日常区域活动中，可以作为娃娃家的用品、科学角的操作材料、户外运动的器材等，鼓励幼儿继续探索靠枕的不同用途和玩法。
