染雾大班音乐教案 篇一
主题：让孩子们欢乐学习音乐
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分。通过音乐教学，孩子们可以培养音乐天赋、表达情感、促进社交和发展创造力。本篇教案将为大班幼儿提供多种活动和游戏，帮助他们在欢乐的氛围中学习音乐。
一、目标：
1. 培养孩子们对音乐的兴趣。
2. 培养孩子们的节奏感和音乐表达能力。
3. 促进孩子们的社交能力和团队合作意识。
二、活动一：音乐热身
1. 带领孩子们进行简单的身体热身运动，例如摇摆手臂、扭动腰部等，以活跃气氛。
2. 播放欢快的音乐，让孩子们跟随节奏进行简单的舞蹈动作，例如踢腿、拍手等。
三、活动二：乐器探索
1. 准备一些简单的乐器，例如铃铛、小鼓等，并向孩子们介绍它们的名称和使用方法。
2. 让孩子们轮流试玩乐器，感受不同的音乐效果，并鼓励他们分享自己的体验和感受。
四、活动三：合唱游戏
1. 教授一首简单的儿歌或童谣，例如《小星星》或《两只老虎》。
2. 分成小组，让孩子们轮流领唱，并带领他们一起合唱。
3. 鼓励孩子们动用自己的创造力，尝试加入手势或舞蹈动作来增加乐趣。
五、活动四：音乐绘画
1. 播放柔和的音乐，让孩子们闭上眼睛，用画笔和颜料随着音乐的节奏在纸上自由绘画。
2. 鼓励孩子们用颜色和线条表达他们对音乐的感受和想象。
六、活动五：音乐游戏
1. 进行一些简单的音乐游戏，例如“跳音符”、“音乐椅子”等，以锻炼孩子们的听觉和反应能力。
2. 奖励孩子们参与游戏并表现出色的行为，鼓励他们互相支持和赞扬。
七、总结：
通过以上的音乐活动和游戏，孩子们可以在快乐的氛围中学习音乐，并培养他们的音乐天赋和表达能力。教师应注重激发孩子们的兴趣，创造积极的学习环境，以促进他们在音乐教学中的发展。
大班音乐教案 篇二
主题：让孩子们在音乐中发现世界
引言：
音乐是一门具有普遍性和跨文化性的艺术形式，通过音乐教学，我们可以帮助孩子们发现不同的音乐风格、文化传统和个人表达方式。本篇教案将为大班幼儿提供多种活动和游戏，帮助他们在音乐中发现世界。
一、目标：
1. 培养孩子们对不同音乐风格和文化传统的兴趣。
2. 培养孩子们的音乐鉴赏能力和表达能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识和社交能力。
二、活动一：音乐之旅
1. 介绍不同的音乐风格和文化传统，例如古典音乐、民族音乐、流行音乐等。
2. 播放不同风格的音乐曲目，让孩子们感受不同的节奏、旋律和情感。
3. 鼓励孩子们分享自己对不同风格音乐的感受和想法。
三、活动二：舞蹈探索
1. 引导孩子们学习不同的舞蹈动作和舞蹈风格，例如古典舞、民族舞、街舞等。
2. 播放相应的音乐，让孩子们跟随节奏进行简单的舞蹈练习，并鼓励他们展示自己的创造力和个性。
四、活动三：音乐故事
1. 选择一些有趣的音乐故事，例如《彼得与狼》或《仙履奇缘》。
2. 鼓励孩子们用声音、动作或乐器模仿故事中的角色和情节，以增加他们对音乐故事的理解和表达能力。
五、活动四：音乐剧表演
1. 选择一首简单的音乐剧曲目，并分配角色给孩子们。
2. 引导孩子们学习歌曲的歌词和动作，并排练整个表演过程。
3. 鼓励孩子们展示自己的才艺和表演能力，并组织小型音乐剧表演。
六、活动五：音乐艺术品欣赏
1. 展示一些音乐家的肖像画或音乐家的音乐作品，例如贝多芬、莫扎特等。
2. 向孩子们介绍这些音乐家的生平和作品，并鼓励他们用绘画、手工或其他形式表达对音乐家的敬意和欣赏。
七、总结：
通过以上的音乐活动和游戏，孩子们可以在音乐中发现世界，体验不同的音乐风格、文化传统和个人表达方式。教师应创造多样化的学习环境，引导孩子们主动参与，并鼓励他们表达自己的想法和感受，以促进他们在音乐教学中的全面发展。
大班音乐教案 篇三
活动目标
1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。
2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
3、游戏时学会自我控制，不大声喊叫。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、幼儿用书：《买菜》。
2、投影仪，空白纸4张。
活动过程
1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图，引导幼儿观察、理解歌词。
教师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。
教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。
教师出示图四，帮助幼儿理解"装也装不下"。
师：出了什么事啦?(教师用幼儿说的内容提炼歌词)
2、教师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。
教师范唱歌曲。
师：我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。。教案来.自:大;考吧幼.师网，歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里?
教师再次演唱歌曲。
师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。第一，听我有没有唱错。第二，猜猜图上两种标记分别表示什么?
3、教师引导幼儿学唱歌曲。
教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。
教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。
师幼共同玩"藏图"游戏。
教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。
师：我现在用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。
师：谁也想上来藏菜呀?你准备藏哪一种菜?
师：我把2~3种菜盖起来，你们能唱得出来吗?
师：没有图片了，你们还能唱出来吗?
4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。
师：今天我们是怎么学会这首歌的?有的小朋友是看图片的。可是最后图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢?说明图片内容已经印到你们的脑子里了。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
大班音乐教案 篇四
活动目标
1、初步学会歌曲，用连贯的声音演唱。
2、抒发幼儿毕业前对教师的一片深情。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
PPT课件，音乐
查看课件
：
大班音乐课件《老师再见了》PPT课件
活动过程
一、导入
马上要毕业了，你们有什么话对老师说?
二、欣赏歌曲
1、听一听歌曲里的小朋友是怎样表达对老师的感情的?
2、欣赏后说说里面唱了什么?
3、你会对老师说吗?
4、跟着歌曲一起唱
5、引导幼儿唱出深情的感受。
三、表现歌曲
1、 边唱歌曲边用一些动作表示。
2、 集体深情地场给老师听。
四、老师为幼儿提一些希望。
活动反思
即将毕业了，我们的孩子因为是只上了一年的大班，所以很多的孩子在情感上面并没有多少的表现。而且有三分之一的孩子是中班年龄的所以在情感激发方面也不是很明显。
大班音乐教案 篇五
公主的舞会
二、教学活动建议
【活动准备】
1、手腕花
幼儿每人在右手上佩戴一个手腕花，分为两种不同的颜色，且两种颜色的人数相同，目的在于帮助幼儿分组并辨识行走的方向。
2、音效和辅助音乐
在主音乐“瑞典狂想曲”之后，添加适当的“敲门声”、“开门…脚步声”等音效以及。水族馆，，音乐，将故事的游戏性推向高潮，使得整个故事更加完整。
【活动目标】
1、了解白故事梗概，在熟悉舞蹈与游戏的基本流程的基础上学会随乐而舞，并学习根据音乐的结构、情绪、和形象创造性的用表情和动作进行表现。
2、知道手腕花在舞蹈动作转换和交换舞伴时对方向、方位的提示作用。
3、体验集体舞中交换舞伴的快乐及与同伴合作表演的乐趣。
【活动过程】
1、故事导入
师：很久以前在一个王国里有一位漂亮而又善良的公主，但是有一个巫婆总是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后来他们过着幸福的生活。今天，公主要举行盛大的皇宫舞会，邀请在座的每一位小公主和小王子都去参加，你们想去吗？
2、欣赏A段乐曲，学习圆圈舞
(1)学习基本动作，用动作感知音乐。
①幼儿坐着，模仿老师做上肢动作，用动作感知音乐。（拍手、左右看、点头、走一走）
②启发幼儿创编王子和公主相互邀请时的行礼动作。（遇到你喜欢的公主或王子，你要怎样邀请他和你跳舞呢？）
③全体幼儿模仿行礼的动作，提示幼儿动作要到位。
④幼儿站在凳子前，随音乐节拍做行礼的动作，再次用动作感知音乐。
(2)学习圆圈舞
①教师邀请一位“王子”进行示范表演。
②启发幼儿发现、分析两人配合表演时的动作特征，如两人的站位、动作的顺序和方向以及公主移位的方向。
③请-xt“王子和公主”尝试示范表演。（教师可用语言提示）
④王子和公主们站成单圈双圆的队形，王子在内，公主在外，两人面对面尝试表演。（不加音乐，教师用语言提示，适当放慢节奏）
⑤一遍动作后，公主移位，发现换了新舞伴，引导幼儿继续表演。
⑥听音乐，按音乐的`节奏完成圆圈舞，茌每段音乐的最后一句交换舞伴。（2遍）
3、欣赏B段乐曲，学习音乐游戏。
(1)大家正在舞蹈时，音乐突然中断，播放敲门、开门及脚步声的声效，启发幼儿么了？谁来了？”引出巫婆这一角色。
(2)第一遍游戏，交代要求：听到敲门声时，两人抱在一起变成木头人，可避免被抓。（教师扮巫婆）
(3)第二遍游戏，交代要求：听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避免被抓。（教师扮巫婆）提前引导幼儿：如果落单了，要如何躲避巫婆。（如：在“木头人’之间躲避等）
(4)第三遍游戏，选定一位幼儿来扮巫婆，听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避免被抓。落单的公主或王子则被巫婆带出教室。
4、解救公主（王子），结束活动
师：公主（王子）被可恶的巫婆抓走了，我们应该怎么办？
激发幼儿的责任心、凝聚力，启发幼儿进行营救公主的行动，播放进行曲，幼儿听音乐，“武装”自己，去解救公主，离开教室。
大班音乐教案 篇六
活动目标：
1．在欣赏歌曲中充分感受歌曲的旋律，借助图示理解并唱准歌词。
2．唱出1-8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。
3．尝试边游戏边学唱歌曲，享受轻松、愉快的歌唱氛围。
活动准备：图示卡片；课件；平衡木；音乐。
活动过程：
一、以“小鸭子学习上桥的本领”引题进场。（听《鸭子上桥》的旋律）
二、分段学习歌曲。
1．感受歌曲第一段。
（1）导入语：今天也有几只小鸭子跟我们一样，在学习上桥的本领，听一听是几只小鸭子呢？他们上桥的速度是不是一样的呢？（范唱第一段）
（2）提问：有几只鸭子在学习上桥的本领？但是他们上桥的速度不一样，我们来听听哪几只上桥的速度快，哪几只上桥的速度慢？我们把小鸭子们请上来。（边演示边范唱）
（3）这8只鸭子中有两只鸭子上桥时害怕了，有停了一下，你们听听是哪两只鸭子？
（4）在三只鸭子和四只鸭子处练习间奏。
（5）后面的4只鸭子中有一只鸭子和其他的不一样，听一听是哪一只鸭子？
（6）练习附点的演唱。
（7）八只小鸭一起站在小小木桥上，小小木桥怎么样啦？
（8）演唱第一段。
2．感受歌曲第二段。
（1）导入语：小小木桥摇呀摇，鸭妈妈可担心了，她对着小鸭子们喊：“鸭宝宝们，快快下桥呀！”（范唱第二段）
（2）提问：“一共有几只鸭子在桥上走？”
“下来了1只鸭子，还有几只鸭子桥上走？”（7只）
“又下来了1只鸭子，还有几只鸭子桥上走？”（6只）
“桥上鸭子的数量发生了什么变化？”
“唱到几只鸭子的时候出现了间奏？唱到几只鸭子的时候出现了小附点呢？（练习间奏、附点）
“八只鸭子下了桥，小小木桥发生了什么变化？”
（3）演唱第二段。
三、多种形式完整演唱歌曲。
四、游戏表演。
1．一组（8个幼儿）示范游戏表演的方法。
2．两组幼儿表演。
3．四组幼儿共同游戏。
五、结束活动。
可爱的鸭宝宝们，现在鸭妈妈要带你们去学新的本领喽！（播放歌曲《鸭子上桥》）
