染雾《花婆婆》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《花婆婆》情感教育课
教案目标：
1. 帮助学生理解孝敬父母的重要性。
2. 培养学生的同理心和关爱他人的能力。
3. 激发学生对自然界美好事物的欣赏和保护意识。
4. 培养学生的表演能力和团队合作意识。
教学重点：
1. 学习理解故事《花婆婆》中的情感和思想。
2. 学习体验和表达自己对父母的感恩之情。
3. 学习欣赏和保护自然界中的美好事物。
教学准备：
1. 播放器和音频文件。
2. 《花婆婆》故事书或故事PPT。
3. 老师准备的表演道具和服装。
4. 学生准备的自制花朵装饰品。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过播放音频文件或展示相关图片，引起学生对花朵和自然界美好事物的兴趣，激发他们的思考和猜测。
2. 故事阅读（10分钟）
老师以生动有趣的方式讲述《花婆婆》故事，让学生全神贯注地听故事，理解故事中的情感和思想。
3. 情感体验（15分钟）
让学生分小组讨论自己对父母的感恩之情，分享自己的亲身经历或想象的场景。鼓励学生用语言和行为表达自己的感激之情。
4. 花朵装饰（15分钟）
学生利用事先准备好的材料，自制花朵装饰品，表达对自然界美好事物的喜爱和保护意识。
5. 表演活动（15分钟）
学生分小组排练并表演《花婆婆》故事，通过表演加深对故事情节和情感的理解，并展示自己的表演能力和团队合作意识。
6. 总结归纳（10分钟）
老师引导学生回顾整个教学过程，总结学到的知识和经历，强调孝敬父母的重要性，以及保护自然界美好事物的责任。
7. 作业布置（5分钟）
老师布置学生回家写一篇感谢父母的作文，或以其他形式表达自己对父母的感激之情。
教学延伸：
1. 鼓励学生到花园或公园中欣赏和保护花朵和其他自然界美好事物。
2. 组织学生参观植物园或与花卉相关的展览，开展有关自然界美好事物的研究和学习活动。
《花婆婆》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《花婆婆》绘本教学
教案目标：
1. 帮助学生理解故事《花婆婆》中的情节和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力和想象力。
3. 提高学生的绘本欣赏和创作能力。
教学重点：
1. 学习理解故事《花婆婆》中的情节和主题。
2. 学习运用绘本阅读策略，提高阅读理解能力。
3. 学习欣赏和创作绘本作品。
教学准备：
1. 《花婆婆》绘本故事书。
2. 学生自带的绘本作品或绘本画板、颜料等绘画材料。
3. 老师准备的绘本欣赏活动资料和绘本创作指导手册。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师通过展示绘本故事书封面，引起学生对绘本故事的兴趣，激发他们的思考和猜测。
2. 绘本阅读（15分钟）
老师带领学生共同阅读《花婆婆》绘本故事，注重表达语音语调和情感变化，引导学生理解故事情节和主题。
3. 绘本欣赏（15分钟）
老师向学生展示其他精美的绘本作品，让学生欣赏其中的绘画技巧和故事情节，提高他们对绘本的欣赏和审美能力。
4. 绘本创作（15分钟）
学生利用自带的绘本作品或提供的绘本画板、颜料等绘画材料，创作自己的绘本作品。鼓励学生发挥想象力，用图画和文字表达自己的故事和思想。
5. 绘本分享（15分钟）
学生将自己的绘本作品展示给同学，并向大家分享自己创作的故事和思考。鼓励学生互相欣赏和评价，提高他们的表达和批判思维能力。
6. 总结归纳（10分钟）
老师引导学生回顾整个教学过程，总结学到的阅读策略和绘本创作技巧，强调绘本的魅力和价值。
7. 作业布置（5分钟）
老师布置学生回家阅读其他绘本作品，或继续创作自己的绘本作品，并准备下次课分享或展示。
教学延伸：
1. 组织学生参观图书馆或绘本艺术展，开展有关绘本的研究和学习活动。
2. 鼓励学生参加绘本创作比赛或展览，展示自己的绘本才华。
《花婆婆》教案 篇三
活动目标：
1、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。
2、体会“做一件让世界变得美丽的事情”的美好。
活动准备：
1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子兰、水仙花、白玉兰、牡丹花、牵牛花、百合花。
2、《花婆婆》PPT。
3、儿歌“四季花开”：
暖和的 春天 来到 了，什么 花儿 朵朵开？
炎热的 夏天 来到 了，什么 花儿 朵朵开？
凉爽的 秋天 来到 了，什么 花儿 朵朵开？
寒冷的 冬天 来到了，什么 花儿 朵朵 开？（备有：我们 种的 什么花儿 开）
4、背景音乐。
活动过程：
一、故事导入。
1、引出活动：
师：今天，老师带来一个故事（出示PPT），认字吗？《花婆婆》。婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？
2、讲述故事
老师：花婆婆到底是做什么的？我们一起来听听故事。（音乐起）
（讲到：第三件事后，插问）。
老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？
孩子：做让世界变得更美丽的`事……到世界去旅行……在海边住……
3、继续讲故事。
二、四季开的花
1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。
老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。
老师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗？
孩子：桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……
老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？
孩子：梨花……康乃馨……
2、分一分：四季不同的花。
老师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，小朋友现在认一认：这些是什么花？是在什么季节开放的？再把它们放在相应的字卡的下面（字卡为：春天花儿、夏天花儿……）
幼儿操作，教师再和幼儿共同检查。对错误的地方，教师重点讲解。
3、不同的韵律节奏表达：四季花儿开。
1]老师：还有许多花，会在四季里开放，这真是件美好的事。如果，我们可以把花儿在四季开放的事唱出来，也是一件很美好的事。这里有一些儿歌，我们一起有节奏地唱唱看。
在春、夏读完后，提问：刚才是用手来打击节奏，还可以用什么来打击节奏？（用拍手、跺脚、转手腕动作都可以表示节奏）
老师提示：节奏和别人不一样，那会更美好。
2]老师：出示“我们种的什么花儿开”（让孩子感受16分音符的节奏），是水仙花，怎么唱着回答？
4.以对唱的形式进行。
师先问，幼对答。过程中引导孩子完整回答。
以孩子问孩子答的方式进行有节奏的唱，师给予一定的帮助。
老师：啊，这真是件美好的事情！
三、一件美好的事
1.回归故事。
老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽……可是，孩子们也不知道将来会做什么！
2.美好的事情。
老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。知道吗？等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！
《花婆婆》教案 篇四
活动目标：
1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
活动准备：
1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
活动过程：
一、说说美丽的涵义
1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追问：在你眼中哪些是美丽的？）
2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故事。
二、理解故事
1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样的事）
提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？
：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。
提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，教师提升）
：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。
2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）
提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿根据故事内容回答）
：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。
提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？
：到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。
提问：你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵？（根据幼儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季节开放？（幼儿回答后将花放到相应的季节，并以问答的形式一起）
三、完整欣赏
提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事回答）
：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在继续种花。
四、经验迁移
提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢？（幼儿大胆讲述，教师提升）
：其实让世界变得更美丽的事有很多，只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现！
