染雾聂耳教学教案赏析 篇一
聂耳是中国近现代音乐史上的一位伟大作曲家，他的音乐作品深受人们喜爱。在音乐教育中，聂耳的作品也是经常被引用和教学的素材。本文将对聂耳教学教案进行赏析，探讨如何将聂耳的音乐作品融入教学中，激发学生对音乐的兴趣和创造力。
首先，聂耳的音乐作品包含了丰富的情感和思想内涵。在教学中，可以选择一些代表性的作品，如《义勇军进行曲》和《歌唱祖国》等，带领学生感受到其中蕴含的爱国主义情怀和民族自豪感。通过欣赏和分析这些作品，可以让学生更好地理解音乐作品背后的意义和表达方式。
其次，聂耳的音乐作品具有很高的艺术性和表现力。在教学中，可以通过演奏和合唱的形式，让学生亲身体验到聂耳音乐作品的美妙之处。例如，在合唱教学中，可以选择《义勇军进行曲》或《歌唱祖国》作为合唱曲目，让学生参与其中，感受到合唱的力量和团结的力量。通过这种方式，不仅可以培养学生的音乐欣赏能力，还可以锻炼学生的合作精神和团队意识。
此外，聂耳的音乐作品也适合进行创作和表演。在教学中，可以引导学生以聂耳的音乐作品为灵感，创作自己的音乐作品或舞蹈作品。通过这种方式，可以培养学生的创造力和表达能力，同时也可以让学生更加深入地理解聂耳的音乐作品。在表演方面，可以组织学生进行音乐会或舞台剧的演出，让他们将聂耳的音乐作品呈现给观众，展示自己的才华和艺术修养。
综上所述，聂耳教学教案的赏析对于音乐教育具有重要的意义。通过引入聂耳的音乐作品，可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。同时，通过演奏、合唱和创作等形式，可以让学生更加深入地理解和体验聂耳的音乐作品，提高他们的艺术修养和表达能力。因此，在音乐教育中，我们应该加强对聂耳音乐作品的教学和赏析，为学生提供更加丰富和多样化的音乐教育体验。
聂耳教学教案赏析 篇二
聂耳是一位伟大的音乐家，他的音乐作品给人们带来了无尽的欢乐和感动。在音乐教育中，聂耳的音乐作品也是重要的教学素材之一。本文将对聂耳教学教案进行赏析，探讨如何通过教学来传播和弘扬聂耳的音乐精神。
首先，聂耳的音乐作品蕴含着深刻的思想和情感。在教学中，可以选择一些代表性的作品，如《义勇军进行曲》和《歌唱祖国》等，通过欣赏和分析这些作品，让学生更好地理解音乐作品背后的意义和表达方式。例如，可以引导学生分析歌曲的歌词和旋律，帮助他们理解作曲家想要表达的主题和情感。通过这种方式，可以培养学生的音乐欣赏能力和思考能力，提高他们对音乐作品的理解和表达能力。
其次，聂耳的音乐作品具有很高的艺术性和表现力。在教学中，可以以演奏和合唱的形式，让学生亲身体验到聂耳音乐作品的美妙之处。例如，在合唱教学中，可以选择《义勇军进行曲》或《歌唱祖国》作为合唱曲目，让学生参与其中，感受到合唱的力量和团结的力量。通过这种方式，不仅可以培养学生的音乐欣赏能力，还可以锻炼学生的合作精神和团队意识。
此外，聂耳的音乐作品也适合进行创作和表演。在教学中，可以引导学生以聂耳的音乐作品为灵感，创作自己的音乐作品或舞蹈作品。通过这种方式，可以培养学生的创造力和表达能力，同时也可以让学生更加深入地理解聂耳的音乐作品。在表演方面，可以组织学生进行音乐会或舞台剧的演出，让他们将聂耳的音乐作品呈现给观众，展示自己的才华和艺术修养。
综上所述，聂耳教学教案的赏析对于音乐教育具有重要的意义。通过引入聂耳的音乐作品，可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。同时，通过演奏、合唱和创作等形式，可以让学生更加深入地理解和体验聂耳的音乐作品，提高他们的艺术修养和表达能力。因此，在音乐教育中，我们应该加强对聂耳音乐作品的教学和赏析，为学生提供更加丰富和多样化的音乐教育体验。
聂耳教学教案赏析 篇三
聂耳教学教案赏析
教学目标：
1、.学会本课的8个生字，正确读写并理解16个新词语，回用部首查字法，能联系上下文理解句中的词语。
2、能照样字，用每当…总会造句。
3、初步学会用自然段归并的方法给课文分段。
4、能划出课文中具体描写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的词句，能背诵课文的第五自然段。
5、知道聂耳之所以成为杰出的音乐家是和他少年时代就非常喜欢音乐密切相关的，知道勤学苦练是事业有成的重要因素。
重难点分析及突破方法：
用自然段归并法给课文分段的训练。能知道聂耳成名成家与少年时代的关系。.
教学准备：
录音磁带
教学时间：
三课时
教学要点：
自学课文，初知内容大意，练习用自然段归并法分段。
教学过程：
一、揭题、审题。
1、听国歌、谈体会，引出人物聂耳
2、学生谈谈对聂耳的认识，老师简介聂耳。（见教参）
3、从题目看，课文是什么类型的文章。（写人）写谁？写他什么时候的事？（补充课题）
二、初读课文，谈感受
1、少年时代的聂耳是一个怎么样的'人？
2、参考课后第三题，小组讨论各自然段段意，试着用自然段归并法试着给课文分段。
3、预习课文
三、检查课前预习情况
1、向同学们汇报自己会读、会写、已经理解的词语
2、读一读自己认为读得最好的段落，读一读自己认为最难读的句子。
3、提出预习中碰到的困难，师生互相解决重点理解下列词语：谱写、恳求、诞生、降临、美妙、归帆
4、复习本单元学习提示明确分段的操作步骤，交流分段。
四、作业
板书设计：
杰出的音乐家-----简介
在木匠师傅跟前听笛子听、学笛子（邻居家）
在木匠师傅跟前学吹笛子
在大青树下吹笛子忘情地吹笛子（龙门西山）
在雨中吹笛子
第二教时
教学要点.
教学2--5自然段。能划出课文中具体描写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的词句，深入阅读。
教学过程
一、读第2--5自然段。
说说课文讲了聂耳少年时代的哪几件事？
（听、学笛子，忘情吹笛子）
课文是围绕哪几句话来讲的？
（少年时代就非常喜欢音乐）
二、深读阅读，找找从哪些句子、词语中你能体会到聂耳很喜欢音乐？
（各自用自己喜欢的方式学习）
三、师生交流
1、聂耳常常跑到……眼睛一眨不眨地侧耳倾听。
2、有一次，聂耳……能教教我吗？
3、从此，聂耳就天天到他那里学吹笛子。
4、哥哥去……聂耳却……吹起了笛子。
5、越吹越有劲……似乎一点……
6、引着滇池上的……聂耳用……湖光山色。
重点理解侧耳倾听、恳求、聂耳不爱玩吗？为什么他不去攀登龙门？
提示：第四节中1、2两句为什么用可是连接？
（聂耳忘记了时间忘记了空间）
为什么加似乎
（表现他如醉如痴）
聂耳站在什么位置，怀着什么感情吹笛子，你从哪些词语中看出来？
朗读训练，读出聂耳喜欢音乐的语气
小结：作者写人的写作方法
四、完成作业本部分作业
指导、每当……总爱……造句
1、读例句每当（什么时候，谁）……总爱（做什么）作什么内容不一只要符合要求即可
2、口头造句，拓展思路
第三教时
教学要点
1、背诵第五自然段，并听写句子
2、学习第一自然段，总结全文。
教学过程
一、复习巩固，背诵第五自然段
1、按课文填空（第五自然段）
2、背诵这一自然段中你最喜欢的一句话
3、背诵这一自然段中你认为最难的一句话
4、试着背诵整一段话
二、听写句子，默写句子
三、学习第一自然段、总结全文
1、看板书用自己的话说说少年聂耳怎样喜欢音乐？
2、读第一自然段用因果关系的句式说一句话。
（因为聂耳少年时代这么喜欢音乐，所以长大后成为一位杰出的音乐家）
3、读第一自然段，你读动懂了什么？理解“杰出、谱写”，再次欣赏《义勇军进行曲》
4、请学生说说聂耳的其他作品
革命歌曲：《码头工人歌》、《毕业歌》、《卖报歌》
民族歌曲：《金蛇狂舞》、《崔湖春晓》
5、谈谈学了这篇课文的感想。
四、综合性实践活动学唱聂耳的歌曲，开个聂耳歌曲欣赏会五、完成剩余作业。
